GRUPA I

Drodzy Rodzice!

W tym trudnym dla nas wszystkich czasie, edukacja przedszkolna nadal trwa, dlatego zachęcamy do zapoznania się z propozycjami i materiałami, które będziemy umieszczać dla Państwa na bieżąco na stronie internetowej  przedszkola, jako formę edukacji zdalnej.

 

Jeżeli macie Państwo do nas pytania bądź sugestie, zachęcamy do kontaktu z nami poprzez adres mailowy grupa1_mp35@wp.pl

 

Życzymy dużo uśmiechu i wytrwałości, a przede wszystkim zdrowia.

Serdecznie pozdrawiamy i mamy nadzieję, że już niedługo znów się spotkamy.

 

Nauczycielki GRUPY 1:

Katarzyna Sowińska

Małgorzata Jezierska

Daria Bińkowska

 

 

 

 

.............................................................

 

Klockowe wyzwanie

Drogie dzieci, chciałyśmy Was serdecznie zaprosić do Klockowego Wyzwania zorganizowanego przez Studio Rozwoju Potencjał.

Zadanie polega na tym, aby każdego dnia miesiąca maj dziecko wykonało instrukcję zapisaną na zdjęciu.

Jedyne czego potrzebujecie to klocki, wyobraźnia i dobra zabawa !

Czekamy na zdjęcia Waszych prac,

Powodzenia !

 

 

.....................................................................

 

              

Każdego roku 2 kwietnia obchodzimy

Światowy Dzień Wiedzy

na temat Autyzmu

 

 

GALERIA ZDJĘĆ "PRZEDSZKOLAK W DOMU"

 

 

 

 

Dziękujemy wszystkim dzieciom

za wspólnie spędzone chwile w przedszkolu

i  życzymy zdrowych , udanych wakacji.

Do zobaczenia

w nowym roku szkolnym 2020/2021

 

Panie  Katarzyna Sowińska, Daria Bińkowska, Małgorzata Jezierska.

Częstochowa, dn. 30.06.2020r.

 

.........................................................................

 

 

Tematyka tygodnia 22.06. - 30.06. 2020r.

 

Czym podróżujemy ?

 

Wtorek 30.06. - Bezpieczne wakacje

 

 

Jak bezpiecznie spędzić wakacje? – słuchanie opowiadania.

Wakacje to czas wypoczynku, zabawy, przygód. Każdy ma swój ulubiony sposób spędzania wolnego czasu. Jedni lubią wyjazdy nad morze, inni chętnie chodzą po górach. Niektórzy kochają kąpiele w jeziorze, a jeszcze inni wieś i spacery po łące. Część turystów wyjeżdża za granicę, aby

poznać inne kraje. Wakacje są po to, aby odpocząć od nauki i pracy. Wypoczywając w różnych ciekawych miejscach musimy pamiętać o swoim bezpieczeństwie. Zuzia w tym roku była z rodzicami i rodzeństwem nad jeziorem. Pamięta jak wspólnie z mamą i siostrami przypominały jak

należy zachować się nad wodą. Dzieci zawsze są p od opieką dorosłych. do wody wchodzą razem z rodzicami. Chronimy swoje ciało przed gorącymi promieniami słońca i pijemy wodę. Podczas spacerów nigdy nie zrywamy nieznanych roślin i nie dotykamy napotkanych zwierząt.

Przestrzegając tych zasad bezpiecznie spędzimy wakacje. Wypoczniemy, poznamy nowych ludzi, zobaczymy cieka we miejsca i pozostaną nam miłe wspomnienia.

 

Rozmowa na temat opowiadania.

       -    Co to są wakacje?

  • Co robimy podczas wakacji?
  • Jak należy zachowywać się podczas letniego wypoczynku?

 

Wakacyjny kodeks postępowania – układanie regulaminu, zapisywanie  przez rodzica na dużym arkuszu papieru. Dzieci wspólnie z rodzicem układają zasady bezpiecznego postępowania podczas letniego wypoczynku. Rodzic zapisuje je na dużym arkuszu papieru.

 

Słuchanie piosenki ,,Bezpieczne wakacje”  https://www.youtube.com/watch?v=W4RHyjQLfCM

 

  1. Ćwiczenie. Rozwijamy kompetencje społeczne.

Zapoznaj się w jaki sposób bezpiecznie spędzać czas w górach

https://www.youtube.com/watch?v=wS4SRvkvLio

 

  1. Ćwiczenie. Rozwijanie kompetencji społecznych. Posłuchaj filmu i zastanów się, które zachowanie jest właściwe i wskaż je.

 

https://www.youtube.com/watch?v=ZRqT7OFEM-Q

 

 

I.6, IV.5, III.4, III.7, IV.2, III.9, II.8, II.7, I.4, II.4, I.5

 

 

 

                                                                                   Życzą Panie:

Katarzyna Sowińska

Daria Bińkowska

Małgorzata Jezierska

 

.......................................................................

 

 

Poniedziałek 29.06. - Wkrótce wakacje

 

Zgadnij, co to? – zagadki słowne.

Latem świeci słońce na zielonej… (łące)

Gdy deszczyk pada cieszy się żabek …(gromada)

Przez ulicę przechodzimy, gdy jakie światło widzimy?... (zielone)

Gdy słońce mocno świeci, wkładają na głowę go dzieci. (kapelusz)

 

Łączenie rysunku z jego cieniem .

 

 

Wyszukiwanie przedmiotów, które mają kształty geometryczne:

koła np. zegar, kwadratu, prostokąta, trójkąta. Dzieci wskazują dany przedmiot.

 

Podanie tematu pracy i sposobu wykonania. Ludzik z figur geometrycznych.

 

Dzieci otrzymują kartę A4, siadają do stolika, na którym w pojemniku leżą figury geometryczny i klej w sztyfcie. Rodzic  mówi tekst, a dzieci układają ludzika na kartce.

 

Głowa z koła,

tułów to kwadrat,

prostokąty - ręce dwie

i o nogach nie zapomnij

dwa prostokąty dołóż też.

 

Po ułożeniu dzieci naklejają figury, dorysowują kredkami ołówkowymi dowolne elementy do naklejonego na kartkę ludzika z figur geometrycznych.

 

  1. Ćwiczenie. Rozwijamy percepcję i pamięć wzrokową.

Odszukaj różnice

 

  1. Ćwiczenie. Gimnastyka buzi i języka. W czasie wakacji na pewno spotkacie te zwierzęta. Może uda się Wam z nimi porozmawiać.

https://www.youtube.com/watch?v=_6HRqdXA8jQ

 

 

I.6, IV.3, I.5, II.4, IV.5, III.8, II.11, II.9, I.4, III.1, I.9, IV.9, III.5

 

........................................................................

 

 

Piątek 26.06.  - Czym podróżujemy ?

 

 

Czym podróżować – słuchanie opowiadania.

Ola, Karol i Basia chodzą do jednego przedszkola i są przyjaciółmi. Kiedy  są w domu często spotykają się, żeby wspólnie się pobawić. Zbliża się lato. Już teraz planują co będą robić na wakacjach. Wspominają też wakacje z ubiegłego roku. Ola cały tydzień spędziła u babci w Kołobrzegu. Miło wspomina zabawy na plaży i zbieranie muszelek. Pamięta też, że bardzo zmęczyła ją podróż. Tata był kierowcą samochodu, a podróż trwała długo. Kilka razy podczas podróży robili przystanki, aby odpocząć. Ola z radością powitała babcię po sześciu godzinach jazdy samochodem.

Karol wybrał się do wujka, który mieszka w górach. Wspólnie z rodzicami i bratem podróżowali pociągiem. Pociąg jechał bardzo szybko. Karol podziwiał przez okno piękne widoki. Wygodne siedzenia i dużo miejsca sprawiły, że Karol nie był zmęczony. Podróż minęła szybko i przyjemnie.

Basia była z rodzicami w Grecji. Chociaż to daleko, jej podróż trwała najkrócej. Basia podróżowała samolotem, a widoki podziwiała z góry. Tegoroczne wakacje przyjaciele spędzą razem. Ich rodzice też się przyjaźnią i postanowili wspólnie wyjechać na Mazury. Dzieciaki cieszą

się, że będą razem odpoczywać. Martwią się tylko tym, czy pogoda dopisze, ba przecież kąpiele w jeziorze w słoneczny dzień są najwspanialsze.

 

Rozmowa na temat opowiadania.

Nauczyciel stawia na dywanie pojazdy – zabawki.

- Gdzie wakacje spędziła Ola? Jak tam dojechała?

- Gdzie wakacje spędził Karol? Jak tam dojechał?

-Gdzie wakacje spędziła Basia? Jak tam dotarła?

 

Dzieci odpowiadają na pytania wskazując odpowiedni pojazd.

Który środek transportu jest najszybszy? – ustalenie przez dzieci.

Jakim środkiem transportu chcielibyście podróżować? – wypowiedzi dzieci. Dzieci opowiadają, czy chciałyby jechać na wakacje samochodem, pociągiem, czy lecieć samolotem. Uzasadniają swoją wypowiedź.

 

Figury geometryczne – układanie pojazdów z figur geometrycznych.

 

Pojazdy lądowe, wodne i powietrzne – wycinanie pojazdów z kolorowych

gazet, przyklejanie ich na kartki.

 

Kolorowanka autokar.

https://www.maluchy.pl/kolorowanki/kolorowanka-684-autokar.html

 

 

  1. Ćwiczenie. Rozwijamy percepcję wzrokową.

Prosimy dziecko, aby dokładnie wymawiało nazwy pojazdów.

https://www.maluchy.pl/kolorowanki/kolorowanka-684-autokar.html

 

2. Ćwiczenie. Rozwijamy percepcję wzrokową.

 

https://eduzabawy.com/gry-online/memory/pojazdy/

 

II.3, II.7, IV.2, IV.16, III.1, III.6, IV.12, I.4, I.5, IV.8,I.6, IV.19 ,I.9

 

 

Praca tygodniowa

 

 

....................................................................

 

Czwartek 25.06.  - Pojazdy pływające

 

 

 

Co pływa, co tonie? – zabawa badawcza.

Rodzic pokazuje trzy pojazdy wykonane z różnych materiałów: metalowy pojazd, plastikowy pojazd i łódkę wykonaną z papieru. Dzieci wkładając do miski z wodą pojazdy sprawdzają, które pływają, a które toną. Rozmowa na temat przeprowadzonego doświadczenia.

 

Oglądanie pojazdów poruszających się na wodzie.

 

Płyniemy po morzu – zabawa ruchowa. Dzieci biegają po sali, na sygnał: uwaga fale dzieci siadają za rodzicem i wykonują skłony w bok: statek przechyla się na prawą burtę, na lewą burtę.

 

 

Statek- kolorowanie obrazka. http://www.supercoloring.com/pl/kolorowanki/statek

 

  1. Ćwiczenie. Rozwijanie kompetencji społecznych.

Zapoznaj się w jaki sposób należy się bezpiecznie zachować nad wodą

https://www.youtube.com/watch?v=Ui-ndYWcThA

 

  1. Ćwiczenie. Rozwijamy pamięć słuchową, poszerzamy słownictwo.

https://www.youtube.com/watch?v=Ahp8oBOvu2M

 

 

I.6, IV.13 ,II.11, IV.1, I.9, II.9, I.4, I.8, III.1, I.5 ,IV.8

 

.............................................................

 

Środa 24.06. - Bezpieczna podróż

 

Wysłuchanie wiersza „Bezpieczna podróż”
Kiedy lato na nas czeka,
Woła las i woła rzeka,
To wzywają nas podróże,
I te małe, i te duże.
Kiedy jedziesz autem z tatą,
Mamą, Kubą lub Beatą
Zapamiętaj moje słowa,
By spokojna była głowa.

Abyś w aucie był bezpieczny
Siądź w fotelik – to konieczny
Jest warunek!
Zapnij pasy, usiądź ładnie,
A włos z głowy ci nie spadnie!
Każda podróż jest bajeczna,
Pod warunkiem, że bezpieczna!


 Rozmowa na temat treści wiersza:
• Jak należy jeździć bezpiecznie samochodem?
• Czy dzieci mogą siedzieć na przednim siedzeniu?
• A jak wy jeździcie z rodzicami?

 

 

Czym podróżujemy? – rozwiązywanie zagadek słownych Joanny Myślińskiej i Iwony Mojsak.

 

Wciąż nim podróżuje: cztery koła ma –

prosta to zagadka. Kto odpowiedź zna?                                            (samochód)

 

Pędzi tak szybko, że aż chwytam się za głowę

czy zgadniecie jakie to auto?…                                                          (wyścigowe)

 

Mama, siostra, nawet tata,

na wakacje wciąż nim lata.                                                                  (samolot)

 

Wagon za wagonem wciąż jedzie po szynach.

Kto z was mi powie, jaka to maszyna?                                                 (pociąg)

 

Trzykołowy jest mały, dwukołowy duży

gdy jest ładna pogoda, to do jazdy służy.                                               (rower)

 

 

 

 

  1. Ćwiczenie. Rozwijamy percepcję wzrokową, logiczne myślenie, przygotowanie do pisania i czytania.

Pierwszą część polecenia proszę wykonać wg polecenia na ilustracji. Drugą część proszę wykonać w następujący sposób . Dziecko nazywa pojazdy i dzieli je na sylaby wyklaskując. Jeżeli będzie potrafiło niech wskaże ilość.

 

  1. Ćwiczenie . Usprawniamy narządy artykulacyjne. Ćwiczenie logopedyczne, oraz rozwijamy motorykę małą.

Proszę obejrzeć zdjęcia i zrobić labirynt wg własnego pomysłu.

https://mojedziecikreatywnie.pl/2013/07/nowy-labirynt-tym-razem-w-wersji/

 

 

I.6, IV.2, I.5, II.4, IV.7, I.5, II.6, I.4,

 

 

.............................................................

 

 

Wtorek 23.06. -  Pojazdy poruszające się w powietrzu

 

 

Z okazji Dnia Ojca

Wszystkim Tatom składamy najserdeczniejsze  życzenia:

Wiele radości z pełnionej roli, humoru i energii.

Oby pokłady cierpliwości Były niewyczerpane

i  mogli mieć czas wolny, by spędzać go z Waszymi pociechami.

Do  życzeń dzieci dołączają nauczycielki 

K. Sowińska, D. Bińkowska, M. Jezierska

 

 

Pojazdy poruszające się w powietrzu – wypowiedzi dzieci na podstawie ilustracji.

 

 

Temat pracy Samolot i sposób wykonania.

 Rodzic pokazuje rolkę po papierze toaletowym i dwa paski papieru o różnej długości, wyciętego z bloku technicznego. Rolkę i paski malujemy farbami. Następnie przyklejamy je tak, aby utworzyły samolot.

 

Samoloty – zabawa ruchowa. Dzieci wykonują polecenia nauczyciela:

- Samoloty startują – dzieci kucają z rękoma podniesionymi do boków, powoli wstają,

- Samoloty lecą – dzieci biegają po sali,

- Samoloty lądują – dzieci powoli kucają.

 

  1. Ćwiczenie. Rozwijanie kompetencji społecznych, kultywowanie Dnia  Ojca.

 

- piosenka dla taty https://www.youtube.com/watch?v=K4L7hvqBx-0

 

- deser dla taty https://gotujmy.pl/deser-dzien-ojca,przepisy-desery-lodowe-przepis,217550.html

 

  1. Ćwiczenie. Rozwijanie motoryki dużej, poczucie rytmu, utrwalanie części ciała oraz prawą i lewą stronę.

Zaproś do tańca całą rodzinkę. Będzie wesoło

https://www.youtube.com/watch?v=MG6iPAU2b0I

 

I.6, IV.2, IV.1, I.5, II.3, IV.1, I.7, II.4, I.2, I.4, III.8, IV.8, I.9

 

 

..........................................................

 

 

Poniedziałek 22.06. - Pojazdy lądowe

 

 

Co to za pojazd? – nazywanie pojazdów, wyjaśnienie jego przeznaczenia.

 

 

O jakim pojeździe mówię? – rozwiązywanie zagadek słownych.

Rodzic opisuje wybrany pojazd (kolor, przeznaczenie, itp.), zadaniem dzieci jest wskazać, o którym pojeździe mówi rodzic.

 

 

Czym podróżujemy? – nazywanie pojazdów, wypowiedzi dzieci, jakimi środkami transportu już podróżowały.

 

Karta pracy:

 

 

  1. Ćwiczenie. Rozwijamy pamięć słuchową i wzrokową

https://www.youtube.com/watch?v=PcGkJBuIgGA

 

 

2. Ćwiczenie. Rozwijamy motorykę dużą.

https://www.youtube.com/watch?v=BsUGYvBZRuU

taniec butów

 

I.6, IV.2, I.5, IV.19, IV.12, II.1, IV.11, II.2, I.4, I.2 ,III.4, I.5, III.5, I.6

 

.............................................................

 

 

TEMATYKA TYGODNIA – 15.06. - 19.06.

 

LATO, LATO

 

 

PIĄTEK 19.06.2020r.  Co przynosi nam lato

 

Rozmowa na temat ilustracji owoców, dzieci mówią jak się nazywają, określają wielość, kolor.

 

(truskawki, poziomki, czereśnie, czarne jagody).

 

 

 

Robimy koktajl truskawkowy.

https://aniagotuje.pl/przepis/koktajl-truskawkowy

 

Zabawa dydaktyczna – wspólne układanie puzzli „Owoce lata”.

 

https://puzzlefactory.pl/pl/puzzle/graj/jedzenie/242346-mariella

 

  1. Ćwiczenie. Rozwijamy zmysł smaku. Poznajemy smaki zapachy owoców.

 

Przygotujemy kawałki owoców np. truskawka, wiśnie, czereśnie, jagody. Dajemy dziecku do spróbowania przygotowany owoc. Następnie zawiązujemy chustką oczy i po skosztowaniu odgadujemy co to jest.

Podobnie postępujemy podczas poznawania owoców po zapachu. Proponuję wąchać rozkrojone owoce.

 

  1. Ćwiczenie. Rozwijamy motorykę dużą

 

Zabawa :Za mały kocyk


Na podłodze w domu, na trawie proszę rozłożyć koc lub prześcieradło. Wszyscy członkowie rodziny muszą się na nim położyć tak, by się zmieścić. Jeśli się udało, złóżcie koc na pół i znów spróbujcie się zmieścić. Zabawa trwa dalej: złóżcie koc ponownie i sprawdźcie, na jak małej powierzchni możecie razem leżeć.

 

  1. Ćwiczenie. Rozwijamy spostrzegawczość, percepcję i pamięć wzrokową.

 

Odszukaj różnice.

 

I.6, IV.11, I.5, II.6, IV.9, IV.2, IV.18, I.4, III.7, I.5, IV.8, I.4

 

Praca tygodniowa

 

..............................................

 

 

CZWARTEK 18.06.2020r. Zjawiska atmosferyczne

 

 

Obserwacja pogody za oknem.

Rozmowa na temat pogody, określanie jej, uzasadnienie dlaczego lubią taką pogodę.

Rozmowa na temat zjawiska atmosferycznego, jakim jest burza. Słuchanie odgłosów burzy.

 

https://www.youtube.com/watch?v=RufnKksL0eo  (proszę odsłuchać fragment)

 

Burzliwa przygoda – audiobook   https://www.youtube.com/watch?v=liRrMXIFL-4

 

Naśladowanie odgłosów deszczu i burzy z wykorzystaniem kartki papieru.

 

  1. Ćwiczenie. Rozwijanie kompetencji społecznych.

Przyjrzyj się obrazkom i spróbuj określić jaki nastrój mogą przedstawiać poszczególne obrazki. Określ w jakim jesteś nastroju.

  1. Ćwiczenie. Rozwijamy percepcję wzrokową.

 

I.6, IV.18, I.5, III.9, IV.7, IV.18, III.7, I.4, II.9, I.5, I.7, II.11

 

.................................................................

 

 

ŚRODA 17.06.2020r.  Przysmaki lata

 

 

Ćwiczenie języka – naśladowanie lizania lodów: wysuwanie języka do przodu przy otwartych ustach i chowanie go.

 

Układ taneczny: Sałatka owocowa https://www.youtube.com/watch?v=Vkiw9i_mQSo

 

Smakowita zgadywanka: Proszę przygotować, tak by dziecko nie widziało produkty spożywcze o charakterystycznym smaku, np. słone paluszki, cytryna, dżem, gorzka czekolada itp.  Zakrywamy dziecku oczy i dajemy posmakować odrobinkę. Przedszkolak odgaduje co to jest i opisuje jaki ten smak jest. Dziecko rozwija wyobraźnię oraz zmysł smaku.

 

Karta pracy: większy, mniejszy

 

1. Ćwiczenie. Rozwijamy koordynację wzrokowo - ruchową                                                

http://www.kolorowankionline.com/pomaluj-truskawke/

 

2.Ćwiczenie. Rozwijamy percepcję słuchową, koordynację słuchowo - ruchową

https://www.youtube.com/watch?v=FBM-o-jqsLg 123

 

 

I.6, IV.2, I.5, II.6, IV.8, I.9, II. 7, I.4, I.5, IV.12, III.1, III.2, III.4

 

............................................................................................

 

 

WTOREK 16.06. 2020r.  Zabawy na powietrzu

 

Przywitanie wg. Metody Ruchu Rozwijającego W. Sherborne: - witamy

się stopami - witamy swoje kolana poklepując je, później kolana sąsiadów

- witamy dłonie - witamy łokcie - witamy plecy - rękoma głaszczemy,

poklepujemy - witamy swoje uszy, później uszy sąsiadów itp. - witamy

oczami wszystkich.

 

Rozmowa na temat, jak dzieci lubią czas na powietrzu.

Pogawędka o różnych sportach.  Dzieci próbują odpowiedzieć na pytanie dlaczego

ruch i uprawianie sportów w życiu są ważne dla naszego życia, zdrowia.

Wykonanie przez dzieci kilku ćwiczeń gimnastycznych: wymachy rękoma

do przodu i do tyłu, podskoki obunóż i na jednej nodze, rowerek, przysiady,

kręcenie bioderkami, żabie skoki itp.

 

Zabawa z piłką: dzieci ćwiczą koordynację, muszą ładnie złapać w 2 ręce i podać do

rodzica. Rodzic zachęca dzieci do aktywności fizycznej.

 

Zabawa „Na ziemi zostaje” - https://www.youtube.com/watch?v=S5TFdKc6TB4  zachęcamy do wspólnej, wesołej zabawy :)

 

  1. Ćwiczenie. Rozwijamy uspołecznienie, logiczne myślenie.

Wskaż i powiedz jak dzieci powinny być ubrane w czasie lata.

 

  1. Ćwiczenie. Rozwijamy kompetencje społeczne.

 

https://www.youtube.com/watch?v=gSzVtcWBd_w zasady jazdy na rowerze

 

I.6, I.8, III.7, III.6, I.8, I.5, I.2, I.4, II.8, I.5, IV.9, II.4

 

..............................................................

 

PONIEDZIAŁEK 15.06.2020r.  Lubimy lato

 

Słuchanie  piosenki o słońcu https://www.youtube.com/watch?v=ic2Bjr7xsC0

 

Rozmowa na temat piosenki:

  • o czym jest piosenka?
  • dlaczego jest słońce?

 

Rozwiązywania zagadek słownych:

 

O tej porze roku
są najdłuższe dni,
a słońce z wysoka                         LATO
grzeje nas i lśni.

 

Zimne, słodkie i pachnące,
jemy latem w dni gorące.              LODY

 

 

Trwają dwa miesiące.
Lubią je uczniowie,
bo mogą odpocząć
i stawać na głowie.                      WAKACJE

 

 

 

Karta pracy:

 

  1. Ćwiczenie. Rozwijamy percepcję wzrokową. Rozumienie pytań i odpowiadanie całym zdaniem. Określanie położenia przedmiotów w przestrzeni.

 

Prezentujemy dzieciom ilustracje przedstawiającą dom. Prosimy dzieci, aby opisały gdzie jest dany przedmiot. Chodzi o to, aby dziecko opisując, używało słów określających położenie przedmiotów w przestrzeni (na, w, obok, na dole, u góry itp.)

  • Gdzie jest słońce?
  • Gdzie jest komin?
  • Gdzie leży jabłuszko?
  • Gdzie odpoczywa motylek?
  • Gdzie lata ptaszek?

 

  1. Ćwiczenie rozwijające. Rozwijamy wyobraźnie i koordynację wzrokowo- ruchową

 

https://www.kolorowankionline.net/dzieci-z-latawcem

 

 

I.6, IV.18, I.5, IV.7, I.5, I.4, I.5, IV.12, I.7, II.1, II.11, II.9, III.1, III.9, III.8

 

 

...................................................................

 

Tematyka tygodnia 08 czerwiec – 12 czerwiec 2020 roku

Muzyka wokół nas

 

Piątek 12 czerwiec 2020 roku.

Poznajemy instrumenty

 

Rodzic przygotowuje ilustracje instrumentów , lub pokazuje instrumenty dziecku w Internecie.

Dziecko nazywa pokazywane instrumenty i w miarę możliwości próbuje naśladować dźwięk instrumentu.

Rodzic dla ułatwienia może pokazać film np.:

https://www.youtube.com/watch?v=Z3vCFpsz37E

https://www.youtube.com/watch?v=adMZdTrZYuw

 

Rozwiązujemy zagadki muzyczne.

https://www.youtube.com/watch?v=rXaURvBhjsI

 

  1. Ćwiczenie. Rozwijamy koordynację wzrokowo ruchową. Utrwalamy kolory. Rozwijamy wyobraźnię.

https://www.kolorowankionline.net/instrumenty-muzyczne

2. Ćwiczenie. Rozwijamy motorykę dużą, koordynację ruchową, percepcję słuchową, poczucie rytmu i radość z wykonywanego tańca.

https://www.youtube.com/watch?v=oGJg1RSOof4

 

 

Życzymy miłej zabawy z dzieckiem.

 

  1. ,IV.11 , IV.15 , I.5 , II.1 , IV.2 , IV.5 , I.7 , II.9 , I.4 , II.11 , IV.5 , I.6 , III.5 ,

 

EWALUACJA

 

Wykonujemy wspólnie z rodzicem własny instrument muzyczny.

Możemy skorzystać z propozycji na stronie internetowej : https://ekodziecko.com/category/instrumenty

Możemy też sami stworzyć własny instrument muzyczny.

Po powrocie do przedszkola pochwalimy się swoimi instrumentami, a może zagramy w naszej wspólnej orkiestrze.

 

Opracowali nauczyciele:

D.B., K.S., M.J.

 

......................................................................

 

Środa 10 czerwiec 2020 roku.

Instrumenty perkusyjne

 

,,Orkiestra”- rozpoznawanie i podawanie nazw instrumentów, poszerzanie kompetencji komunikacyjnych.

 

„Orkiestra” -  Agnieszka Frączek

 

Bum bum bum!

Tra, ta, ta,

w naszym domu

wciąż ktoś gra.

Antek dudni na puzonie,

naśladując wściekłe słonie,

Franek w trąbę dziko dmie,

musisz słuchać, chcesz czy nie.

Stryj Ignacy na pianinie

Brzdąka gamę co godzinę.

Rock and rolla na cymbałkach

wystukuje ciocia Alka.

Ja koncerty daję w przerwach,

po mistrzowsku gram na nerwach.

 

Rodzic pyta:

  • Kim jest muzyczna rodzina?
  • Na jakich instrumentach grają jej członkowie?
  • Co znaczy ,,grać komuś na nerwach”?

 

Praca plastyczna - ,,Mój ulubiony instrument” - narysuj siebie z ulubionym instrumentem.

  • Do wykonania pracy użyj: kredek, flamastrów, farb.

 

1. Ćwiczenie. Rozwijamy percepcję i pamięć wzrokową. Układamy puzzle

https://puzzlefactory.pl/pl/puzzle/graj/dla-dzieci/196598-marakasy

2. Ćwiczenie. Rozwijamy koordynację ruchową i motorykę małą . Wykonujemy ćwiczenia logopedyczne.

https://www.youtube.com/watch?v=-_AEFmTzS6k 

 

Życzymy miłej zabawy z dzieckiem.

 

  1. , IV.12 , I.5 , II.9 , IV.7 , II.11 , I.2 , I.4 , III.9 , IV.15 , III.6 , III.5 , III.8

...................................................................................

 

Wtorek 09 czerwiec 2020 roku.

Wesołe instrumenty

 

 Cicho, głośno, szeptem - pobawcie się w naśladowanie  dźwięków z różnym natężeniem: cicho, głośno, szeptem. Wybierajcie dowolne dźwięki (np. kap kap  kap – woda z kranu) na zmianę – jeden dźwięk dziecko, a kolejny dźwięk rodzic i wypowiadajcie je raz głośno, raz cicho, a raz szeptem.

 

Grzechotki - do plastikowych butelek lub zakręcanych pojemników wsypcie dowolne sypkie produkty, ziarna, makaron.

 Następnie – gotowymi już grzechotkami – potrząsajcie i wsłuchujcie się jakie dźwięki wydają.

 

Posłuchajcie piosenki i spróbujcie nauczyć się ją śpiewać sami i z rodzicami.

https://www.youtube.com/watch?v=3UYIl4iwnO4

 

  1. Ćwiczenie. Rozwijamy koordynację wzrokowo – ruchową. Percepcję i pamięć słuchową. Przygotowanie do czytania.

Ćwiczenie umożliwia próbę grania na pianinie. Można nauczyć się wygrywać przy pomocy podanych nut melodię, rozróżniając dźwięki w postaci liter. Zapoznajemy dziecko z literami i wykorzystanie ich do grania na instrumencie pianino.

https://www.musicca.com/pl/pianino

 

2. Ćwiczenie. Rozwijamy motorykę dużą. Percepcję słuchową. Wykonywanie poleceń według instrukcji.

https://www.youtube.com/watch?v=qFyIokO5WTI 

 

 

Miłej zabawy.

 

IV.11 , IV.15 , I.6 , I.7 , I.5 , II.1 , II.2 , IV.8 , I.7 , I.2 , I.4 , II.9 , IV.2 , III.5 , III.7 , III.5 , III.8

 


..........................................................................

 

 

 

Poniedziałek 08 czerwiec 2020r.

Z muzyką jest weselej

Muzyka wokół nas” – słuchanie wiersza Joanny Myślińskiej, rozwijanie mięśni narządów mowy, wyrabianie u dzieci umiejętności aktywnego spostrzegania, rozróżniania i rozumienia zjawisk słuchanych, kształcenie umiejętności swobodnego wypowiadania się na dany temat.

Słońce chowa się za chmurką

lekko szumią w polu drzewa,

wrzawę czyni kotek z kurką,

wiatr w listowiu pięknie śpiewa.

Dźwięczne nutki na skrzypeczkach

świerszczyk też przygrywa,

ptaszki nucą je w gniazdeczkach

– tak muzyka na nie wpływa.

 

Porozmawiajcie na temat utworu.

  • co chowa się za chmurką?
  • Co robią drzewa?
  • Jak zwierzątka są wymienione w wierszu?
  • Na jakim instrumencie gra świerszczyk?
  • Co robią ptaszki?

 

 

Zabawa ruchowa – eksperymentowanie z dźwiękiem „Wiatr, deszcz”. Rozwijanie wyobraźni muzycznej. Dziecko porusza się do dowolnie wybranej muzyki. Na hasło deszcz dziecko  trzymając  w jednej ręce gazetę, palcami drugiej dłoni wystukuje deszcz. Na hasło wiatr szeleści torebką foliową.

 

1. Ćwiczenie. Rozwijamy motorykę dużą, koordynację ruchową.

Ćwiczenie wykonujemy do połowy filmu 9 min 40 sek. Jeżeli dziecku będzie się podobało to bawimy się do końca https://www.youtube.com/watch?v=4tZK3mNaOJE

 

 

2. Ćwiczenie. Rozwijamy percepcję wzrokową.

W ćwiczeniu odszukujemy różnice.

 

Życzymy miłej zabawy z dzieckiem.

 

  1. , I.7 , IV.19 , IV.8 , I.5 , II.11 , II.10 , IV.2 , III.8 , III.9 . IV.11 , I.2 , III.5 , I.6 , III.6

 

 

 

Tematyka tygodnia 01.06. - 05.06.

 

 

PIĄTEK 05.06.  Zabawy z wiatrem

 

Jakiej zabawki brakuje? – zabawa dydaktyczna. Na dywanie znajduje się 4 – 5 zabawek. Dziecko odwraca się. w tym czasie zabieramy jedną zabawkę. Dziecko mówi jakiej zabawki brakuje.

 

Rysujemy figury geometryczne - zabawa ruchowa. Dzieci poruszają się do dowolnej muzyki. na przerwę w muzyce zatrzymują się, rodzic mówi nazwę i wielkość znanych dzieciom figur geometrycznych, np. małe koło, a dzieci rysują je w powietrzu.

 

Rozmowa na temat wiatru:

- w jaki sposób tworzy się wiatr?

- Czy dzieci mogą zrobić wiatr?

- Po czym można poznać, że wieje wiatr?

 

Podanie tematu pracy i sposobu wykonania.

Dzieci otrzymują białe kwadratowe kartki, które mają rozcięcia po liniach:

Dzieci kolorują szablon kredkami, składają kolejne rogi z kropkami i przyklejanie klejem. Rodzic mocuje wiatraczek do patyczka od szaszłyków szpilką, aby wiatraczek się ruszał należy pomiędzy

papier włożyć dwa małe koraliki.

 

 

  1. Ćwiczenie rozwijające poczucie rytmu i motorykę dużą.

Zabawa polega na naśladowaniu poleceń zawartych w piosence.

https://www.youtube.com/watch?v=LNouuY9zrKQ

Niezwykle ważna sprawa - jak skacze mała żaba?

Jak skacze mała żaba? Zaraz pokażę Ci.

Hop hop, skacze tak. Hop hop, właśnie tak. Hop hop, skacze właśnie tak.

 Hop hop, skacze tak. Hop hop, właśnie tak.

 Hop hop, skacze właśnie tak.

 

A kto pokazać może jak skacze mała koza?

 Jak skacze mała koza zaraz pokażę Ci.

Hop hop, skacze tak. Hop hop, właśnie tak. Hop hop, skacze właśnie tak.

 Hop hop, skacze tak. Hop hop, właśnie tak. Hop hop, skacze właśnie tak.

 Może ktoś mi powie jak skacze nosorożec?

 

Jak skacze nosorożec zaraz pokażę Ci.

Hop hop skacze tak. Hop hop, właśnie tak. Hop hop, skacze właśnie tak.

Hop hop skoacze tak. Hop hop, właśnie tak. Hop hop, skacze właśnie tak.

 

A teraz jest zagadka - jak skacze mała kaczka?

Jak skacze mała kaczka zaraz pokażę Ci. Hop hop, skacze tak.

 Hop hop, właśnie tak. Hop hop, skacze właśnie tak. Hop hop, skacze tak.

Hop hop, właśnie tak. Hop hop, skacze właśnie tak.

 

Pokazać ktoś potrafi jak skaczą przedszkolaki?

Jak skaczą przedszkolaki zaraz pokażę Ci.

Hop hop, skaczą tak. Hop hop, właśnie tak. Hop hop, skaczą właśnie tak.

Hop hop, skaczą tak. Hop hop, właśnie tak. Hop hop, skaczą właśnie tak.

 Hop hop, hop hop, hop hop, hop hop.

 

  1. Ćwiczenie wyrabiające koncentrację uwagi, rozumienie słowa, umiejętność słuchania i wykonywania poleceń.

Program jest o wietrze . Trwa 25 minut, ale dzieciom można podzielić i pozwolić oglądać  tyle i ile będą zainteresowane.

https://vod.tvp.pl/video/domowe-przedszkole,zabawy-z-wiatrem,51340

 

I.6, IV.11, IV.8, I.5, II.6, IV.1, III.9, III.5, III.7, I.4, II.2

 

Miłej zabawy

 

Praca tygodniowa

 

Pomóż dzieciom z różnych stron świata znaleźć ich akcesoria. Pokoloruj obrazek.

 

 

.....................................................................

 

 

CZWARTEK 04.06. Zabawy bańkami

 

W co się bawić? - słuchanie wiersza Doroty Kossakowskiej.

 

Franek lubi w piłkę grać,

Zosia mknąć rowerem.

Na wyprawy krótkie, długie

razem z przyjacielem.

Kasia lubi tworzyć prace,

pięknie malowane.

A ja lubię czasem zrobić

dwie bańki mydlane.

Jedna duża, druga mała,

potem średnich dwieście.

Takich pięknych baniek,

nie ma w całym mieście.

Trochę mydła, trochę wody,

jeszcze słomka mała.

I już jest na nudę,

zabawa wspaniała.

Lecą banki w górę,

potem w dół spadają

i mnóstwo kolorów

w swoich brzuszkach mają.

 

  • Rozmowa na temat wiersza.

 

Właściwości mydła – zabawa badawcza.

 

Dzieci oglądają różne rodzaje mydła (mydło w kostce i w płynie, płatki mydlane).

Następnie określają: mydło w płynie jest lepkie, w kostce jest twarde,płatki to małe kawałki mydła.

Wykonanie doświadczeń.

Wybór mydła do puszczania baniek. Rozpuszczanie mydła w wodzie. Sprawdzenie, czy mydła jest wystarczająco, aby można było puszczać bańki mydlane – próby.

 

 

Rozdanie kubeczków i słomek. Nabranie wody mydlanej – ćwiczenia oddechowe – bańki mydlane.

  1. Ćwiczenie nadal bańkowe. Jak się bawić instrukcja na filmie.

https://www.youtube.com/watch?v=WaY-RDjS9Kg

 

  1. Ćwiczenie . Rozwijamy umiejętność chwytania i rzucania piłki, słuchania, stosowanie zasad gry, koncentrację uwagi.

Gra w kolory. Rzucamy do dziecka piłkę i mówimy różne kolory. Dziecko ma za zadanie

złapać piłkę. Jedynie na kolor czarny nie łapiemy.

 

I.6, IV. 11, IV.8, I.5, II.6, IV.8,  IV.1, I.5, III.5, I.6, III.9.

...................................................................

 

ŚRODA 03.06. Muzyczne zabawy

 

Co to jest echo? – rozmowa z dziećmi.

- Czy ktoś widział echo?

- Co to jest echo?

  • Gdzie możemy usłyszeć echo?
  • Czy echo odpowiada głośniej, czy ciszej?

 

Rytmiczne echo – zabawa muzyczno – rytmiczna.

 

Rodzic wyklaskuje dowolny rytm, a dzieci powtarzają.

 

Następnie rodzic wystukuje rytm na bębenku, a dziecko powtarza ten

sam rytm też wystukując na bębenku.

 

Ręce - nogi - głowa – zabawa ruchowa z elementem marszu. Dzieci maszerują w różnych kierunkach. na hasło zatrzymują  się i wymienione części ciała mają dotykać do podłogi, np.

  • dwie nogi i ręka,
  • jedna noga i dwie ręce,
  • dwie nogi i dwie ręce,
  • dwie nogi, ręka i głowa…

 

 

 

Praca plastyczna: wyklejanie tęczy plasteliną w odpowiednich kolorach według wzoru.

 

  1. Ćwiczymy orientację w schemacie ciała, poczcie rytmu.

https://www.youtube.com/watch?v=x7Wc4Rj22jI&feature=youtu.be

 

Nóżki robią tup tup tup tup tup tup tup tup tup ( bierzemy w ręce obie nóżki i delikatnie ruszamy)
Rączki robią Klasku,klask Klasku, klask,klask (klaszczemy w rączki)
Dwie rączki mam
Dwie nóżki mam
A główkę jedną mam
Główka robi tak tak tak Nie,nie,nie tak,tak.tak (bierzemy główkę dziecka – tak żeby czuło że się porusza)
Główka robi Tak,tak,tak Nie,nie,nie I tak
Dwie rączki mam
Dwie rączki mam
Dwie nóżki mam
A główkę jedną mam Nóżki robią tup tup tup tup tup tup
Rączki robią Klasku, klask Klasku, klask,klask
Dwie rączki mam
Dwie nóżki mam
A główkę jedną mam
A główkę jedną mam
Główka robi Tak tak tak Nie nie nie Tak tak tak Główka robi Tak tak tak Nie nie nie i tak
Dwie rączki mam
Dwie nóżki mam
A główkę jedną mam

 

2. Ćwiczymy motorykę małą, a przy okazji możemy przeprowadzić doświadczenie.

https://www.youtube.com/watch?time_continue=298&v=jUUlZOSqpUQ&feature=emb_logo

eksperyment optyczny

 

 

I.6, I.5, II.7, IV.7, II.1, I.4, II.9, IV.8, III.4, III.1, III.6

 

 

 

 

WTOREK 02.06. – Dzieci to my

 

Co dzieci kochają? - słuchanie wiersza Anny Bayer.

 

Dzieci kochają landrynki

i słodką lemoniadę.

Śmieją się im buzie

gdy widzą czekoladę.

Dzieci kochają aniołki,

drewniane pajacyki,

bezpieczne ręce ojca,

na biegunach koniki.

Dzieci kochają podróże,

wycieczki z przygodami.

Bułeczki jagodo we

robione ręką mamy.

Dzieci kochają zabawę,

na każdym kontynencie,

więc dajcie im się bawić,

a będą uśmiechnięte.

 

Wyjaśnienie niezrozumiałych słów: landrynki, lemoniada, kontynent.


Co dzieci kochają? - wypowiedzi dzieci na podstawie wiersza

 

Co lubimy? – zabawa ruchowa.

 

Dzieci maszerują do dowolnej muzyki, na przerwę zatrzymują się. Rodzic

pyta się  dziecka: co lubisz robić? –  dziecko

mówi np. skakać – Dziecko razem z rodzicem, rodzeństwem wykonują daną czynność.

 

 

 

  1. Ćwiczymy motorykę małą. Robimy samochód.

 

https://www.youtube.com/watch?time_continue=73&v=0Jm6-ewTXtI&feature=emb_logo

 

  1. Ćwiczenie. Oglądamy bajkę o przyjaźni. Może dzieci same wysnują wnioski na temat co to jest przyjaźń. Są dwie wersje tej samej bajki . Do wyboru.

https://www.youtube.com/watch?v=XdIa4HMD1Eo Bajka królowa Śniegu

https://www.youtube.com/watch?v=0AEPWjH518E

 

I.6, IV.19, IV.8, 1.5, II.2, IV.2, III.8, III.6, I.4, I.2, II.6, I.5, IV.7, III.5, III.4, II.8

 

.....................................................................

 

 

Święto dzieci

 

PONIEDZIAŁEK 01.06.2020r. Dzień Dziecka

 

Dziecko to też człowiek – wypowiedzi dzieci na temat wiersza Anny Bayer.

 

Dziecko to też człowiek,

musicie o tym pamiętać,

że potrzebuje uwagi,

na co dzień, a nie od święta.

Że potrzebuje mamy i taty

do przytulania i do zabawy,

i chociaż to człowiek mały

ma bardzo wielkie sprawy.

 

W tym szczególnym dniu proponujemy zrobić wspólnie z dzieckiem domowe lody z białej czekolady.

 https://aniagotuje.pl/przepis/lody-z-bialej-czekolady  

 

Kiedy lody będą się mrozić w zamrażarce proponujemy zrobić wspólnie z dzieckiem domowy piasek do zabawy :) Przepis jest bardzo prosty, a składniki każdy chyba ma zawsze w swojej kuchni.

 

Piasek z mąki przepis:

8 szklanek mąki, 2 szklanki oleju, laska kredy dla zabarwienia starta na tarce (opcjonalnie).

Gwarantujemy świetną wspólną zabawę.

 

Następnie proponujemy bajkową kolorowankę :)

https://pl.pinterest.com/pin/550987335656859931/

 

A na koniec wspólne oglądanie bajki z serii Simsala Grimm – Czerwony Kapturek

https://www.youtube.com/watch?v=eXb7IUglHbI

 

  1. Ćwiczenie . Dzieci w trakcie oglądania zdjęć mają zauważyć , że dzieci  różnie wyglądają  w zależności skąd pochodzą. Dzieci uczą się tolerancji i akceptują inność.

 

Dzieci mieszkają:

 

Zdjęcie 1 U podnóża gór Himalajów  

Zdjęcie 2 w Indiach                        

Zdjęcie 3  w  Afryce      

Zdjęcie 4  w Chinach                                                                                                                                  

 

 

Ćwiczenie 2. Wysłuchanie piosenek M. Jeżowskiej, które nawiązują do miłości, szacunku i szanowania praw wszystkich dzieci.

https://www.youtube.com/watch?v=d_vuxQ-9iVQ https://www.youtube.com/watch?v=Y_kIVuTfVk4

 

.............................................................................................

 

 

Tematyka tygodnia 25 maja – 29 maja 2020 roku

MOI RODZICE

 

Piątek 29 maja 2020 roku.

Święto mamy i taty

 

Wykonanie prezentu na Dzień Taty.

Niezbędnik majsterkowicza

Tata na pewno ma mnóstwo różnych śrubek. Czas je posegregować i uporządkować. Weźcie małe pudełeczka tekturowe, np. po kremie do twarzy lub herbacie. Poproś dziecko, by okleiło je kolorowym papierem. W górnej części pudełka możecie wyciąć otwór i zabezpieczyć go kawałkiem przezroczystej folii (podkleicie ją taśmą) albo przyczepcie na niej jedną ze śrubek (również używając taśmy) - tak by tata bez zaglądania do środka wiedział, co kryje się w pudełeczku.

 

Ćwiczenia słuchowe – stanowią one bardzo ważną grupę ćwiczeń logopedycznych, ponieważ często opóźnienia czy zaburzenia rozwoju mowy pojawiają się na skutek opóźnień rozwoju słuchu fonematycznego/ tzw. słuchu mownego/. Stymulując funkcje słuchowe przyczyniamy się do rozwoju mowy dziecka.

Przykłady ćwiczeń dla dzieci do wyboru przez rodzica:

 

        •    „ Co słyszę?” – dzieci siedzą z zamkniętymi oczami i nasłuchują, rozpoznają odgłosy    dochodzące z sąsiedztwa, ulicy.
        •    „ Zgadnij, co wydało dźwięk?” – uderzanie pałeczką w szkło, fajans, metal, kamień, drewno itp. Toczenie różnych przedmiotów po podłodze / np. piłki, kamienia/, rozpoznawanie odgłosu przez dzieci.

  • Rozpoznawanie różnych przedmiotów w zamkniętym pudełku po wydawanym odgłosie – groch, kamyki, gwoździe, cukier, kasza itp.
  • Uderzanie o siebie klockami, łyżeczkami, garnuszkami; uderzanie łyżeczką o pustą szklankę, o szklankę z wodą, klaskanie, darcie papieru, gniecenie papieru, przelewanie wody( z wysokości, z niska), drapanie po szkle, papierze, stole.
  • Rozpoznawanie głosu, szmeru, źródła dźwięku – miejsca, kierunku, odległości, ilości dźwięków (dużo- mało), głośności ( cicho – głośno).
  • Szukanie ukrytego zegarka, radia, dzwoniącego budzika.
  • Rozróżnianie i naśladowanie głosów zwierząt: kota, psa, krowy, kury, koguta, kaczki, gęsi itp.
  • Rozróżnianie odgłosów pojazdów: samochodu, pociągu, motoru, traktora itp.
  • Rozpoznawanie po dźwięku różnych urządzeń domowych, np. odkurzacz, mikser, suszarka, pralka itp.
  1. Ćwiczenie relaksacyjne

PIZZA (zabawa włoska, oprac. M.Bogdanowicz)

[Dziecko leży na brzuchu]

Najpierw sypiemy mąkę [Przebieramy po jego plecach opuszkami palców obu dłoni]

zgarniamy ją [brzegami obu dłoni wykonujemy ruchy zagarniające]

lejemy oliwę [rysujemy palcem falistą linię, począwszy od karku aż do dolnej części pleców]

dodajemy szczyptę soli [lekko je szczypiemy]

no... może dwie, trzy.

Wyrabiamy ciasto [z wyczuciem ugniatamy boki dziecka]

wałkujemy [wodzimy dłońmi zwiniętymi w pięści po jego plecach w górę i w dół]

wygładzamy placek [gładzimy je]

i na wierzchu kładziemy:

pomidory, [delikatnie stukamy dłońmi zwiniętymi w miseczki]

krążki cebuli, [rysujemy koła]

oliwki, [naciskamy palcem w kilku miejscach]

... [dziecko samo wymyśla co dodajemy do pizzy]

posypujemy serem [szybko muskamy dziecko po plecach opuszkami palców obu dłoni] (parmezanem, mozzarellą)

i... buch! do pieca. [Przykrywamy sobą dziecko i na chwilę pozostajemy w tej pozycji-dopóki dziecko ma na to ochotę]

Wyjmujemy i kroimy: [Kroimy plecy brzegiem dłoni]

dla mamusi, dla tatusia,

dla babci, dla brata

dla Matyldy... a teraz [dziecko wymyśla, dla kogo jeszcze będą kawałki pizzy]

polewamy keczupem, [kreślimy palcem na plecach linię z pętelkami]

i... zjadamy... mniam, mniam, mniam.

[Gdy rodzice bawią się z dzieckiem, w tym momencie następuje zwykle cała gama połączonych z całowaniem dziecka, delikatnym naśladowaniem gryzienia]

 

 

2. Ćwiczenie rozwijające i umiejętność odczytywania informacji przedstawionej w formie graficznej.

 

„Mistrz tańca”

Należy przygotować kółka w czterech kolorach: czerwonym, zielonym, niebieskim i żółtym.

Proszę ułożyć je na podłodze, np. żółte kółko z przodu, niebieskie z tyłu, czerwone z lewej strony, zielone z prawej. Poproś dziecko, aby stanęło między kółkami, a następnie podawaj rytm, który dziecko ma odtworzyć dotykając wskazanych kółek, np.:

• prawa noga: 2 x zielone, 2 x czerwone;

• lewa noga: 1 x zielony, prawa noga: 3 x niebieskie;

• lewa ręka: 2 x niebieskie, prawa noga: 2 x żółte;

• lewa ręka: 2 x czerwone, prawa ręka: 2 x żółte, podskok.

 

Życzymy miłej zabawy z dzieckiem.

 

  1. ,IV.11 , IV.15 , I.5 , II.1 , IV.2 , IV.5 , I.7 , II.9 , I.4 , II.11 , IV.5 , I.6 , III.5 , III.9

 

EWALUACJA

 

 

Z pomocą taty, mamy , dziadków próbujemy zrobić drzewo genealogiczne swojej rodziny.

Format pracy dowolny.

 

Opracowali nauczyciele:

D.B., K.S., M.J.

 

 

 

Czwartek 28 maja 2020 roku.

Mój tata

 

Ćwiczenia słuchowe :

Rodzic wymienia wiele wyrazów zaczynających się sylabą ma , np. : mama, maki , maliny , Marzena , Mateusz , mapa , mata , Maja . Dziecko ma za zadanie klasnąć w ręce kiedy usłyszy wyraz zaczynający się sylabą ma.

 

Za co kocham mojego tatę? – rozmowa z rodzicem.

Dziecko kończy zdanie: „Kocham mojego tatę za to, że…”

Zwrócenie uwagi na to, że miłość taty do dziecka jest bezinteresowna.

Słuchanie wiersza :

Dla mojego Tatusia

 

Autor: Bożena Forma

 

Chodzimy z Tatą na długie spacery,
mamy wspaniałe górskie rowery.
Po parku na nich często jeździmy
i nigdy razem się nie nudzimy.

Gdy mroźna zima nagle przybywa
i śnieżnym szalem wszystko okrywa,
bierzemy narty i śnieżne szlaki
wciąż przemierzamy jak szybkie ptaki.

Często chodzimy razem do kina,
lubimy kiedy dzień się zaczyna.
Mam swego Tatę - to wielkie szczęście,
życzeń mu składam dziś jak najwięcej.

 

Rozmowa na temat wiersza , odpowiadanie na pytania :

  • Co robiły dzieci z tatą w wierszu ?
  • Jak spędzały czas wolny ?
  • Dlaczego dzieci w wierszu składają życzenia swojemu tacie ?
  • Jaka to okazja ?
  • Jaki ty możesz zrobić prezent swojemu tacie z okazji jego święta ?

 

 

  • rozwijające mowę i ćwiczy pamięć, a przeliczanie nazw przedmiotów kształtuje umiejętności matematyczne.

 

„Na wycieczkę zabieram…” ‒ zaczniemy zabawę słowami: Na wycieczkę do lasu / w góry / na wieś zabieram… i wymień nazwę jednego przedmiotu, np.: Na wycieczkę do lasu zabieram plecak. Poproś dziecko, aby powtórzyło wypowiedziane prze Ciebie słowa i dodało nazwę kolejnego przedmiotu, który chciałoby zabrać na wycieczkę, np.: Na wycieczkę do lasu zabieram plecak i misia. Na zmianę powtarzajcie całą kwestię, dodając na końcu nazwę kolejnego przedmiotu. Przeliczajcie nazwy przedmiotów, które udało się Wam zapamiętać! Możemy wymieniać z dzieckiem różne przedmioty np. zabawki.

 

  • Ćwiczymy motorykę dużą, koordynację ruchowo- słuchową

 https://youtu.be/gs8gSN8PboA  - zabawa z piosenką „Koła autobusu” – naśladujemy ruchem treść piosenki

 

- Koła autobusu kręcą się – robimy młynek z rąk, kręcimy w koło

- Trąbka ciągle trąbi tru, tu tu– trąbimy na trąbce

- Wycieraczki chlapią chlap, chlap, chlap– dwie rączki kierujemy w prawo potem w lewo – jak pracują wycieraczki

- Drzwi otwierają się zamykają się– dwie rączki otwieramy na boki i zamykamy

- A pieniądze brzęczą dzyń, dzyń, dzyń – klaszczemy w rączki .

 

 

  1. , IV.11 , I.5 , II.10 , IV.18 , IV.2 , II.11 , II.8 , III.7 , IV.8 , I.7 , III.5 , III.8

 

 

Środa 27 maja 2020 roku.

Moja mama

 

Zabawa ruchowa z elementem rzutu i celowania.

Rodzic ustawia na środku pokoju kosz. Dziecko ma za zadanie wrzucić piłkę do kosza na sygnał rodzica : raz prawą , raz lewą ręką. Sygnałem może być np. przerwanie puszczonej wcześniej muzyki.

 

Ćwiczenia logopedyczne. Dziecko przy użyciu lustereczka wykonuje ćwiczenia wg wskazówek:

a) całuski dla mamy (wargi mocno ściśnięte do przodu, lekko się rozchylają)

b) obraz dla mamy(okrężne ruchy języka wokół warg – rysownie słońca)

c) szeroki uśmiech dla mamy (mocne rozciąganie warg na boki)

d) minki mamy (dziecko pokazuje mimiką różne stany emocjonalne mamy: smutek, radość, złość, zmęczenie, zdziwienie, strach, itd. W miarę potrzeby mama/ tata pomagają przy ćwiczeniach.

Gimnastyka z mamą – ćwiczenia przy muzyce znajdziemy na YouTube Lekcja 1 – rytmiczna rozgrzewka w podskokach. Wskakujemy w wygodny strój i zapraszamy do super zabawy.  Podaję przykładowy link do strony : https://www.youtube.com/watch?v=hBFLp08y33Y.

 

  1. Ćwiczymy spostrzegawczość, logiczne myślenie, rozwijamy słownik czynny Zabawa„Wszystko, co widzę” .

Poproś dziecko, aby rozejrzało się po pokoju lub mieszkaniu i wymieniło wszystkie przedmioty o podanej przez Ciebie cesze, np. czerwone, miękkie, drewniane itp. Zróbcie zawody – kto znajdzie więcej rzeczy! Możemy spróbować, aby dziecko podawało cechy wybranego przedmiotu.

 

2. Ćwiczenia rozwijające umiejętności oralno-motoryczne.

ZACZAROWANY OGRÓD

Potrzebne przedmioty:

- farby

- kartka papieru

- rurka do napojów

Pamiętamy! Wdech nosem, wydech ustami.

1. Upuszczamy kroplę farby na kartkę, polecamy dziecku dmuchać na farbę tak, aby rozdmuchać ją we wszystkie strony. Tak powstaną Kwiaty w naszym zaczarowanym ogrodzie.

 

Życzymy miłej zabawy z dzieckiem.

 

  1. , IV.12 , I.5 , II.9 , IV.7 , II.11 , I.2 , I.4 , III.9 , IV.15 , III.6 , III.5 , III.8

 

..............................................................

 

Wtorek 26 maja 2020 roku.

Tęcza dla rodziców

 

„Kwiat z dłoni” - przeliczanie w zakresie od 1 do 5 , rozwijanie ekspresji poprzez nadawanie nowego znaczenia przedmiotom.

Dziecko siada do stolika na którym znajdują się wcześniej przygotowane przez rodzica dłonie wycięte z papieru, papierowe kwiaty, listki , kokardki.

Dziecko przelicza swoje palce u jednej i u drugiej dłoni. Przelicza też palce papierowych dłoni. Nakleja dłonie na karton i na każdym palcu nakleja kwiatek. Rodzic pyta : Z ilu kwiatów masz bukiet ?. Dziecko ozdabia kwiaty listkami i kokardką.

 

Nauka wiersza na pamięć pt. „Kochać”

 

Kochać nie jest trudno,

Kochać nie jest źle,

Ja Cię mamo kocham i całuski ślę.

  1. Ćwiczymy spostrzegawczość, rozwijamy słownik czynny, budujemy poprawnie zdania.

Przyjrzyj się uważnie obrazkom. Podpowiedzą Ci, gdzie możesz się wybrać po kwiaty dla mamy. Zobacz, jakie kwiaty można wręczyć mamie w dniu jej święta.

 

                                

     

2. Ćwiczymy koncentracje uwagi.

Obejrzyj film. Zwracamy dzieciom uwagę, w jaki sposób możemy wspólnie spędzać czas, ze sobą współpracować i sprawiać innym przyjemność.                                                                                    

https://www.youtube.com/watch?v=NP2fZ2T5pR4

Miłej zabawy.

 

IV.11 , IV.15 , I.6 , I.7 , I.5 , II.1 , II.2 , IV.8 , I.7 , I.2 , I.4 , II.9 , IV.2 , III.5 , III.7 , III.5 , III.8

 

 

................................................................

 

 

Poniedziałek 25 maja 2020r.

Moja rodzina

Wspólne oglądanie zdjęć – rozwijanie mowy poprzez swobodne wypowiadanie się na temat członków swojej rodziny, jak wyglądają, gdzie pracują, jak mają na imię.

Co najbardziej lubisz robić z mamą ?

Co najbardziej lubisz robić z tatą ?

 

Nauka piosenki :

„DLA WAS” - PIOSENKA NA DZIEŃ MAMY

 

1. Moja mama fajna jest.

o tym ja najlepiej wiem.

Gdy mi smutno jest i źle,

zawsze przy mnie blisko jest.

ref. Bo mama, bo mama

najlepiej wszystko wie.

Bo mama, bo mama,

tak bardzo kocha mnie. 2x

2. A mój tata to jest ktoś.

Czasem mi zaśpiewa coś.

Kiedy wolną chwilę ma,

chętnie ze mną w piłkę gra.

ref. Bo tata, bo tata,

najlepiej wszystko wie.

Bo tata, bo tata,

tak bardzo kocha mnie. 2x

Można skorzystać z piosenki w internecie :

https://www.youtube.com/watch?v=KcXLMRFEy-0

 

Robimy laurkę na dzień mamy.

Proponujemy wykonać laurkę z wykorzystaniem filtrów do kawy.

Poniżej link do filmu który pokazuje jak wykonać taką laurkę.

https://www.youtube.com/watch?v=N8dOXFlBHsQ

 

  1. Ćwiczenie. Rozwijamy percepcję wzrokową, koordynację wzrokowo-ruchową, właściwy oddech.

„Wyścig ziarenek” ‒ proszę przygotować kartkę, słomkę do napojów, klej, flamaster i ziarenko fasoli lub grochu. Jeśli nie masz słomki, możesz zrolować i skleić fragment papieru lub sztywnej folii. Ważne, żeby ziarenko było większe niż otwór w rurce. Na kartce proszę narysować drogę – dwie linie ułożone około 2 cm od siebie. Na początku rysujemy linię startu, a na końcu – linię mety. Droga może być kręta – stopień skomplikowania zależy od możliwości dziecka. Proszę położyć ziarenko na początku drogi i poprosić dziecko, aby dmuchając przez słomkę przeprowadziło ziarenko do mety. Pamiętamy! Wdech nosem, wydech ustami.

  1. Ćwiczymy motorykę dużą.

Ćwiczymy z mamą https://www.youtube.com/watch?v=PAUmNKJNPsA

 

Życzymy miłej zabawy z dzieckiem.

 

  1. , I.7 , IV.19 , IV.8 , I.5 , II.11 , II.10 , IV.2 , III.8 , III.9 . IV.11 , I.2 , III.5 , I.6 , III.6

 

 

..........................................................

 

Tematyka tygodnia 18 maja – 22 maja 2020 roku

POZNAJEMY ZAWODY

 

 

Piątek 22 maja 2020 roku.

Strażak.

 

Czytanie wiersza W.Broniewskiego pt. "Pożar"

 

Gwałtu, rety! Dom się pali!
Już strażacy przyjechali.
Prędko wleźli po drabinie
i stanęli przy kominie.
Polewają sikawkami
ogień, który jest pod nami.
Dym i ogień bucha z dachu,
ale strażak nie zna strachu,
choć gorąco mu okropnie,
wszedł na górę, już jest w oknie
i ratuje dzieci z ognia,
Tak strażacy robią co dnia.

Po wysłuchaniu utworu rozmowa z dzieckie na temat :

  • O kim opowiada ten wiersz ?
  • Co robili strażacy ?
  • Co się paliło ?
  • Kogo uratował strażak ?
  • Czy strażacy są odważni ?
  • Jak wygląda wóz strażacki ?

 

"Naśladujemy różne zawody" – zabawa naśladowcza. Rodzic pokazuje dziecku różne miny i gesty, np. : zamiatanie, odkurzanie, zmywanie naczyń, obcinanie włosów, nawlekanie igły nitką.

Dziecko ma naśladować rodzica i powiedzieć, z jakim zawodem kojarzy im się dana czynność.

 

Oglądanie bajki o strażakach :

https://www.youtube.com/watch?v=yv0YdFZHmgM

 

Rozmowa z dzieckiem na temat numerów alarmowych.

 

1. Ćwiczymy percepcję, pamięć słuchową i zapoznajemy się z odgłosami pojazdów wykorzystywanych w różnych zawodach.

Prosimy dziecko aby dokładnie wysłuchało i obejrzało film. Następnie dziecko się odwraca, i odgaduje po dźwięku pojazd, podając jego nazwę.

https://www.youtube.com/watch?v=FXcWaw2tXtA

2. Ćwiczymy koncentrację uwagi, spostrzegawczość, koordynację wzrokowo – ruchową.

W grze posługujemy się strzałkami i na koniec przyciskiem Enter.

https://www.lulek.tv/gry/darmowe/straz-pozarna-287

 

 

Życzymy miłej zabawy z dzieckiem.

 

IV.11 , IV.15 , I.5 , II.1 , IV.2 , IV.5 , I.7 , II.9 , I.4 , II.11 , IV.5 , I.6 , III.5 , III.9

 

EWALUACJA

 

Wykonanie plakatu techniką kolażu (pt. „Mleko pijemy, w górę rośniemy”). Dziecko ma za zadanie odszukać i powycinać z gazet  produkty mleczne, oraz przykleić je na przygotowanym plakacie.

 

Opracowali nauczyciele:

D.B., K.S., M.J.

 

 

 

......................................................

 

Czwartek 21 maja 2020 roku.

Listonosz.

 

 Rozmowa o pracy listonosza i pracownikach poczty.

 

Nauka wiersza na pamięć.

 

Już listonosz jedzie

wielką torbę ma.

Wiezie dla mnie kartkę

zaraz mi ją da.

 

Co jest potrzebne aby wysłać list ?.

Rozwiązywanie zagadek dotyczących tematu poczty.

  • W wielkiej torbie listy noszę wszyscy zwą mnie : …...........................................................
  • Na poczcie ich sterta, jedna biała to : …...............................................................................
  • Gdy list napiszesz i do koperty włożysz naklej na niej koniecznie :.....................................

 

1. Ćwiczymy koncentrację, spostrzegawczość, próba opowiedzenia co widzimy na obrazkach. Poprawne budowanie zdań.

Na obrazkach przedstawiona jest historyjka obrazkowa „Droga listu”. Przypatrz się obrazkom i powiedz co na nich widzisz. Staraj się mówić pełnymi zdaniami.

 

2. Ćwiczymy motorykę dużą.

Każdy listonosz musi być silny, aby unieść ciężką torbę i kondycję, żeby daleko chodzić. Dlatego my też dzisiaj będziemy ćwiczyć, aby być sprawnym i silnym. Zapraszam.

 

https://www.youtube.com/watch?v=4YFmTNqTfsU

 

Miłej zabawy

 

  1. , IV.11 , I.5 , II.10 , IV.18 , IV.2 , II.11 , II.8 , III.7 , IV.8 , I.7 , III.5 , III.8

 

........................................

 

Środa 20 maja 2020 roku.

 Kucharz.

Zabawa dydaktyczna - „Do kogo należą te przedmioty”.

Oglądanie i nazywanie urządzeń służących do przygotowywania posiłków. :

  • robot kuchenny
  • mikser
  • sokowirówka
  • blender
  • ekspres do kawy
  • toster

Zwrócenie uwagi na to w jaki sposób są uruchamiane wszystkie urządzenia które oglądaliśmy.

Co jest niezbędne aby pracowały.

 

Zrobienie masy solnej i lepienie z niej różnego rodzaju pieczywa.

Krótki przepis jak przygotować masę solną.

https://www.youtube.com/watch?v=ljIP06Xfbpg

Lepienie z masy solnej różnego rodzaju pieczywa : rogaliki, bułeczki, chałeczki, chleb. Na koniec po wyschnięciu można te rzeczy pomalować farbami.

 

Oglądanie bajki o kucharzu.

https://www.youtube.com/watch?v=TEgScwxw5Rs

 

 

1. Ćwiczymy motorykę małą, koordynację wzrokowo – ruchową, wyobraźnię.

Proszę na stole lub na tacy lub na kartce przykleić paski w dowolnym kształcie ciasta. Przygotować zakrętki i spinacz do bielizny. Przenosząc za pomocą spinacza zakrętki dekorujemy ciasto. Może pochwalicie się robiąc zdjęcie i przesłanie go na stronę.

 

2. Ćwiczymy koncentrację uwagi, spostrzegawczość, koordynację wzrokowo- ruchową.

https://puzzlefactory.pl/pl/puzzle/graj/ludzie/235276-zaw%C3%B3d-kucharz

 

Życzymy miłej zabawy z dzieckiem.

 

  1. , IV.12 , I.5 , II.9 , IV.7 , II.11 , I.2 , I.4 , III.9 , IV.15 , III.6

 

................................................................

 

 

Wtorek 19 maja 2020 roku.

Poznajemy pracę sprzedawcy.

 

Rodzic wkłada do kartonu różne rzeczy np. artykuły spożywcze, lekarstwa, książki, itp.

Dziecko z zamkniętymi oczami wyjmuje daną rzecz , a następnie nazywa i odgaduje gdzie te rzeczy można kupić. W razie możliwości nazywa sklepy : np. leki – apteka, książka – księgarnia, buty – obuwniczy, koszulka – odzieżowy, ryż – spożywczy, ciastko – cukiernia.

 

Rodzic przygotowuje różne produkty spożywcze , natomiast dziecko ma je posegregować i

nazwać wg określonego klucza. Np.

  • jajko, mleko, sery – nabiał
  • rogaliki, bułki, chleb, chałka – pieczywo
  • cukierki, czekolada – słodycze
  • coca-cola, soki, woda mineralna – napoje

Można przy okazji porozmawiać z dzieckiem o piramidzie żywieniowej co jest zdrowe a czego powinniśmy unikać podczas jedzenia.

 

Czytanie wiersza H. Szayerowej.

Tylko nic nie mówcie krowie

Nabiał - produkt
smaczny, zdrowy
Dostajemy go
od krowy

Tylko nic nie mówcie krowie
Jak się krowa
o tym dowie,
to się jej
przewróci w głowie
i gotowa
narozrabiać
I przestanie
nabiał dawać,
czyli:
masło
mleko
sery
i śmietanę
na desery!
No i jajka.

Co ja baję?
Przecież jajka
kura daje.

Tylko nic nie mówcie kurze!

Niech je daje
jak najdłużej!
Bo jak o tym
się rozgłosi...
to przestanie
jajka znosić!

Rozmowa na temat wiersza .

  • Co to jest nabiał ? ,
  • Jakie produkty były wymienione w wierszu?
  • Od jakich zwierząt pochodzi mleko?
  • Od jakich zwierząt mamy jajka ?
  • Dlaczego jajka też są nabiałem ?

 

 

Zabawa tematyczna w sklep – zwrócenie uwagi na używanie form grzecznościowych (proszę, dziękuję, przepraszam itp.)

 

 

 

1. Ćwiczenie. Usprawniamy narządy artykulacyjne i właściwy oddech.

Na tacę wysypujemy np. ryż lub kaszę mannę i rozkładamy równomiernie. Następnie za pomocą słomki dmuchamy tworząc różne wzorki.

 

2. Ćwiczenie. Ćwiczymy percepcję i pamięć wzrokową.

https://eprzedszkolaki.pl/gry-edukacyjne/pamiec-uwaga-spostrzegawczosc/13/memory-babeczki

 

Miłej zabawy.

 

  1. , I.7 , I.5 , II.1 , II.2 , IV.8 , I.7 , I.2 , I.4 , II.9 , IV.2 , III.5 , III.7

 

.................................................

 

 

Poniedziałek 18 maja 2020r.

 

Poznajemy zawody swoich rodziców.

 

Praca z obrazkiem - „Kto to”. Rodzic przygotowuje obrazki przedstawiające osoby wykonujące różne zawody (np. kucharz, policjant, strażak, lekarz, sprzedawca, listonosz) i atrybuty tych osób. Zadaniem dziecka jest nazwać osobę na obrazku i powiedzieć na czym polega jego praca. Dziecko opowiada o pracy swoich rodziców.

 

Zabawa słownikowa - „Kim będę gdy dorosnę”. Zadaniem dziecka jest opowiedzieć  o swoim wymarzonym zawodzie.

 

Zabawa tematyczna - „W przedszkolu”. Rodzic wyznacza dziecku rolę : nauczyciela przedszkola, pani woźnej, pani kucharki itp. Dziecko ma odegrać tę rolę.

 

Oglądanie bajki o zawodach :

https://www.youtube.com/watch?v=K9TF6aefiUw

 

  1. Ćwiczenie. Rozwijamy motorykę dużą, reagujemy na sygnały. Zapoznajemy się z zawodami.

Dziecko podskakuje do muzyki. https://youtu.be/4cNbggnMMpo  ,gdy zatrzymamy muzykę dziecko będzie wykonywało polecenia

- Stań na baczność jak żołnierz,

– mieszaj w garnku jak kucharz,

– Zbieraj kwiaty jak ogrodnik,

- Kieruj autem jak kierowca,

– połóż się na podłodze i zrób „rowerek” jak zawodowy kolarz,

- Stań i przykucaj  udając , że coś podnosisz i ustawiasz wysoko na półce , tak jak sprzedawca w sklepie ustawia towar na regałach. Podkreślamy wyraźnie mówiąc nazwy zawodów. Potem możemy powtórzyć zabawę wypowiadając tylko nazwy zawodów.

 

Ćwiczenie 2. Rozwijamy spostrzegawczość.                                                                                Jeżeli jest możliwość wydrukowania , to możemy wykonać polecenie wg opisu na obrazku. Jeżeli nie, to prosimy dziecko, aby wskazało parę.  Poprawnie nazwało pojazd i spróbowało powiedzieć z jakim  kojarzy się zawodem, np. samolot - pilot

 

Życzymy miłej zabawy z dzieckiem.

 

I.6 , IV.19 , IV.8 , I.5 , II.11 , II.10 , IV.2 , III.8 , III.9 . IV.11 , I.2 , III.5 , I.6 , III.6

 

 

 

 

 

 

 

............................................................

 

Tematyka tygodnia 11.05. – 15.05.

Wiosenna łąka

 

 

Piątek 15.05. -  Kto mieszka na łące ?

 

Zagadka wprowadzająca w temat zajęć:

Lata sobie z kwiatka na kwiatek,

Zbiera sobie złoty pyłek, ale nie jest to motylek.

 

Oglądanie ilustracji pszczoły i ula - rozmowa na temat pszczół.

- jak wygląda pszczoła ?

- co zbiera na łące?

 - gdzie mieszka pszczoła?

- co powstaje z pyłku kwiatowego?

- jaki smak ma miód?

 - dlaczego miód jest zdrowy?

- czy pszczoła może być niebezpieczna, dlaczego?

Degustacja miodu.

 

Pszczółki na łące – zabawa ruchowa. Bieganie po sali, naśladowanie dźwięków wydawanych przez pszczoły bzz – bzz, zbieranie pyłku kwiatowego – przysiad.

 

Rozwiązywanie zagadek o owadach:

- Lata, bzyczy i nosi płaszczyk w paski. - pszczoła

- Zielony, skacze, gra na skrzypeczkach – świerszcz

- Ubiera się w piękne kolorowe skrzydła - motyl

- Lata po łące i gubi czarne kropeczki - biedronka.

 

Ćwiczenie1. Rozwijamy koordynację ruchową, poczucie rytmu.

Zabawa rytmiczna z wierszykiem. Podczas recytacji wierszyka wykonuje się czynności:

Lata, lata, (na sylabę „la” uderzenie dłońmi w uda, na sylabę „ta” w dłonie)

Lata osa.   ( jak wcześniej)

Lata, lata koło nosa.   (jak wcześniej, następnie bierzemy do ręki kartkę, lub gazetę)

My się osy nie boimy   (stukanie w kartkę, jedno uderzenie na sylabę)

Osę szybko wygonimy  (jak wcześniej). Machamy kartką ,aby odgonić osę

 

Ćwiczenie2. Rozwijamy motorykę małą.

Spróbuj wykonać motyla wg wzoru. Potrzebna będzie rolka po papierze toaletowym, kolorowy karton, farby

 

Życzymy miłej zabawy

 

 ZADANIE SPECJALNE KOŃCZĄCE TEMATYKĘ TYGODNIOWĄ

 

Spróbuj zgadnąć jaki owad ukrył się w puzzlach :)

 

 

https://puzzlefactory.pl/pl/puzzle/graj/dla-dzieci/236169-motyl

 

 

................................................

 

Czwartek 14.05. -  Biedroneczki są w kropeczki

 

Rozmowa na temat, jak wygląda biedronka, pokazanie ilustracji biedronki.

 

Rodzic  pokazuje dziecku ilustrację biedronek z różną ilością kropek na skrzydłach.

 Pyta się :

 - Czym różnią się biedronki przedstawione na ilustracji?

- Czy wszystkie biedronki posiadają identyczną liczbę kropek na skrzydłach?

Informuje , że na dzisiejszych zajęciach będą liczyć kropki na skrzydłach biedronek.

 

Proszę otworzyć link:

http://www.mp35.czest.pl/data/uploads/daria-1405/liczymy-kropki111.pdf

 

Dziecko otrzymuje szablon biedronki bez kropek i sześć czarnych kropek.

 Dzieci kładą odpowiednią liczbę kropek na skrzydełkach biedronek:

- Połóż jedną kropkę na skrzydełku, przelicz, ile jest kropek?

 - Połóż po jednej kropce na skrzydełkach, przelicz, ile jest kropek?

- Połóż na prawym skrzydełku jedną kropkę, a na lewym dwie kropki, przelicz, ile jest kropek?

- Połóż na lewym skrzydełku jedną kropkę, a na prawym dwie kropki, przelicz, ile jest kropek?

 Można tworzyć różne wersje (trzy kropki na lewym, na prawym skrzydełku).

 

Ćwiczenie 1. Zabawa rozwijająca percepcja słuchowa i reakcja na sygnał

Zabawa - Owady na łące – zabawa ruchowa. Dziecko tańczy przy muzyce jak owad, na przerwę w muzyce siada na kwiatku (przykuca). https://www.youtube.com/watch?v=ucrKUO9FVfY

Muzyka: Nikołaj Rimsky-Korsakow - Lot Trzmiela

 

Ćwiczenie 2. Ćwiczymy percepcję wzrokową i koordynację wzrokowo-ruchową. https://puzzlefactory.pl/pl/puzzle/graj/dla-dzieci/230972-polecam-motyl

 

.............................................................................

 

Środa 13.05. -  Owady na łące

 

Bocian łapie żaby – zabawa dydaktyczna. Dzieci siedzą przy stoliku, łapią żaby (wycięte szablony z bloku technicznego ) spinaczami do bielizny.

Słuchanie muzyki P. Czajkowskiego Walc kwiatów – wizualizacja.

https://www.youtube.com/watch?v=cgRXar2UxVM

Rodzic opowiada, co może się dziać na łące (owady grają, kwiaty tańczą walca itp.).Pokazuje przygotowane akcesoria na których dzieci będą grać tworząc orkiestrę (rolki po ręcznikach papierowych, woreczki foliowe, folia alumni nowa, gazeta). Do zabawy można zaprosić rodzeństwo.

Orkiestra

 - bzyczenie pszczółki – bzzzz – naśladowanie odgłosów przez tubę z rolki,

- fruwanie biedronki – naśladowanie odgłosu poprzez pocieranie woreczka foliowego,

 - „gra konika polnego” - naśladowanie odgłosu poprzez szeleszczenie folią aluminiową,

 - fruwanie motyla – naśladowanie skrzydełek gazetą.

Kolorowanie obrazka – biedronki.

https://drukowanka.pl/kolorowanka/duza-biedronka/

 

1. Ćwiczenie rozwijające czucie i relaksacyjne.

Wykonujemy masaż na swoim partnerze odpowiednio do tekstu wiersza "Spacer biedronki".

Biedroneczka mała po trawce biegała. - delikatnie poruszamy palcami w różnych kierunkach,

Nóżkami tupała, - naprzemiennie uderzamy w plecy otwartymi dłońmi,

rączkami machała. - masujemy je obiema rękami,

Potem się ślizgała - przesuwamy zewnętrzną stroną dłoni do góry, do góry i w dół. - wewnętrzną w dół,

W kółko się kręciła - rysujemy rękami koła w przeciwnych kierunkach,

i piłką bawiła. - delikatnie uderzamy pięściami,

Gdy deszcz zaczął padać, -stukamy palcami wskazującymi z góry na dół,

pod listkiem się skryła - rysujemy obiema rękami kształt liścia,

i bardzo zmęczona spać się położyła. - przesuwają złączone dłonie w jedną i w drugą stronę.

2. Ćwiczenie. Rozwijamy percepcję wzrokową, umiejętności matematyczne. Utrwalamy pojęcie mały, duży.

Rozglądamy się po mieszkaniu o odszukujemy przedmioty, które są duże i małe, np. mały i duży talerz.

 

 

...................................................................

 

Wtorek 12.05. – Kolory łąki

 

Rozmowa na temat wyglądu i nazw poznanych wczoraj owadów.

Podanie tematu pracy i sposobu wykonania. Maczanie patyczków w farbie i malowanie kropkami kwiatów i owadów, przy zmianie koloru biorą nowy patyczek. Dzieci otrzymują kartkę podzieloną ołówkiem na dwie części. Siadają do stołu, na którym przygotowane są farby różnych kolorach i pudełko patyczków kosmetycznych. na dole dzieci malują kwiaty, na górze owady. Po skończonej pracy myją ręce.

Ptaki – zabawa ruchowa. Dzieci biegają z rozłożonymi w bok ramionami, naśladując lecące ptaki. Następnie dzieci – ptaki przysiadają i piją wodę – wykonują rytmiczne skłony głowy w przód i w tył.

Relaksacja. Rodzic odtwarza utwór relaksacyjny pt. „Odgłosy na łące”. Prosi by dziecko położyło się na dywaniku, zamknęło oczy i posłuchało  co dzieje się na łące. Dzieci kładą się, zamykają oczy i słuchają dźwięku. Po skończeniu zabawy mówią o swoich uczuciach i spostrzeżeniach. Nagranie można odtworzyć 2 razy.

https://www.youtube.com/watch?v=IoC7WCfx6Z0

1. Ćwiczenie motoryki dużej.

   Należy dokładnie wykonywać ćwiczenia gimnastyczne.    

https://www.youtube.com/watch?v=Zg7pCZOtMXo&feature=emb_rel_end

2. Ćwiczenia percepcji wzrokowej.

Zabawa polega na wyszukiwanie różnic.

https://www.wierszedladzieci.pl/quizy/quiz-roznice/

 

..........................................................................................

 

Poniedziałek 11.05. – Z wizytą u mieszkańców łąki

 

Na łące – zabawa poranna. Dzieci reagują na sygnał dźwiękowy: na klaśnięcie w ręce– skaczą jak żabki, na dźwięk gwizdka – fruwają jak motyle z rozpostartymi rękami.

Mieszkańcy łąki – Rodzic pokazuje dziecku ilustracje owadów. Rozmowa na ich podstawie na temat owadów np.: biedronki, mrówki, motyla, konika polnego. Omówienie budowy poszczególnych owadów Zwrócenie uwagi na ich rolę w środowisku.

Budowa owada: http://www.pociagdonatury.pl/art-budowa_ciala_owadow-64

Jak oni śpiewają? - wysłuchanie nagrania odgłosów niektórych owadów

http://chomikuj.pl/sabilew.66/08+Odg*c5*82osy+owad*c3*b3w+(trzmiel*2c+pszczo*c5*82y*2c+koniki+polne)(1),3744843995.mp3(audio) – trzmiel, pszczoły, koniki polne

https://chomikuj.pl/Stalugwa/Inne+odg*c5*82osy+przyrodnicze/Mucha,644284582.mp3(audio) – mucha

Ćwiczenie 1. Ćwiczymy motorykę małą,  rozumienie polecenia, koordynację wzrokowo ruchową. Słuchamy wiersza i rysujemy motyla. Następnie kolorujemy wg własnego pomysłu

https://www.youtube.com/watch?v=kZ9yZ72-3vw

Ćwiczenia 2. Ćwiczymy motorykę dużą, koordynację ruchową, poczucie rytmu. Przygotuj się do zabawy ruchowej przy muzyce.

https://www.youtube.com/watch?v=clWl_b5NYys&list=RDz13Z8KOa-zo&index=30

Życzymy miłej zabawy.

 

 

........................................................

 

Piątek 08 maja 2020 roku.

 Polska w Europie.

Wspólne oglądanie albumów przedstawiających Polskę, zabytki, krajobrazy. Rozmowa na temat jakie znamy najważniejsze zabytki w Polsce.

Czy wiemy jakie zabytki znajdują się w naszym mieście.

Wspólne oglądanie flagi Polski i Unii Europejskiej.

Rozmowa z rodzicem na temat wyglądu obu flag.

Próba wytłumaczenia dziecku skąd wzięły się kolory i symbole na poszczególnych flagach.

Oglądanie filmy na temat : „Poznajemy Europę”

https://www.youtube.com/watch?v=-DiYVWo5n1E

„Jedziemy na wycieczkę” – zabawa poranna.

Dziecko otrzymuje krążek (może być pokrywka , talerzyk plastikowy lub tp.).

Kiedy rodzic trzyma zieloną kartkę naśladują jazdę samochodem,

kiedy czerwoną - zatrzymują się.

  1. Ćwiczymy utrwalanie kolorów i umiejętności matematyczne (przeliczanie). Poszerzamy wiedzę.

https://allegro.pl/oferta/flaga-unii-europejskiej-90x60-cm-tunel-ue-ue-7888847031

(flaga tylko do pokazania dziecku).

Przyjrzyj się dokładnie fladze i powiedz jakiego jest kształtu i koloru? Co znajduje się jeszcze na fladze i jakiego jest koloru? Spróbuj przeliczyć elementy na fladze. Zapamiętaj tak wygląda flaga Unii Europejskiej.

  1. Ćwiczymy koordynację wzrokowo – ruchową

Jest to ulubiona zabawa dzieci z innego kraju Francji. Zagraj i Ty.

Kulki. W tę grę można grać w domu lub na dworze. Każdy z graczy przygotowuje kilka kulek. Pierwszy gracz rzuca przed siebie jedną kulkę. Drugi stara się tak rzucić swoją, aby trafić     w kulkę przeciwnika. Kto trafi w jakąś kulkę, wygrywa ją. Ten kto zbierze najwięcej kulek zostaje zwycięzcą. Kulki można zrobić z papieru.

Miłej zabawy.

IV.19  IV.2  I.5  IV.8  IV.10  I.4  I.5  IV.8  I.6

Ćwiczenia rozwijające opracowała Małgorzata Jezierska

 

....................................................................

 

 

Czwartek 07 maja 2020 roku.

Symbole narodowe Polski.

Wykonanie własnoręcznie flagi Polski – technika dowolna ( farby , kredki, wydzieranka).

Słuchanie wiersza Marii Łuszczak pt. „Znak” :

Czy wiesz jaki to znak

w czerwonym polu biały ptak ?

Wiem odpowiedział Jędrek mały

  • To jest znak Polski orzeł biały.

Rozmowa z dzieckiem na temat naszych symboli narodowych.

Oglądanie filmu o symbolach narodowych :

https://www.youtube.com/watch?v=DCwEJ9tHt5c

https://www.youtube.com/watch?v=plug6OIrxRM

 

1. Ćwiczymy  spostrzegawczość (dzięki czemu przygotowujemy się do nauki rozpoznawania liter) oraz sprawność rąk (niezbędną do nauki pisania).

„Wzory z zapałek” ‒ przygotuj pomalowane zapałki. Poproś dziecko, aby rozłożyło zapałki czerwone na dwie części tak, żeby w każdej części było tyle samo zapałek (dziecko może rozkładać kolejno zapałki mówiąc „ta jest dla ciebie, ta jest dla mnie”) To samo należy zrobić z zapałkami białymi. Z zapałek z jednego zbioru (pięć czerwonych i pięć białych zapałek) ułóż wzór, poproś, aby dziecko ułożyło taki sam z zapałek z drugiego zbioru. W zależności od możliwości dziecka można wykorzystać mniej lub więcej zapałek.

2. Ćwiczymy percepcją słuchową

Ukryte dźwięki – w tej zabawie wykorzystujemy telefon lub przenośny odtwarzacz muzyki, np. głośnik na bluetooth. Telefon lub głośnik chowamy w sali i puszczamy dowolną piosenkę z dziecięcego repertuaru. Zadaniem  dziecka jest słuchać uważnie i odnaleźć ukryte urządzenie;

Życzymy miłej zabawy z dzieckiem.

Miłej zabawy.

  1. , I.7 , I.5 , II.1 , II.2 , IV.8 , I.7 , I.2 , I.4 , II.9 , IV.2 , III.5 , III.7

 

........................................................

 

Środa 06 maja 2020r.

 

 Temat: Jestem Polakiem.

"Domy z klocków" – konstruowanie budowli z klocków.

Rozmowa z dzieckiem na temat miejsca swojego zamieszkania. Rozwijanie poczucia przynależności do swojej rodziny.

Zabawa dydaktyczna : "Znam mój kraj".

Rodzic kładzie na dywanie mapę Polski (z atlasu, mapę drukowaną lub własnoręcznie wykonany kontur). Wraz z rodzicem dziecko wskazuje gdzie znajduje się morze, góry , stolica Polski. W razie możliwości koloruje kontur . Wraz z rodzicem opisują nasze morze (nazwa) , nasze miasto , naszą stolicę, nasze góry itp. Rodzic w miarę możliwości poszerza wiedzę dziecka w zakresie znajomości naszego kraju. Można spróbować wskazać miejsca gdzie wspólnie z rodzicami byliśmy na wakacjach lub tp.

Oglądanie filmu pt. „Kto ty jesteś ?”

https://www.youtube.com/watch?v=58IaxG-4S3M

Rozmowa z dzieckiem na temat : Co rozumiemy przez bycie Polakiem ?

  1. Ćwiczymy motorykę małą, umiejętności matematyczne poprzezrozkładanie zapałek na dwie części, ich przeliczanie i porównywanie liczebności.

Do ćwiczenia należy przygotować dwadzieścia zapałek, czerwoną i białą farbę. Proszę z dzieckiem rozdzielić zapałki na dwie części na zasadzie jedna dla mnie druga dla ciebie. Próbujemy wspólnie przeliczyć i określić czy mamy tyle samo Jedną część pomalować na biało a drugą na czerwono. Zostaw pomalowane zapałki do następnych ćwiczeń.

  1. Ćwiczenie kształtujące postawy obywatelskie i rozwijające wrażliwość na otaczającą nas przyrodę (miłość do ojczyzny). Poznajemy okolicę Częstochowy.

      Zapraszam na krótką wycieczkę do Gór Sokolich koło Olsztyna.

Żeby szczęśliwie wędrować po lesie, górach i dojść do celu należy poruszać się wyznaczonymi szlakami. Kolor szlaku mówi nam dokąd dojdziemy. Szlaki znajdziemy na drogowskazie, a także namalowane są na drzewach wzdłuż naszej drogi. Można spotkać dwa rodzaje szlaków: dla pieszych i dla rowerzystów. Często te szlaki się pokrywają i należy uważać, aby nie zostać potrąconym przez rowerzystę lub żeby kogoś nie przejechać jadąc rowerem. Szlaki dla pieszych i dla rowerzystów są w różnych kolorach. Przypatrz się zdjęciom i powiedz, jakie kolory szlaków dla pieszych , a jakie dla rowerowych widzisz. Może rodzice pokażą Ci inne kolory szlaków, jakie można zobaczyć zwiedzając nasze okolice.

 

 

W lesie można zobaczyć wiele ciekawych roślin.

Wśród nich spotkamy również takie kwiatki. Czy tak powinno być?

 

 

Celem mojej wędrówki była kapliczka Św. Idziego koło Zrębic.

 

 

Po drodze spotykałam bardzo dużo ostańców. Są to olbrzymie skały wyrastające z ziemi o różnych ciekawych kształtach. Ta skała przypomina mi wiewiórkę. A Wam co?. Tak można bawić się na wycieczce rozwijając swoją wyobraźnię.

 

 

Życzymy miłej zabawy z dzieckiem.

I.6 , IV.19 , IV.8 , I.5 , II.11 , II.10 , IV.2 , III.8 , III.9 . IV.11 , I.2 , III.5 , I.6 , III.6


.......................................................................

 

Wtorek 05 maja 2020 roku.

 

Wieś

Wieś” – wykonanie pracy plastycznej  – przyklejanie domków z kolorowych figur geometrycznych, tworzenie wsi z zabudowaniami, wdrażanie do sprawnego wykonywania poleceń rodzica. Wykorzystanie zdjęć i ilustracji z pism , czasopism, kartek pocztowych itp. Próby wykorzystania materiałów ekologicznych np. suszonych traw, kwiatów, słomy  itp.

Rozmowa na temat : Jak się żyje na wsi ? Swobodne wypowiedzi dzieci na w/w temat.

  • Jakie zwierzęta żyją na wsi ?
  • Gdzie ludzie pracują mieszkając na wsi ?
  • Jakimi maszynami pracują rolnicy ?

https://www.youtube.com/watch?v=O8lbwWF7yXo

Oglądanie filmu o tym czym się różni miasto od wsi :

https://www.youtube.com/watch?v=RKxwNYHxgmM

Rozmowa z dzieckiem na temat : Czym się charakteryzuje wieś ?

  1. Ćwiczenie rozwijające zwinność, szybkość i koordynację ruchową, rozumienie poleceń, a w trudniejszym wariancie – dodatkowo umiejętność dzielenia przedmiotów ze względu na rodzaj (ich segregowanie).

„Wielkie zbiory”

– proszę przygotować kilka przedmiotów tego samego rodzaju, na przykład skarpetki, piłeczki lub kulki zmiętego papieru, oraz pojemnik. Dziecko rozkłada przedmioty w różnych miejscach pokoju, a na środku podłogi stawia pojemnik. Poprosimy dziecko, aby na hasło „start!” zebrało po kolei wszystkie rozłożone przedmioty do pojemnika. W jednej chwili dziecko może mieć w rękach tylko jeden przedmiot – po kolejny może wrócić dopiero wtedy, gdy poprzedni wrzuci do pojemnika. Można zrobić zawody, kto szybciej zbierze przedmioty. W trudniejszym wariancie zabawy można rozłożyć w pokoju dwa rodzaje przedmiotów i dwa pojemniki – dziecko musi wrzucać po kolei przedmioty do właściwego pojemnika.

  1. Ćwiczenie rozwijające wyobraźnię, wypowiadania się na temat kolorowanego obrazka, utrwala kolory:

Prosimy dziecko, aby wybrało sobie jedną kolorowankę na temat wsi. Spróbowało powiedzieć pełnymi zdaniami co widzi. Pokolorowało obrazek wg swojego pomysłu, mówiąc jakiego koloru użyło.

https://www.lulek.tv/gry/darmowe/kolorowanki-online-225

Miłej zabawy.

I.6 , I.7 , I.5 , II.1 , II.2 , IV.8 , I.7 , I.2 , I.4 , II.9 , IV.2 , III.5 , III.7


....................................................

 

Poniedziałek 04 maja 2020r.

 

  TEMAT :Miasto.

Oglądanie filmu o symbolach narodowych :

https://www.youtube.com/watch?v=DCwEJ9tHt5c

https://www.youtube.com/watch?v=plug6OIrxRM

Rozmowa kierowana na temat :

  • Jak wygląda flaga i godło Polski
  • Słuchanie Hymnu Narodowego ( w razie konieczności rodzic powinien puścić nagranie z internetu ) https://www.youtube.com/watch?v=ioUutRw9WeQ
  • Jak powinniśmy się zachować kiedy słyszymy Hymn Polski

Słuchanie legendy Wandy Chotomskiej pt. „Wars i Sawa”.

https://www.youtube.com/watch?v=mmRzBf_2Hsc

Rozmowa na temat legendy. Próba odpowiedzi na następujące pytania :

  • Jak miała na imię dziewczynka którą postanowił uratować rybak ?
  • Jakie miasto założyli Wars i Sawa ?
  • Nad jaką rzeką powstało miasto Warszawa ?

        1. Rozwija kreatywność dziecka oraz jego koordynację ruchową, druga (układanie    klocków) ‒ kształtuje sprawność manualną.

„Na budowie” ‒ przygotuj ulubione klocki dziecka. Połóż je na podłodze w jednej części pokoju. Poproś dziecko, aby zbudowało z nich budowlę w drugiej części pokoju. Zadaniem dziecka jest przeniesienie klocków w z jednego miejsca na drugie, ale bez wykorzystania dłoni – może je przesuwać nogą, łokciem, przenosić palcami stóp itp. Gdy wszystkie klocki będą przeniesione, prosimy dziecko o stworzenie z nich budowli, jakie można spotkać w mieście. Krótka rozmowa na temat rodzajów budowli.

  1. Ćwiczenie rozwijające spostrzegawczość, pamięć i uwagę .   https://eprzedszkolaki.pl/gry-edukacyjne/pamiec-uwaga-spostrzegawczosc/15/memory-pojazdy

Życzymy miłej zabawy z dzieckiem.

I.6 , IV.19 , IV.8 , I.5 , II.11 , II.10 , IV.2 , III.8 , III.9 . IV.11 , I.2 , III.5 , I.6 , III.6

 

.....................................................

 

Tematyka tygodnia 27.04. – 30.04.

Wiosna w ogrodzie

Poniedziałek 27.04. – Prace w ogrodzie

 

Wypowiedzi dzieci na temat wykonywanych prac w ogrodzie wiosną: przekopywanie ziemi, grabienie ziemi, przygotowywanie grządek, wysiewanie nasion, podlewanie. Nazywanie narzędzi potrzebnych do ich wykonania:; łopata, motyka, grabie, konewka.

Słuchanie piosenki „W naszym ogródeczku”

https://www.youtube.com/watch?v=fdhmWn8bi7o

W naszym ogródeczku

zrobimy porządki 3x

Wygrabimy ścieżki

przekopiemy grządki 2x


Raz dwa trzy.

Potem w miękką ziemię

włożymy nasionka 3x

Będą się wygrzewać

na wiosennym słonku 2x


Raz dwa trzy.

Przyjdzie ciepły deszczyk

i wszystko odmieni 3x

W naszym ogródeczku

i grządki zazieleni 2x


Raz dwa trzy.

 Zabawa ruchowo-naśladowcza do piosenki „W naszym ogródeczku”

W naszym ogródeczku                  dzieci rysują rękoma koła przed sobą       

zrobimy porządki                          „grożą” palcem wskazującym, na zmianę jedną i drugą ręką

Wygrabimy ścieżki                        naśladują grabienie
przekopiemy grządki                     naśladują kopanie łopatą

Raz dwa trzy.                                 klaszczą 3 razy

Potem w miękką ziemię                 naśladują wrzucanie nasionek do ziemi

włożymy nasionka

Będą się wygrzewać                      „wkręcają żaróweczki”

na wiosennym słonku

Raz dwa trzy.                                klaszczą 3 razy

Przyjdzie ciepły deszczyk               poruszają paluszkami i ponad głowami i powoli      

i wszystko odmieni                         opuszczają je wzdłuż całego ciała aż do podłogi.

W naszym ogródeczku                   rysują rękoma koła przed sobą.

grządki zazieleni

Raz dwa trzy.                                 klaszczą 3 razy.

  1. Ćwiczymy spostrzegawczość, logiczne myślenie i rozwijamy umiejętności matematyczne:

Do ćwiczenia będą potrzebne  elementy w kolorze czerwonym i niebieskim (np. klocki, guziki, wycięte kwiatki w danym kolorze), oraz kawałek sznurka.

 Ćwiczymy rytmy.

Jaś posadził w swoim ogródku kwiatki w następujący sposób: czerwony, niebieski, czerwony, niebieski………itd. Pomóż Jasiowi sadzić kwiatki według wzoru wykorzystując sznurek i przygotowane elementy w dwóch kolorach.

*****

Kasia w swoim ogródeczku posadziła bratki w następujący sposób: czerwony, czerwony, niebieski, niebieski, czerwony, czerwony, niebieski, niebieski,……………. itd. Pomóż Kasi sadzić kwiatki według wzoru wykorzystując sznurek i przygotowane elementy w dwóch kolorach.

********

                                                                                                                                                                                                    

2. Gimnastyka buzi i języka

Zabawa „Wiosenne porządki”.

Idzie wiosna, należy zrobić wiosenne porządki w buzi. Najpierw malujemy sufit (język wędruje po podniebieniu), potem ściany (język po wewnętrznej stronie policzków). Zamiatamy podłogę (język porusza się po dolnych dziąsłach). Teraz czas umyć okna (język przesuwa się po zębach górnych i dolnych). Pierzemy firanki (parskanie wargami). Zamiatamy schody (oblizywanie warg). Porządkujemy strych (język podnosi się do górnych dziąseł) i piwnicę (język na dolne dziąsła).

Życzymy miłej zabawy.

........................................................

Wtorek 28.04. – Wiosenne kwiaty

 

Rodzic czyta list od pani wiosny.

Kochane dzieci! Kiedy przychodzę wszystko zaczyna się zielenić, rozwijają się pączki na drzewach, zaczynają kwitnąć kwiaty, ludzie zaczynają robić porządki w ogródkach, ptaki śpiewają. Mam do was kilka pytań, ciekawa jestem, czy będziecie umieli na nie odpowiedzieć. Pani Wiosna

Rodzic pokazuje dziecku kwiaty wiosenne (tulipany, żonkile, pierwiosnki, przebiśniegi)

 - Jakie znacie kwiaty wiosenne i jak się nazywają?

 - Jakie mają kolory?

 - Dlaczego kwiaty muszą stać na słońcu?

- W jaki sposób dbamy o kwiaty?

Podanie tematu pracy: kolorowe kwiatki : malowanie farbami plakatowymi poprzez maczanie gąbki w farbie i stemplowanie jej na kartce. Pod koniec pracy dzieci maczają wskazujący palec w kolor zielony i próbują namalować łodyżki lub linie pomiędzy kwiatami. Po zakończeniu dzieci myją ręce.

Wiosna rozwija kwiaty - zabawa ruchowa. Dzieci zamieniają się w nasionka kwiatów, gdy rodzic dotknie głowy dziecka, nasionka zmieniają się w kwiaty.

  1. Ćwiczymy motorykę małą.

Ćwiczenie polega na rozkładaniu dłoni a następnie zwijamy ją w piąstkę. Zaczynamy od dłoni zwiniętej w piąstkę i mówimy pączek. Następnie rozwijamy dłoń i rozkładamy palce mówiąc kwiatek. Na początku robimy to powoli zwijając i rozwijając ręce, potem przyspieszając tempo, do bardzo szybkiego . Staramy się robić to bardzo dokładnie wypowiadając: pączek, kwiatek, pączek, kwiatek…….. itd.

2. Ćwiczymy motorykę dużą przy muzyce.

https://www.youtube.com/watch?v=iKeatJK181Q

Życzymy miłej zabawy.

 

............................................................

Środa 29.04. – Czego potrzebują rośliny do życia ?

Słuchanie opowiadania o żółtym tulipanie wg M. Różyckiej:

W ciemnym domku pod ziemią mieszkał mały Tulipanek. Maleńki Tulipan, jak wszystkie małe dzieci, spał całymi dniami. Wokoło było bowiem bardzo cicho i ciemno. Pewnego dnia obudziło go lekkie pukanie do drzwi.

 - Kto tam? - zapytał obudzony ze snu Tulipanek.

- To ja. Deszczyk. Chcę wejść do ciebie. Nie bój się maleńki. Otwórz.

- Nie, nie chcę. Nie otworzę. –powiedział Tulipanek i odwróciwszy się na drugą stronę, znów smacznie zasnął.

Po chwili mały Tulipanek znów usłyszał pukanie.

- Puk! Puk! Puk!

 - Kto tam?

- To ja. Deszcz. Pozwól mi wejść do swego domku.

- Nie, nie chcę, abyś mnie zamoczył. Pozwól mi spać spokojnie.

Po pewnym czasie Tulipanek usłyszał znów pukanie i cieniutki, miły głosik wyszeptał:

 - Tulipanku, puść mnie!

-  Ktoś ty?

- Promyk słoneczny – odpowiedział cieniutki głosik.

- O, nie potrzebuję cię. Idź sobie.

Ale promyk słoneczny nie chciał odejść. Po chwili zajrzał do domu tulipanowego przez dziurkę od klucza i zapukał.

- Kto tam puka? –zapytał zżółkły ze złości Tulipanek.

- To my Deszcz i Słońce. My chcemy wejść do ciebie!

Wtedy Tulipanek pomyślał: „Ha, muszę jednak otworzyć, bo dwojgu nie dam rady”. I otworzył. Wtedy Deszcz i Promyk wpadli do domu tulipanowego. Deszcz chwycił przestraszonego Tulipanka za jedną rękę, Promyk słońca za drugą i unieśli go wysoko, aż p od sam sufit. Mały żółty Tulipanek uderzył główką o sufit swego domku i przebił go ... I, o dziwo znalazł się w śród pięknego ogrodu, na zielonej trawce. Była wczesna wiosna. Promyki Słońca padały na żółtą główkę Tulipanka. a rano przyszły dzieci i zawołały:

- Patrzcie! Pierwszy żółty tulipan zakwitł dzisiaj z rana!

Rozmowa na temat opowiadania;

- Gdzie mieszkał tulipanek

 - kto odwiedził najpierw tulipana?

- czy tulipanek wpuścił do swojego mieszkania deszczyk? Dlaczego nie?

- kto przyszedł potem do tulipana

- czy tulipan otworzył drzwi deszczykowi?

 - kto zobaczył tulipana?

 - co powiedziały dzieci?

Prezentacja sylwety tulipana, - oglądanie części rośliny- podziemna, nadziemna, nazywanie części (cebulka, łodyga, liście, płatki).

Kwiat – zabawa ruchowa. Dzieci naśladują rozwijanie się kwiatów. Kwiaty są w pąkach (dzieci) wykonują siad skulny na hasło nauczycielki „Słonko się budzi” – bardzo wolno podnoszą głowy i ręce do góry, wstają rozchylają ręce na bok, naśladując rozchylające się płatki.

1. Ćwiczymy percepcję i pamięć wzrokową

https://eprzedszkolaki.pl/gry-edukacyjne/przyroda-wokol-nas/70/memory-owoce

2. Ćwiczymy motorykę małą koordynację wzrokowo – ruchową i rytmy. Wykorzystujemy ćwiczenie z poniedziałku.

Naszykuj kartkę i kredki. Złóż kartkę papieru na pół i mocno przejedź paluszkami po krawędzi zagięcia. Potem zagnij znów kartkę na pół i znów mocno przejedź paluszkami po krawędzi. Następnie rozłóż kartkę. Przyjrzyj się jej dokładnie i zobaczysz, że jest podzielona na 4 części. Policz. Są to grządki. Dwie u góry są Jasia. Dwie na dole Kasi. Narysuj teraz kwiatki według wzoru. Jeżeli nie potrafisz narysować kwiatka , mogą to być kropki. Jak wykonasz rysunek, schowaj go do teczki.

*****

********

Życzymy miłej zabawy.

................................................

Czwartek 30.04. – W naszym ogródeczku

Dzieci z zamkniętymi oczami leżą na dywanie.  Słuchanie muzyki A. Vivaldiego Cztery pory roku – wiosna. Swobodne wypowiedzi dzieci na temat wysłuchanej muzyki.

https://www.youtube.com/watch?v=jdLlJHuQeNI

Zabawa Kwiaty rosną - kwiaty więdną – ćwiczenia słuchowe, reagowanie na dźwięki. Kiedy słychać dźwięki wysokie – dzieci pokazują, jak kwiaty rosną - wspinają się na palce; przy dźwiękach niskich – kwiaty więdną, dzieci zmieniają pozycję aż do przysiadu.

Zabawy figurami geometrycznymi – tworzenie kompozycji kwiatowych. Figury mogą być wycięte przez rodzica z kolorowych kartek lub z tekturki.

Przeliczanie elementów – karta pracy, http://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/03/wiosna5.jpg

1. Ćwiczymy percepcję wzrokowąi pamięć słuchową.

Obejrzyj krótki film  pt. Legenda o Lechu. Może będziesz potrafił(a) powiedzieć o czym był film. Może w przyszłości razem go obejrzymy. https://www.youtube.com/watch?v=RuTh4DbWH24

2. Ćwiczymy motorykę małą. 1 Maja , 2 Maja, 3 Maja to bardzo ważne święta dla każdego Polaka. Przedstawione na obrazku symbole są charakterystyczne dla tych świąt. Są to flaga, orzeł i kotylion. 1 maja obchodzimy Święto Pracy, 2 maja obchodzimy Święto Flagi, 3 maja obchodzimy Święto Konstytucji 3 Maja. Na te święta wywiesza się flagę biało-czerwoną. Może flagę, którą wykonasz możesz wsadzić do doniczki i postawić w oknie, lub kotylion przypiąć do ubranka. Powodzenia!!!!!!

Proponuję wykonanie jednego z tych symboli w sposób dowolny, lub podobnie jak na załączonym obrazku.

 

Życzymy miłej zabawy.

...................................................................

 

Piątek 01.05. – ŚWIĘTO PRACY

ZADANIE SPECJALNE PODSUMOWUJĄCE TEMATYKĘ TYGODNIOWĄ

Spróbuj zgadnąć jaki wiosenny kwiat ukrył się w zagadce i narysuj go na kartce. Łodygę pokoloruj na zielono. Powodzenia !

Życzymy dobrej zabawy ! J

„Jak ten kwiatek się nazywa,
co słowo „pan” w nazwie ukrywa?”

 

................................................................

 

Tematyka tygodnia 20 kwietnia – 24 kwietnia 2020 roku
DBAMY O ZIEMIĘ (20.04. – 24.04.)

Poniedziałek 20 kwiecień 2020r.
 Nasza planeta Ziemia

„Co to jest przyroda ?” - wyjaśnienie określenia przyroda na podstawie wysłuchanego wiersza.

"Co to jest przyroda?" D. Gellner  
To drzewa i kwiaty,
i liście i woda.
Motyl nad łąką,
biała stokrotka.

Przyroda jest wokół,
wszędzie ja spotkasz.

Ptak rozśpiewany,
gadające świerszcze.
Powiedzcie, proszę,
co jeszcze, co jeszcze.

Szanuj przyrodę,
kochaj przyrodę.
Kwiatom w doniczkach
nie żałuj wody.

Dbaj o trawniki!
Niech koło domu
będzie wesoło,
będzie zielono.

Rozmowa z dzieckiem po przeczytaniu wiesza.
Pytania :
•    Co to jest przyroda ?
•    Czy w lesie możemy śmiecić ?
•    Dlaczego nie możemy śmiecić ?
 
Zabawa ruchowa :
Dziecko maszeruje w rytm spokojnej muzyki. Gdy muzyka cichnie rodzic wypowiada zdania zawierające prawdziwe informacje i niezgodne z prawdą. Gdy informacje są prawdziwe dziecko klaszcze w ręce, gdy są nieprawdziwe robi np. przysiad.
•    W lesie możemy zostawiać papierki, butelki, opakowania po sokach
•    W lesie głośno się zachowujemy, aby wystraszyć zwierzęta i ptaki.
•    W lesie nie zostawiamy papierków.
•    W lesie zachowujemy się cicho.
•    Nie łamiemy gałęzi i drzew.
•    Nie wrzucamy papierków i butelek do wody.
•    Papierki i butelki po sokach wrzucamy do kosza na śmieci.

Oglądanie filmu o czystym lesie :
https://www.youtube.com/watch?v=31z7hEiIDVs

1.    Ćwiczymy pamięć słuchową.
Wysłuchaj piosenki o ekologii. Poproś mamę, aby nauczyła Cię słów refrenu i spróbuj  śpiewać. https://www.youtube.com/watch?v=pRNtFXew_VE
Ci co lubią segregację
Otóż oni mają rację
Gdy w osobne pojemniki
Lecą papier, szkło, plastiki

Cały świat jest w naszych rękach
Właśnie o tym ta piosenka
Możesz dbać o cały świat
Chociaż masz niewiele lat

Cały świat jest w naszych rękach
Właśnie o tym ta piosenka
Możesz dbać o cały świat
Chociaż masz niewiele lat

A recykling trudne słowo
Chodzi o to by na nowo
Z naszych śmieci zrobić coś
Papier, plastik albo szkło

Cały świat jest w naszych rękach
Właśnie o tym ta piosenka
Możesz dbać o cały świat
Chociaż masz niewiele lat

Cały świat jest w naszych rękach
Właśnie o tym ta piosenka
Możesz dbać o cały świat
Chociaż masz niewiele lat

Więc dorośli oraz dzieci
Posłuchajcie
Sprawą śmieci trzeba zająć się dziś
Żeby jutro dobrze żyć

Cały świat jest w naszych rękach
Właśnie o tym ta piosenka
Możesz dbać o cały świat
Chociaż masz niewiele lat

Cały świat jest w naszych rękach
Właśnie o tym ta piosenka
Możesz dbać o cały świat
Chociaż masz niewiele lat

Cały świat jest w naszych rękach
Właśnie o tym ta piosenka
Możesz dbać o cały świat
Chociaż masz niewiele lat.

2.    Ćwiczymy koordynację ruchową. Rozwijamy umiejętności matematyczne –klasyfikujemy.
https://www.lulek.tv/gry/darmowe/lesne-zbiory-193

Życzymy miłej zabawy z dzieckiem.

I.6 , IV.19 , IV.8 , I.5 , II.11 , II.10 , IV.2 , III.8 , III.9 . IV.11 , I.2 , III.5 , I.6 , III.6

 

.........................................................


Wtorek 21 kwiecień 2020 roku.
Przyroda wokół nas

Do czego to służy? Zabawa dydaktyczna. Rozmowa na temat wiosennych prac w domu, porównywanie szeregów w oparciu o przybory do prac porządkowych.
Rodzic przygotowuje do zabawy przedmioty służące do prac porządkowych w domu (szczotka, szufelka, gąbka, wiadro, płyn do mycia okien).
Zadaniem dziecka jest nazwanie każdego przedmiotu i określenie do czego służy.

„Odczytywanie szeregów” - zabawa dydaktyczna.
Następnie rodzic ustawia w szeregu przybory do prac porządkowych np.:
•    wiadro, gąbka, szufelka
•    wiadro, gąbka, szufelka, szczotka
•    wiadro, gąbka, szufelka, szczotka, płyn do mycia okien
Na początku dziecko mówi po kolei nazwy przedmiotów i stara się zapamiętać ich ustawienie.
Dziecko się odwraca a rodzic zmienia kolejność przedmiotów.
Zadaniem dziecka jest wychwycić różnice i ustawienia przedmiotów w pierwotnym położeniu.

„Sprzątamy zabawki” - zabawa dydaktyczna – klasyfikacja według dwóch cech.
Rodzic przygotowuje np. : zabawki , klocki , plastikowe nakrętki lub tym podobne pamiętając aby każda z przygotowanych rzeczy miała kilka różnych kolorów (klocki :- czerwone, żółte, zielone).
Dziecko ma za zadanie odłożyć na polecenie rodzica w wyznaczonym miejscu ( półka, karton skrzynka itp.) np. czerwone kredki,  zielone klocki, wszystkie zielone przedmioty, wszystkie plastikowe nakrętki itp.
Liczymy na Państwa kreatywność.

„Rób to co ja” - zabawa naśladowcza.
Rodzic naśladuje : zamiatanie podłogi, wycieranie kurzu, mycie okien, pranie ręczne, trzepanie dywanów itp. Zadaniem dziecka jest odgadnąć , co to za czynność i pokazać ją. Później następuje zamiana ról.

Zabawa w odwzorowanie kształtu na podstawie filmu :
https://www.youtube.com/watch?v=qUUr4Xsi1_0&list=PLooIodYqUxKJiy7CyIpeb36aX4t0zbMS

1.    Ćwiczymy pamięć wzrokową
https://www.miniminiplus.pl/noddy-detektyw-w-krainie-zabawek/gry/noddy-memory

2.Ćwiczymy koordynację ruchową, poczucie rytmu. To ćwiczenie będzie się powtarzało codziennie.
https://www.youtube.com/watch?v=pRNtFXew_VE

Uczymy się śpiewać z jednoczesnym poruszaniem się.
Wykorzystamy poznaną wyżej piosenkę do inscenizowania jej ruchem. .
Podczas śpiewu całej zwrotki bierzemy się pod boki. Natomiast krok będzie polegał na tym, iż prawa noga odsuwa się w bok, a lewą dostawiamy do niej, następnie lewa odsuwa się w bok i prawą nogę dostawiamy, wracając na poprzednie miejsce.
Cały świat ( rękoma pokazujemy kulę ziemską)
Jest w naszych rękach (rozkładamy i pokazujemy otwarte dłonie)
Właśnie o tym ta piosenka (bierzemy się pod boki i kręcimy biodrami)
Możesz dbać (wskazujemy obiema rękami na siebie)                                                                o cały świat (( rękoma pokazujemy kulę ziemską)
Chociaż  masz niewiele lat. (skierowujemy ręce w dół Otwartymi dłońmi równoległymi do ziemi).


Miłej zabawy.

I.6 , I.7 , I.5 , II.1 , II.2 , IV.8 , I.7 , I.2 , I.4 , II.9 , IV.2 , III.5 , III.7

 

.........................................................................

 

Środa 22 kwiecień 2020 roku.
Kolorowy świat

„Przez szybkę” - ćwiczenia słownikowe.
Rodzic razem z dzieckiem obserwuje pogodę za oknem. Zadaje dziecku pytania.
•    Jaką mamy dziś pogodę ?
•    Co dzieje się za oknem ?
•    Jak wyglądają drzewa ?
•    Jak wygląda trawa ?
•    Czy widać już wiosnę , a może lato ?
•    Jakie ubrania mają przechodnie ?

Zabawa ruchowa połączona z opowieścią rodzica.
Rodzic mówi do dziecka : Jedziemy na wycieczkę do lasu aby dowiedzieć się co to takiego jest ekologia. Znam pewną sowę która może nam to wyjaśnić.
Ustawiają się tworząc pociąg. Poruszają się po pokoju do piosenki „Jedzie pociąg z daleka”.

Jedzie pociąg z daleka,
na nikogo nie czeka.
Konduktorze łaskawy
zawieź nas do lasu,
nie zrobimy hałasu.
Chcemy, chcemy
do sowy, do sowy
mądrej głowy.
Ciuch, ciuch, ciuch, ciuch...

Słuchanie wiersza na temat ekologii połączone z rozmową z dzieckiem.
Co to jest ekologia?

D. Klimkiewicz, W. Drabik

Ekologia – mądre słowo
a co znaczy - powiedz sowo?
Sowa chwilę pomyślała
I odpowiedź taką dała:
„To nauka o zwierzakach,
lasach, rzekach, ludziach, ptakach.
Mówiąc, krótko w paru zdaniach
O wzajemnych powiązaniach.
Między nami, bo to wszystko
To jest nasze środowisko.
Masz je chronić i szanować”
- powiedziała mądra sowa…

Rodzic w miarę możliwości pokazuje dziecku obrazki (ilustracje) przedstawiające : zwierzęta, las, rzekę, ptaki itp. Pyta : Co to jest ekologia? , Czy możemy niszczyć środowisko?.


Prosta zabawa z kolorową wodą.
https://www.youtube.com/watch?v=uubfyxkuaRU&list=PLooIodYqUxKJiy7CyIpeb36aX4t0zbMS_&index=5
      1. Rozwijamy umiejętności matematyczne – liczenie. https://www.lulek.tv/gry/darmowe/liczenie-z-krasnalem-272

2.Ćwiczymy koordynację ruchową. To ćwiczenie będzie się powtarzało codziennie.
https://www.youtube.com/watch?v=pRNtFXew_VE

Uczymy się śpiewać z jednoczesnym poruszaniem się

Cały świat ( rękoma pokazujemy kulę ziemską)
Jest w naszych rękach (rozkładamy i pokazujemy otwarte dłonie)
Właśnie o tym ta piosenka (bierzemy się pod boki i kręcimy biodrami)
Możesz dbać (wskazujemy obiema rękami na siebie)                                                                o cały świat (( rękoma pokazujemy kulę ziemską)
Chociaż  masz niewiele lat. (skierowujemy ręce w dół Otwartymi dłońmi równoległymi do ziemi).


Życzymy miłej zabawy z dzieckiem.

I.6    , IV.12 , I.5 , II.9 , IV.7 , II.11 , I.2 , I.4 , III.9 , IV.15 , III.6

 

............................................................

 

Czwartek 23 kwiecień 2020 roku.
Pracowite owady

„Wyścigi mrówek” – zabawa ruchowa.
Dziecko ustawia się wraz z rodzicem  na jednej linii.
Mają do pokonania określony dystans kroczkami (tak aby pięta dotykała
palce). Wygrywa dziecko, które pierwsze dotrze do mety.

„Słońce świeci, pada deszcz”– zabawa poranna, na dywanie leży książka. Na hasło:
słońce świeci dziecko chodzi po pokoju.
Na hasło: pada deszcz
podnosi książkę i trzymając ją nad głową, jak parasol.

Słuchanie wiersza : „Rzeka” J. Wanatowicz:
Jestem sobie rzeką.
Kto powącha ten ucieka.
Czemu? – zapytacie pewnie.
Co się stało, że tak płaczę rzewnie?
Byłam piękna, byłam czysta,
lecz nie trwało to zbyt długo.
Co się stało moi mili?
Po prostu mnie zanieczyścili
Rozmowa z dzieckiem jak czystość rzek wpływa na nasze zdrowie.
•    O czym był ten wiersz ?
•    Dlaczego rzeka płakała ?
•    Jak myślisz kto zanieczyścił rzekę ?
•    W jaki sposób ?
•    Kto mieszka w rzece ?
•    Czy rybom i zwierzętom wodnym miło jest mieszkać w brudnej rzece ?
•    Skąd bierze się woda w naszych kranach ?
„Przejście przez rzekę” - zabawa ruchowa.
Rodzic nakleja na dywanie dwa pasy taśmy które będą oznaczały rzekę. W środku rzeki rozkłada nierównomiernie kartki papieru , które oznaczają kamienie. Dziecko skacze z kamienia na kamień.
Dodatkowo dziecko może liczyć na głos każdy kamień na który skocze.

„Czysta i brudna woda” - zabawa badawcza z wykorzystaniem wody.
Rodzic stawia na stole pojemnik przezroczysty z czystą wodą. Rozmawia z dzieckiem na temat koloru wody i jej czystości. Dziecko wlewa do wody np. płyn do mycia naczyń , lub barwik spożywczy. Obserwuje co dzieje się pod wpływem substancji. Następnie rodzic wkłada do tego pojemnika z brudną wodą seler. Dziecko przez cały dzień obserwuje co się stanie z rośliną.
Podsumowanie eksperymentu.
Rodzic prowadzi rozmowę z dzieckiem na temat tego się stanie gdy rośliny napiją się brudnej wody w rzece. Woda jest wtedy zanieczyszczona.

Wiersz : „Zakręcamy krany” - czytanie przez rodzica.
Z kranu kapie kap, kap, kap,
woda leci chlup, chlup, chlup
Każdy przedszkolak ratuje przyrodę
I zawsze zakręca lecącą wodę.

Przygotowanie pojemników na śmieci.
Rodzic przygotowuje trzy kartony. Dziecko ma  za zadanie pomalować kartony na trzy różne kolory : zielony, żółty, niebieski.
Kartony wykorzystamy następnego dnia do zabawy.

Oglądanie propozycji prostych doświadczeń do wykonania w domu prze rodzica :
https://www.youtube.com/watch?v=W97JyNzzQHQ

https://www.youtube.com/watch?v=lVkrvpRAWiw

1. Ćwiczymy percepcję wzrokową i spostrzegawczość   https://www.wierszedladzieci.pl/quizy/quiz-roznice/    

2.Ćwiczymy koordynację ruchową. To ćwiczenie będzie się powtarzało codziennie.
https://www.youtube.com/watch?v=pRNtFXew_VE

Uczymy się śpiewać z jednoczesnym poruszaniem się.

Cały świat  ( rękoma pokazujemy kulę ziemską)
Jest w naszych rękach  (rozkładamy i pokazujemy otwarte dłonie)
Właśnie o tym ta piosenka  (bierzemy się pod boki i kręcimy biodrami)
Możesz dbać  (wskazujemy obiema rękami na siebie)                                                                o cały świat   ( rękoma pokazujemy kulę ziemską)
Chociaż  masz niewiele lat. (skierowujemy ręce w dół Otwartymi dłońmi równoległymi do ziemi).
Może spróbujemy śpiewać całą piosenkę.

Miłej zabawy

I.6    , IV.11 , I.5 , II.10 , IV.18 , IV.2 , II.11 , II.8 , III.7 , IV.8 , I.7 , III.5 , III.8

.......................................................................


Piątek 24 kwiecień 2020 roku.
Segregujemy śmieci

„Dbamy o ziemię” - zabawa dydaktyczna.
Rodzic rozrzuca w pokoju różne śmieci: papiery, puszki, butelki plastikowe, pojemniki szklane, gwoździe, itp.
Rozmowa z dziećmi na temat segregacji śmieci:
- Czy podoba wam się w naszym pokoju?
- Co zrobić, żeby było tu przyjemnie?
- Jak możemy posegregować śmieci?
Rodzic pokazuje ilustrację i wyjaśnia, że każdy rodzaj śmieci wrzucamy
do innych pojemników, aby można było je ponownie wykorzystać.
Rodzic przynosi  przygotowane dzień wcześniej pomalowane kartony.
Dziecko segreguje śmieci.
Utrwalenie kolorów pojemników, do jakich wrzucamy śmieci:
    żółty – plastik
    niebieski – papier
    zielony - szkło

„Robimy porządki” - czytanie wiersza
Wszystkie dzieci, nawet duże
Posprzątają dziś podwórze
A dorośli pomagają
Śmieci w workach wyrzucają.
Pierwszy worek jest zielony
Cały szkiełkiem wypełniony
W żółtym worku jest bez liku
Niepotrzebnych już plastików.
A niebieski worek- wiecie
papierowe zbiera śmieci.

My przyrodę szanujemy
Śmieci więc segregujemy
Z ekologią za pan brat
Mama, tata, siostra, brat.
Siostra, mama, tata, brat

 

Nauka rymowanki na pamięć.

Nasze przedszkolaki
To są same zuchy.
Przyrodę szanują !
Odpady segregują !
Wody nie marnują !
Dlatego świat uratują !

„Echo na instrumentach” - zabawa muzyczna.
Rodzic przygotowuje plastikowe butelki zakręcane np. po jogurcie , groch , ryż lub kaszę.
Dziecko przesypuje produkty do butelki z użyciem łyżki albo lejka. Zakręca butelkę. Może ozdobić butelkę kawałkami papieru samoprzylepnego. W ten to sposób powstaje grzechotka na której można wygrywać prosty rytm. Można przygotować dwie grzchotki lub więcej. Można w ten sposób próbować wygrywać proste melodie.

Oglądanie filmu o segregacji śmieci.
https://www.youtube.com/watch?v=RV5IBJGAypY

Rozmowa z dzieckiem na temat filmu, zwrócenie uwagi na wykorzystanie rad zawartych w filmie do przestrzegania we własnym domu.

1.Ćwiczenie koordynacji  wzrokowo - ruchowej
https://www.miniminiplus.pl/noddy-detektyw-w-krainie-zabawek/gry/noddy-kolorowanka

2.Ćwiczymy koordynację ruchową. To ćwiczenie będzie się powtarzało codziennie.
https://www.youtube.com/watch?v=pRNtFXew_VE

Uczymy się śpiewać z jednoczesnym poruszaniem się

Cały świat  ( rękoma pokazujemy kulę ziemską)
Jest w naszych rękach  (rozkładamy i pokazujemy otwarte dłonie)
Właśnie o tym ta piosenka  (bierzemy się pod boki i kręcimy biodrami)
Możesz dbać  (wskazujemy obiema rękami na siebie)                                                                o cały świat   ( rękoma pokazujemy kulę ziemską)
Chociaż  masz niewiele lat. (skierowujemy ręce w dół Otwartymi dłońmi równoległymi do ziemi).
Może spróbujemy zaśpiewać całą piosenkę inscenizowaną ruchem gdy się spotkamy.


Życzymy miłej zabawy z dzieckiem.

IV.11 , IV.15 , I.5 , II.1 , IV.2 , IV.5 , I.7 , II.9 , I.4 , II.11 , IV.5 , I.6 , III.5 , III.9

Zadanie na koniec tygodnia
Prosimy wraz z dzieckiem wykonać pracę plastyczno – techniczną z surowców wtórnych. Ekoludki będą wykonane z dostępnych materiałów według własnego pomysłu wykorzystując np. :
•    rolki po papierze toaletowym
•    kolorowe gazety
•    pudełka po produktach spożywczych
•    włóczki
•    nakrętki plastikowe itp.
Po wykonaniu pracy schowaj ekoludka, żeby się nie zniszczył i pochwalisz się nim jak wrócimy do przedszkola. POWODZENIA!

Opracowali nauczyciele:
D.B., K.S., M.J.

 

....................................................................

 

Tematyka tygodnia 

W GOSPODARSTWIE 14.04. – 17.04.

Poniedziałek Wielkanocny 13.04.

 

Wtorek 14.04. Zwierzęta, które znamy

Zwierzęta mieszkające na wsi – rozwiązywanie zagadek słowno - obrazkowych Joanny Myślińskiej i Iwony Mojsak, zapoznanie z nazwami i cechami wybranych zwierząt hodowanych na wsi, rozumienie, że zwierzęta mają podobne potrzeby jak ludzie i człowiek musi pomagać im je zaspokajać, opiekować się zwierzętami.

Jestem różowa, tłusta i kwiczę. kiedy w chlewiku zapasy ćwiczę. (świnia)

Ptak jest ze mnie kolorowy i gulgotać wciąż gotowy. (indyk)

Ma skrzydełka dwa, mówi: kwa, kwa, kwa. (kaczuszka)

Spotkasz go w stajni albo zagrodzie, a jego ogon zawsze jest w modzie. (koń)

Mogę, gdy zechcę, dać dla człowieka nawet wiaderko pysznego mleka. (krowa)

Za każde jajko, małe i duże, podziękuj, proszę, gdaczącej… (kurze)

Jestem biała, jak wąż syczę, tyle razy, że nie zliczę i lubię chodzić gęsiego, czy wiesz kim jestem, kolego? (gęś)

Mam na sobie same loczki, futro białe jak obłoczki, a gdy czegoś mi się chce mówię tylko: me, me, me. (owca)

Słuchanie odgłosów zwierząt https://www.youtube.com/watch?v=qQtJP40a1Iw

Zwierzęta w zagrodzie – zabawa ruchowa. Rodzic pokazuje obrazek, a dzieci poruszają się, jak pokazane zwierzęta naśladując głosy tych zwierząt.

Baranek – wypełnianie baranka wg własnego pomysłu (wydzieranka z papieru, kuleczki z bibuły, waty).  https://pl.dreamstime.com/obrazy-royalty-free-%C5%9Bliczny-ma%C5%82y-baranek-image29635829   .

1.Ćwiczymy percepcję słuchową

Zabawa słuchowa Krok za krokiem – w tej zabawie jedna osoba ma zawiązane oczy i podąża za dźwiękiem wydawanym przez drugą osobę za pomocą np. głosu instrumentu perkusyjnego lub innej zabawki wydającej dźwięk, zabawę można urozmaicić wyznaczając trasę papierową taśmą – za jej przekroczenie dziecko wraca na start i zaczyna drogę od początku;

2.Rozwijamy koordynację wzrokowo – ruchową

Układamy puzzle – 4 elementy . Jeżeli będzie ułożony obrazek proszę rozsypać go za pomocą dwóch strzałek, które znajdują się z lewej strony na dole. https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=126475d30585

Miłej zabawy.

Obszary Podstawy Programowej Wychowania Przedszkolnego :

I.6, IV.8, I.7, I.5, II.10, IV.2, IV.18, IV.5, II.4, I.4, III.8, I.5, IV.2, III.5, I.6, III.4, III.9.

 

...................................................................

 

Środa 15.04.  Koncert na podwórku

Kaczuszki – zabawa taneczna do muzyki. https://www.youtube.com/watch?v=0PrpZBCuCKo

Na wiejskim podwórku – masażyk z wykorzystaniem wiersza.

Biegną konie do zagrody                                             uderzamy otwartymi dłońmi po plecach

A kaczuszki hop do wody                                         uderzamy piąstkami od góry pleców do dołu

Kurki ziarna wydziobują                                       palcami wskazującymi chodzimy po całych plecach

Pieski szczekają                                                                    delikatnie szczypiemy

i domu pilnują.                                                          masujemy po całych plecach.

                                                                                                                                            Bożena Szuchalska

Koniki - zabawa ruchowa. Dzieci naśladują poruszanie się konia: bieg truchtem, galopem w różnych kierunkach.

Kaczuszka – kolorowanie na żółto http://www.kolorowanki.ugu.pl/wp-content/uploads/kolorowanki-kaczki-7.gif

Znajdź 6 różnic - https://czasdzieci.pl/pliki_dz/kolorowanki/dd_23_346.jpg

Słuchanie piosenki Śpiewające Brzdące - Tytuł: Gdacze kura: ko ko ko

Pewna kura na podwórzu ciągle gdacze,
Ciągle gdacze,
A gdy gdacze to wysoko w górę skacze,

W górę skacze,
Bardzo głośno i bez przerwy hałasuje,
Hałasuje,
I się niczym, ani nikim nie przejmuje,
Nie przejmuje.

Ref. Z rana ko, ko, ko, ko,
W nocy ko, ko, ko, ko,
Przez dzień cały ko, ko, ko,
Ciągle ko, ko, ko, ko,
Tylko ko, ko, ko, ko,
Na okrągło ko, ko, ko!

Na podwórzu kura dzioba nie zamyka,
Nie zamyka,
Chociaż przy niej każdy uszy swe zatyka,
Swe zatyka,
Tym hałasem wszystkich wkoło denerwuje,
Denerwuje,
Więc na karę kura za to zasługuje,
Zasługuje.

Ref. Z rana ko, ko, ko, ko,
W nocy ko, ko, ko, ko,
Przez dzień cały ko, ko, ko,
Ciągle ko, ko, ko, ko,
Tylko ko, ko, ko, ko,
Na okrągło ko, ko, ko!

  - https://www.youtube.com/watch?v=QPqALIknKwY

2.Ćwiczymy percepcję wzrokową „Czyj cień”

https://www.wierszedladzieci.pl/quizy/quiz-cienie/

Ćwiczenia usprawniające koordynację wzrokowo- ruchową.

Układamy puzzle - 6 elementów. Jeżeli będzie ułożony obrazek proszę rozsypać go za pomocą dwóch strzałek, które znajdują się z lewej strony na dole. https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=201e5b0064bb

Obszary Podstawy Programowej Wychowania Przedszkolnego - I.6, IV.7,II.3, I.5, II.8, IV.7, IV.2, I.5, I.2, I.4, II.10, I.5, IV.8, I.6, III.5, III.1

............................................................................

Czwartek 16.04.  – Liczymy Zwierzęta

Dzieci siedzą na dywanie i słuchają wiersz Rozmowy zwierząt Anny Surowiec.

W gospodarstwie już od rana rzecz się dzieje niesłychana.

Obudziły się zwierzęta i dyskusja rozpoczęta.

Kukuryku! Kukuryku! Kto tak pieje przy kurniku?

A to kogut: kukuryku! Woła kury do kurnika.

Ko, ko, ko, ko, ko, ko, a to kto? To jest kura - złotopióra.

Grzebie w ziemi pazurkami szuka miejsca z robaczkami.

Kwi, kwi, kwi, kwiczy świnka, co różowy ryjek ma,

kwi, kwi, kwi, cha, cha, cha . Kto tak czysty jest jak ja?

Na to kaczka kwacze tak: kwa, kwa, kwa, kwa, kwa,

kwak idź do rzeki umyj ryjek będziesz ładna tak, tak, tak.

Usłyszała to też krowa, zaryczała: muuu, muuu, muuu.

Słuszne rady dajesz tu, wiec się umyj świnko już.

Konik zarżał i ha, ha, ha. Tak skończyła się historia ta.

Rozmowa na temat wiersza. Dzieci wymieniają zwierzęta występujące w wierszu

Zagroda wiejska – przeliczanie zwierząt. Przeliczanie zwierząt, które są na obrazku. Zadaniem dziecka jest położenie takiej liczby /patyczków, nakrętek lub itp./, ile jest na tablicy zwierzątek o które zapyta rodzic.

https://puzzlefactory.pl/en/puzzle/play/for-kids/196241-animals-in-a-rural-homestead

Klaśnij, tupnij, podskocz – zabawa matematyczno - ruchowa. Dzieci maszerują, biegają, w rytm klaskania, na sygnał: klaśnij lub tupnij lub podskocz raz lub dwa lub trzy. Zabawę powtarzamy kilka razy

Konik na biegunach – zabawa ruchowa. Dzieci kładą się na brzuchu, łapią się za stopy i tworzą „kołyskę”. Poruszają się w przód i w tył.

Gdzie jest kaczuszka? – zabawa dydaktyczna. Dzieci siedzą w kole. Jedno dziecko zamyka oczy, w tym czasie zostaje schowana zabawka. Zadaniem dziecka jest odnalezienie i określenie położenia.

2.Rozwijamy logiczne myślenie.

Prosimy dziecko aby na stole ułożyło swoje kredki

  • Od najmniejszej do największej i odwrotnie ( wyznaczamy dziecku linię do której dokłada dół kredki. Może to być na przykład krawędź stołu lub linia narysowana na kartce.

1.Rozwijamy motorykę małą.

Origami wykonamy psa

https://naobcasach.com/zabawy-dla-dzieci-10-instrukcji-na-origami/

Obszary Podstawy Programowej Wychowania Przedszkolnego – I.6, II.7, IV.8, I.5, II.11, IV.15, IV.18, II.9, I.4, III.7, I.5, IV.14,I.6

 

..................................................................

Piątek 17.04.– Zwierzęta i ich dzieci

Zwierzęta i ich dzieci – nazywanie zwierząt i łączenie dzieci z ich rodzicami.

https://pl.dreamstime.com/ilustracji-zwierz%C4%99ta-gospodarskie-i-ich-dzieci-image70985520

Oglądanie obrazków przedstawiających zwierzęta ze swoimi dziećmi.

Oglądanie filmu edukacyjnego „W gospodarstwie” https://www.lulek.tv/vod/clip/w-gospodarstwie-zwierzyniec-lulka-42

Wykonanie karty pracy – Owca i jagnię

Rozwijamy koordynację wzrokowo ruchową.

Układamy puzzle 12 elementów. Jeżeli będzie ułożony obrazek proszę rozsypać go za pomocą dwóch strzałek, które znajdują się z lewej strony na dole. https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=1246b51f5989

Rozwijamy motorykę małą, percepcję wzrokowo-ruchową i utrwalanie kolorów.

Do ćwiczenia będzie potrzebna kartka papieru i  kredki. Rodzic na kartce rysuje dość wyraźne kropki różnego koloru. Zadaniem dziecka będzie łączenie kropek linią wg dowolnego sposobu mówiąc jakie kolory łączy ze sobą .

 

Obszary Podstawy Programowej Wychowania Przedszkolnego: I.6, IV.2, I.5, IV.18, IV.2,IV.5, II.10, II.4,III.8,I.4, II.11,I.5,IV.9,I.6,III.9

Zadanie specjalne kończące tematykę tygodniową

Życzymy udanej zabawy

Narysuj zwierzątko które wydaje taki dźwięk:

  1. "Muuuuu"
  2. „Kwa Kwa „
  3. "Kukuryku"

Opracowały nauczyciele:

D.B., K.S., M.J.

......................................................................

 

 

Tematyka tygodnia (06.04. – 10.04.)

WIELKANOC 

 

Poniedziałek 06 kwiecień 2020r.

 

Zwyczaje i tradycje świąteczne

 

Rysowany wierszyk „Kurczątko”.
Rodzic rysuje kurczątko - do słów wiersza na tablicy (na kartce z bloku rysunkowego),  dziecko rysuje obok:
W jajeczku siedziało....- rysuję jajo/owal
Łebek wychyliło...........- kolista główka
Oczkiem zamrugało.....- oczko
Dziobek otworzyło.......- otwarty dziobek
Na nóżki skoczyło.........- kurze nóżki przy jaju.

 

Zabawa dydaktyczna połączona z eksperymentem. „Co jest w jaku ?”.

Rodzic stawia na stole dwa talerzyki i kładzie obok jajko. Omawia z dzieckiem wygląd zewnętrzy jajka jaki ma kolor, kształt, fakturę, zapoznaje z określeniem skorupka i mówi do czego służy. Rodzic rozbija surowe jako i pokazuje jak wygląda w środku. Następnie oddziela białko od żółtka i umieszcza je na talerzykach. Zapoznaje dziecko z określeniami białko i żółtko. Wspólnie z dzieckiem określa ich konsystencję i kolor. Swobodna rozmowa z dzieckiem na pytanie skąd się biorą jajka, oraz w jakiej postaci można je spożywać (na twardo , na miękko, sadzone, w koszulkach, jajecznica itp.).

Wielkanocny koszyczek


Na bieluśkiej serwetce pośród borowinek
wielkanocne jajka pysznią się swą krasą.
Tłoczą się w koszyczku pięknie przystrojonym
razem z solą, pieprzem, babką i kiełbasą.


Zanim ten koszyczek znajdzie się na stole
ksiądz święconą wodą go skropi w kościele.
Bo nasze święconko jest zwiastunem wiosny,
symbolem odnowy, wiary i nadziei.

Sowbodna rozmowa rodzica z dzieckiem na temat zwyczajów Świąt Wielkanocnych , wyjaśnienie znaczenia słowa święconka.

  • Ćwiczenia oddechowe i usprawniające palce

Do ćwiczeń potrzebne są słomki, serwetka papierowa lub lekki papier, gazeta , talerzyk.

Dziecko paluszkami urywa małe kawałki papieru. Rozdmuchuje skrawki papieru na stole. Następnie za pomocą słomki stara się przenieść go na talerzyk. Aby przenieść należy przez słomkę wciągać powietrze dotknąć końcem słomki do skrawka papieru i wtedy skrawek papieru będzie do niej przylegać.

  • Ćwiczenie rozwijające percepcję wzrokowo-ruchową

     Do zabawy wystarczy kartka przedzielona na pół oraz różne przedmioty, które są w domu w parach (po 2 szt. np. łyżeczki, klocki, autka itp.). Zabawa polega na układaniu przedmiotów wzdłuż osi symetrii lub inaczej w odbiciu lustrzanym. Warto dziecku przy okazji takiej zabawy pokazać jak ułożone przedmioty wyglądają w lustrzanym odbiciu. Dla  dzieci układamy początkowo po1,2,3-4 przedmioty i odtwarzamy ten sam wzór z drugiej strony. Stopniowo zwiększmy liczbę przedmiotów. Można określać strony kartki : lewa, prawa. Ja układam po lewej stronie, ty układasz po prawej. Zabawę można przeprowadzić na dywanie i położyć pasek, czy skakankę.

Życzymy udanej zabawy

 

I.6 , I.7 , III.5 , I.5 , II. 1 , IV.2 , III.8, IV.19 , III.2 , III.4 , I.4 , II.7 , IV.8

............................................................................

Wtorek 07 kwiecień 2020 roku

 

Wielkanoc w moim domu

Zabawa ruchowa z elementem liczenia „Kura znosi jajko”.

Dziecko porusza się w rytm do jakiejś muzyki. Gdy rodzic wyłączy muzykę dziecko się zatrzymuje rodzic pokazuje kartonik z odpowiednią liczbą kropek ( od 1 do 3 kropek może być więcej kropek) mówiąc kura znosi jajka ile ich zniosła ?. Dziecko liczy kropki i mówi tyle razy ko.....

Siejemy rzeżuchę.

https://www.youtube.com/watch?v=MfCoSQRMgfk

„Przyjęcie dla misia” - zabawa dydaktyczna.

Rodzic przygotowuje następujące przedmioty : misia, lalkę, kilka talerzy , misek , filiżanek (mogą być plastikowe) , liczmany , lub materiały zastępcze typu klocki.

Rodzic prosi dziecko aby posadziło lalkę i misia przy stoliku i nakryło stół. Następnie prosi aby każdemu z gości dać na talerzyku trzy kawałki ciasta. Dziecko liczy do trzech. Rodzic pokazuje dziecku poprawne ułożenie sztućców na stole. Zapoznanie dziecka ze słowami :

  • obok
  • nad
  • pod

Rodzic może modyfikować zabawę według własnego pomysłu i możliwości dziecka.

Ćwiczenia rozwijające motorykę małą.

  • Wyliczanka z członkami rodziny

W tej wyliczance po kolei pokazujemy palce, każdy nasz palec obrazuje jednego członka rodziny. Zaczynamy od kciuka:
Ten pierwszy to dziadziuś,
A przy nim babunia.
Największy to tatuś,
A przy nim mamunia
A to ja dziecinka mała,
I oto moja rodzinka cała.

  • Ćwiczenia logopedyczne

Ko ko, kwa, kwa, kto mój język zna?

Jestem mały poligota, bo rozumiem psa i kota, ptasi język także znam, zaraz udowodnię wam. Kotek miskę mleka miał. Pyszne było- miauknął:..................................Piesek też by pewnie chciał. Szczeka głośno:..., ..., ..., .Małej myszce ser się śni. Piszczy głośno:..., ..., ..., .Kura zniosła jajek sto. Gdacze o tym:..., ..., ..., .Kaczka śliczne piórka ma. Kwacze dumnie:..., ..., ..., .Nad jeziorem żabek tłum kumka sobie:..., ..., ..., .

Jak to dobrze kumie kumie, że ktoś po żabiemu umie.

Miłej zabawy.

I.6 , IV.2 , I.5, II.2, II.6 , IV.2 , IV.5 , I.2 , I.4 , III.9 , IV.9 , III.5 , III.8

...................................................................

 

Środa 08 kwiecień 2020 roku

 

Wielkanocny koszyczek

  Bajeczka  wielkanocna

(Agnieszka Galica)

Wiosenne słońce tak długo łaskotało promykami gałązki wierzby, aż zaspa­ne wierzbowe Kotki zaczęły wychylać się z pączków.

– Jeszcze chwilę – mruczały wierzbowe Kotki. – Daj nam jeszcze pospać, dlaczego już musimy wstawać?

A słońce suszyło im futerka, czesało grzywki i mówiło:

– Tak to już jest, że musicie być pierwsze, bo za parę dni Wielkanoc, a ja mam jeszcze tyle roboty.

Gdy na gałązkach siedziało już całe stadko puszystych Kotek, Słońce po­wędrowało dalej. Postukało złotym palcem w skorupkę jajka – puk, puk! I przygrzewało mocno.

– Stuk, stuk! – zastukało coś w środku jajka i po chwili z pękniętej skorupki wygramolił się malutki Kurczaczek.

Słońce wysuszyło mu piórka, na głowie uczesało mały czubek i przewiązało czerwoną kokardką.

– Najwyższy czas – powiedziało – to dopiero byłby wstyd, gdyby Kurczątko nie zdążyło na Wielkanoc.

Teraz słońce zaczęło się rozglądać dookoła po łące, przeczesało promykami świeżą trawę, aż w bruździe pod lasem znalazło śpiącego Zajączka. Złapało go za uszy i wyciągnęło na łąkę.

– Co się stało? – zajączek przecierał łapką oczy.

– Już czas, Wielkanoc za pasem – odpowiedziało Słońce – a co to by były za święta bez wielkanocnego Zajączka? Popilnuj Kurczaczka, jest jeszcze bar­dzo malutki, a ja pójdę obudzić jeszcze kogoś.

– Kogo? Kogo? – dopytywał się Zajączek, kicając po łące.

– Kogo? Kogo? – popiskiwało Kurczątko, starając się nie zagubić w trawie.

– Kogo? Kogo? – szumiały rozbudzone wierzbowe Kotki.

I wtedy Słońce przyprowadziło do nich małego Baranka ze złotym dzwon­kiem na szyi.

– To już święta, święta – szumiały wierzbowe kotki.(....)

Po wysłuchaniu rodzic zadaje pytania dotyczące treści utworu:

  • Kto obudził kotki na wierzbie ?
  • Kogo następnego obudziło słoneczko ?
  • Co kojarzy się wam ze Świętami Wielkanocnymi ? (itp.)

Zabawa ruchowa - „Wyścig z pisankami”.

Dziecko kładzie na łyżce stołowej piłeczkę pingpongową. Zadaniem dziecka jest przenieść piłeczkę od wyznaczonej linii startu do wyznaczonej linii mety piłeczkę w taki sposób aby nie spadła z łyżki.

  • Rozwijamy percepcję słuchową

Dziecko wysłuchuje krótkiego nagrania i mówi co słyszy

https://chomikuj.pl/Filonesa/Muzyka/dla+dzieci/karaoke+dla+dzieci/Razem+w+przedszkolu+-+piosenki+i+podk*c5*82ady/Razem+w+przedszkolu+cz2/30+Wiosenne+odg*c5*82osy,1330949365.mp3(audio)

  • Ćwiczenia rozwijające percepcję i pamięć słuchową. Odtwarzanie struktur dźwiękowych 

Wystukiwanie rytmu (wcześniej zaprezentowanego przez rodzica, np. dwa uderzenia o stół - trzy klaśnięcia - dwa tupnięcia. Prezentowany rytm powinien być dostosowany do możliwości dziecka – zaczynamy od prostych, stopniowo zwiększając stopień trudności);

Życzymy miłej zabawy z dzieckiem.

 

I.6 , IV.19 , IV.9 , I.5 , II.7 , IV.7 , I.5 , I.2 , I.4 , III.7 , IV.2 , I.7 , III.6

...............................................................

 

Czwartek 09 kwiecień 2020 roku

Pisanki, kraszanki

 

Piosenka o Zajączku dla małych dzieci 3-4 latka

https://www.youtube.com/watch?v=djeIsKbAsrQ

 

Zabawa rodzinna - „Malowanie jajka”.

Rodzic przygotowuje dla dziecka ugotowane jajko lub jajko styropianowe, pędzel i farby, oraz podstawkę na jajko.

Dziecko maluje jajko według własnego pomysłu.

 

Zabawa pantomimiczna „Pomagam mamie”.

Dziecko biega po dywanie w rytm dowolnej muzyki. Na sygnał rodzica zatrzymuje się i pokazuje czynność którą wymieni rodzic (pomagam mamie zetrzeć kurz z pułek, mieszać ciasto, odkurzać , nakrywać do stołu, kroić warzywa, itp.).

 

 

Rozwijamy motorykę małą.

  1. Ćwiczenia grafomotoryczne:

Jeżeli nie możemy wydrukować, proszę przerysować na kartkę te proste schematy w taki sam sposób kreskami. Początkowo proszę aby dziecko „rysowało” po kartce palcem, a potem łączyło kreski ołówkiem. Można potem dorysować brakujące elementy (wg pomysłu) i pokolorować.

Rozwijamy percepcję wzrokową.

  1.  Dziecko tylko wskazuje i nazywa zwierzęta.

 

 

Miłej zabawy

Obszary podstawy programowej:

I.6 , IV.8 , I.5 , IV.19 , IV.2, III.8 , III.1 , II.9 , I.4 , II.11 , I.7 , II.3 , II. 4

................................................................

 

Piątek 10 kwiecień 2020 roku.

Regionalne zdobienie jaj.

Rodzic przygotowuje rysunki różnych pisanek które znajdzie np. w internecie. Rozmowa rodzica z dzieckiem na temat różnych rodzajów zdobienia jajek ( regionalne : kraszanki, skrobanki, oklejanki itp.).

Rozwiązywanie zagadek. Rodzic rozkłada wcześniej przygotowane obrazki przedstawiające baranka, kurczaka i pisanki. Zadaniem dziecka jest wskazać odpowiedni obrazek.

  • Ma złociste rogi i kożuszek biały, nie biega po łące bo z cukru jest cały (Baranek cukrowy)
  • Wykluły się z jajek są żółciutkie całe będą z nich kogutki albo kurki małe (Kurczaczki)
  • Leżą w koszyczku pięknie ułożone w kolory i wzory mocno ozdobione (Pisanki)

Czytanie wiersza dla dziecka :

Lany poniedziałek

Nikt nie szczędzi dzisiaj wody

czy to stary czy to młody

chlusta nią na wszystkie strony

bo dziś poniedziałek lany

zewsząd słychać piski krzyki

wypełnione są cebrzyki

plastikowe butle dzbany

wszak dziś poniedziałek lany

nikt nie może dziś być suchy

każdy zmienia dzisiaj ciuchy

przecież poniedziałek lany

musi być zapamiętany

Zabawa paluszkowa do wiersza "Domowe porządki".

Maciek myje talerze,

        dziecko wykonuje koliste ruchy zamkniętą dłonią udając że myje talerz.

Michał serwetki pierze,

         pociera jedną pięścią o drugą

Pranie wiesza Beata,

         unosi nad głową obie ręce i wykonuje nimi ruchy jak podczas wieszania prania

Marcin kąty zamiata,

         udaje że trzyma miotłę obiema rękami i zamaszyście zamiata

Marysia wyciera kurz

          udaje że ściera szmatką kurz

Ja nic nie robię i już

           zaplata ręce na piersiach.

 

1. Ćwiczymy orientację w schemacie własnego ciała:

  • „Pokaż mi prawą (lewą) rękę”,
  • „Pokaż mi prawą (lewą) nogę”,
  • „Pokaż mi prawe (lewe) oko”,
  • „Pokaż mi prawe (lewe) ucho”,
  • „Chwyć się prawą ręką za lewe kolano”;
  • „Chwyć się prawą ręką za lewą stopę”;
  • „Chwyć się lewą ręką za lewe kolano”;

2. Ćwiczymy percepcję wzrokową.

Odszukaj różnice w obrazkach

 

Życzymy miłej zabawy z dzieckiem.

I.6 , IV.9 , I.5 , II. 4 , III.8 , IV.8 , I.7 , I.4 , II.11 , IV.1 , III.7 , II. 6 , II.1

Opracowali nauczyciele:

D.B., K.S., M.J.

 

...................................................................................

 

 

TEMAT TYGODNIA (30.03-03.04.)

"Dbamy o zdrowie"

 

Poniedziałek  30.03. – JEM ZDROWE PRODUKTY

  „Co służy naszemu zdrowiu?” – rozmowa kierowana.

Koszyk pełen produktów – zabawa dydaktyczna, wzbogacanie słownika o pojęcia; produkty zdrowe, produkty niezdrowe, uświadamianie wpływu odżywiania na zdrowie człowieka i zachęcanie do częstego spożywania warzyw i owoców, nabywanie nawyku mycia owoców i warzyw przed spożyciem, nabywanie nawyku samodzielnego mycia rąk przed jedzeniem.

Koszyk pełen produktów – zabawa. Dzieci po dotyku rozpoznają, co znajduje się w koszyku. Następnie wyciągają produkt z koszyka do sprawdzenia, (cebula, jogurt, cukierek, jabłko, gruszka, butelka z piciem, marchewka, lizak, chipsy).

 Jemy zdrowe rzeczy – rozmowa z dziećmi. - które z tych produktów są zdrowe, a które nie? - Które produkty należy jeść codziennie? Dlaczego?

Wiem, co jest zdrowe – zabawa ruchowa. Dzieci maszerują po sali, na sygnał zdrowego produktu podskakują, gdy rodzic poda niezdrowy produkt kucają chowając głowę w kolana.

Zdrowe rzeczy jem, bo zdrowym być chcę – założenie hodowli szczypioru. Hodowlę szczypioru możemy założyć w skrzynkach, w doniczkach z ziemią lub w słoiczkach szklanych z wodą.

PIOSENKA - https://www.youtube.com/watch?v=38QNVaK7a-s&t=77s

Rozwijamy  poczucie rytmu, wrażliwość muzyczną, ekspresję twórczą, kształtowanie i doskonalenie koordynacji wzrokowo – słuchowo – ruchowej, orientacji w schemacie własnego ciała; harmonijne rozwijanie prawej i lewej strony ciała, stwarzanie sytuacji do poznania przez dziecko swoich możliwości ruchowych. Ćwiczenia metodą Kniessów . Proszę rozłożyć ćwiczenia na dwa, trzy dni ( oczywiście jeżeli będzie za długo .Podział może być według użycia przedmiotów do ćwiczeń). Do ćwiczeń będzie potrzebna gazeta, plastikowe butelki, spinacze do bielizny, pudełka lub poduszki). Do ćwiczeń można zaangażować całą rodzinkę.

https://www.youtube.com/watch?v=Z5Wo0aj10Kk

Rozwijamy pamięć wzrokową, rozwijamy słownictwo . Przygotujemy pięć różnych artykułów spożywczych. Na początek układamy dwa i prosimy aby dziecko zapamiętało co i jak jest ułożone. Następnie odkładamy artykuły na miejsce i prosimy o ułożenie w ten sam sposób. Jeżeli dziecko nie będzie miało problemów to zwiększamy ilość artkułów. Przy układaniu prosimy dziecko aby wyraźnie wypowiedziało nazwę. W zabawie można zamieniać się rolami i dziecko układa  rodzicowi.

Obszar Podstawy Programowej Wychowania  Przedszkolnego - I.6, IV.2, I.5, IV.2, II.2,  I.5, II.11, I.5, I.7,

.....................................................................................

 

Wtorek  31.03. – DBAMY O HIGIENĘ

Co to jest higiena osobista? – wypowiedzi dzieci na podstawie ilustracji, wzbogacenie słownictwa o pojęcie ,,higiena osobista”

https://pl.depositphotos.com/37873151/stock-illustration-health-and-hygiene.html

Dbaj o czystość? – zabawy muzyczne do piosenki Dziecięce przeboje – Piosenka kąpielowa, naśladowanie ruchem słów piosenki, kształcenie słuchu muzycznego, poczucia rytmu, kształcenie umiejętności samodzielnego prawidłowego mycia i wycierania rąk, korzystania z toalety, rozumienie, że nie należy korzystać z cudzego ręcznika, kubka, szczoteczki, grzebienia, kształtowanie nawyków higienicznych.

Słuchanie piosenki:

https://www.youtube.com/watch?v=_j7qVZVkxTE

1 Zwrotka

Lewa ręka jest taka brudna, że
Musisz umyć się
Szur, szur
Prawa ręka też bardzo brudna jest
Musisz umyć się
Szur, szur
Lewe ucho patrz, także brudne jest
Musisz umyć się
Szur, szur
Prawe chyba też i zazdrosne jest
Musisz umyć się
Szur, szur

Refren:

Plum, plum, plum
Wody plusk
Plum, plum, plum
Jesteś zuch
Plum, plum, plum
Mydło w ruch
Jesteś czysty już

2 Zwrotka

Lewa noga jest taka brudna, że
Musisz umyć się
Szur, szur
Prawa noga też bardzo brudna jest
Musisz umyć się
Szur, szur
I kolanko patrz, także brudne jest
Musisz umyć się
Szur, szur
No i głowa też dziś zazdrosna jest
Musisz umyć się
Szur, szur

Refren:

Plum, plum, plum
Wody plusk
Plum, plum, plum
Jesteś zuch
Plum, plum, plum
Mydło w ruch
Jesteś czysty już
Wody plusk
Plum, plum, plum
Jesteś zuch
Plum, plum, plum
Mydło w ruch
Jesteś czysty już

Cebulka – kolorowanie cebuli i szczypioru.

https://miastodzieci.pl/kolorowanki/cebula/

Myjemy ręce – zabawa dydaktyczna, kształcenie umiejętności samodzielnego prawidłowego mycia i wycierania rąk, korzystania z toalety i utrwalenie kolejności mycia rąk.

Rozwijamy  poczucie rytmu, wrażliwość muzyczną, ekspresję twórczą, kształtowanie i doskonalenie koordynacji wzrokowo – słuchowo – ruchowej, orientacji w schemacie własnego ciała; harmonijne rozwijanie prawej i lewej strony ciała, stwarzanie sytuacji do poznania przez dziecko swoich możliwości ruchowych. Ćwiczenia metodą Kniessów . Proszę rozłożyć ćwiczenia na dwa, trzy dni ( oczywiście jeżeli będzie za długo .Podział może być według użycia przedmiotów do ćwiczeń). Do ćwiczeń będzie potrzebna gazeta, plastikowe butelki, spinacze do bielizny, pudełka lub poduszki). Do ćwiczeń można zaangażować całą rodzinkę.

https://www.youtube.com/watch?v=Z5Wo0aj10Kk

Rozwijamy pamięć wzrokową i spostrzegawczość. Przygotujemy znów pięć artykułów spożywczych. Układamy dwa i prosimy dziecko aby zapamiętało jakie są. Następnie prosimy dziecko aby się odwróciło. My zabieramy jeden artykuł. Dziecko musi zgadnąć co zniknęło. W dalszej zabawie zwiększamy ilość artykułów. Może zniknąć jeden lub więcej artkułów. W zabawie można zamieniać się rolami i dziecko chowa rodzicowi.

Obszar Podstawy Programowej Wychowania  Przedszkolnego - I.6, IV.2, I.5, IV.7, I.5, I.2, IV.8, I.4, I.5, I.2, I.6, III.5 ,III.1

.....................................................................................

 

Środa  01.04.- JAK NALEŻY DBAĆ O ZDROWIE

Szukamy domków – zabawa poranna. Dzieci maszerują, biegają między krążkami, na sygnał: szukamy domków stają na krążku.

Nasze śniadanie – praca plastyczna, doskonalenie sprawności manualnych poprzez formowanie różnych kształtów (z plasteliny, modeliny, ciastoliny, masy solnej itp.), rozwijanie inicjatywy i pomysłowości, wdrażanie do porządkowania miejsca pracy i mycia rąk.

Rozmowa na temat, co należy do zdrowego jedzenia (warzywa, owoce, ryby, mięso, nabiał), co dzieci lubią jeść, jakie kanapki z czym?

Podanie tematu zajęć oraz sposobu wykonania pracy. Każde dziecko otrzymuje talerzyk papierowy, może być także kartka papieru.  Z ciastoliny lub plasteliny wykonują swoje śniadanie, np. parówka, bułeczka, pomidor lub kanapka z serem łącząc dwie warstwy plasteliny. Po skończonej pracy myją ręce.

Katar – zabawa ruchowa. Dzieci tańczą przy dowolnej muzyce, na przerwę zatrzymują się i kichają mówiąc: a psik zasłaniając buzię rękami.

Bajka o higienie : https://www.youtube.com/watch?v=O6rHFRv6GSY&list=PLRZXSPYoEX2050fRr-nTCArK4McfVks5z&index=4

 Rozwijamy  poczucie rytmu, wrażliwość muzyczną, ekspresję twórczą, kształtowanie i doskonalenie koordynacji wzrokowo – słuchowo – ruchowej, orientacji w schemacie własnego ciała; harmonijne rozwijanie prawej i lewej strony ciała, stwarzanie sytuacji do poznania przez dziecko swoich możliwości ruchowych. Ćwiczenia metodą Kniessów . Proszę rozłożyć ćwiczenia na dwa, trzy dni ( oczywiście jeżeli będzie za długo .Podział może być według użycia przedmiotów do ćwiczeń). Do ćwiczeń będzie potrzebna gazeta, plastikowe butelki, spinacze do bielizny, pudełka lub poduszki). Do ćwiczeń można zaangażować całą rodzinkę.

 https://www.youtube.com/watch?v=Z5Wo0aj10Kk

Rozwijamy motorykę małą: Przygotowujemy tacę na którą wysypujemy np.: mąkę lub coś sypkiego. Rozprowadzamy cienką warstwą po całej powierzchni. Paluszkami piszemy kreski, fale, koła. Mogą narysować np.: jabłko lub co chcą. Użyty materiał sypki nie wyrzucamy. Możemy z niego korzystać kilka razy.

Obszar Podstawy Programowej Wychowania  Przedszkolnego - I.6, I.7, I.5, IV.8, I.7, I.5, I.4, I.2, I.5, IV.9

.....................................................................................

 

Czwartek 02.04. – SPACERUJEMY I SŁUCHAMY

Co wkładamy najpierw? – zabawa słowno – ruchowa, rodzic  wymienia dwie rzeczy do ubrania, dzieci odgadują co należy włożyć najpierw (np. skarpety czy buty, koszulkę czy bluzkę, sweter czy bluzeczkę). Następnie dzieci naśladują ubieranie danej części garderoby.

Co to jest muzyka? – swobodne wypowiedzi dzieci.

- co kojarzy wam się ze słowem: muzyka?

- Gdzie możemy słuchać muzyki?

 - Dlaczego ludzie słuchają muzyki?

Gdzie się ukryła muzyka? – wypowiedzi dzieci.

Po wysłuchaniu fragmentu filmu

https://www.youtube.com/watch?v=1tiuz51myA4

dzieci opowiadają gdzie usłyszały różne dźwięki, próbują je naśladować, opowiadają co przypominała im ta muzyka, z czym się kojarzyła, które dźwięki były głośne, które ciche.

Wirtualny spacer po lesie : https://www.youtube.com/watch?v=31z7hEiIDVs

Rozwijamy pamięć słuchową: Zapoznajemy dzieci z odgłosami zwierząt na podstawie wysłuchanego filmu

https://www.youtube.com/watch?v=g0y37RE8xwE .

Następnie dziecko nie oglądając filmu po głosach rozpoznaje zwierzęta.

Zabawa rozwija sprawność całego ciała – słę, zwinność, koordynację ruchową. Wprowadzenie elementu rywalizacji (między rodzeństwem lub dzieckiem i rodzicami) wpływa na rozwój emocjonalny – pozwala doświadczać wygranej i przegranej, uczy zachowania wobec innych, czekania na swoją kolej.

 „Tor przeszkód” ‒ wspólnie z dzieckiem zbuduj z mebli tor przeszkód: możecie wykorzystać krzesła, stołki, materace, koce, poduszki itp. Poproś, aby dziecko przeszło tor przeszkód w określony sposób, np. pod krzesłem, wchodząc na stołek, układając się na brzuchu na kocu i odpychając rękami od podłogi, skacząc z poduszki na poduszkę. Dołącz do zabawy i zorganizujcie wyścigi (o ile jest to możliwe)!

Obszar Podstawy Programowej Wychowania  Przedszkolnego - I.6, IV.6, I.5, II.11, IV.8, I.5, IV.8, II.3

.....................................................................................

 

Piątek 03.04. -  GIMNASTYKA

Sportowcy – rozmowa na temat ilustracji przedstawiających sportowców uprawiających różne dyscypliny sportów, ćw. słownikowe.

https://pl.dreamstime.com/ilustracji-dzieciaka-sportowiec-robi-r%C3%B3%C5%BCnemu-sportowi-pisa%C4%87-na-maszynie-collectio-ilustracje-image82912507

Zabawki - zabawa orientacyjno-porządkowa, dzieci chodzą swobodnie po pokoju do dowolnej muzyki, kiedy muzyka milknie, postępują zgodnie z poleceniami: chodzą ciężko jak misie, tańczą lekko jak lale, turlają się jak piłki, podskakują jak pajacyki.

Marsz wielkoludów – ćwiczenie wyprostne. Dzieci chodzą na palcach, jednocześnie wyciągając ręce do góry i naśladując wielkoluda.

Skoki zająca – ćwiczenie z elementem skoku. Dzieci naśladują ruchy zająca, przenosząc ręce do przodu z jednoczesnym prostowaniem nóg.

Jazda na rowerze – ćwiczenie mięśni brzucha. Dzieci leżą na plecach z nogami ugiętymi i uniesionymi nad podłogę. Naśladują jazdę na rowerze, zataczając jednocześnie stopami obszerne koła. Jadą w normalnym tempie, potem powoli (pod górkę) i szybko (z górki).

Posłuchaj swego brzucha – ćwiczenie wyciszające. Dzieci leżą się na plecach, kładąc ręce na brzuchu, słuchają, jak brzuch wznosi się i opada podczas oddychania.

Zabawa rozwija kreatywność dziecka oraz sprawność rąk.

„Korale z makaronu” ‒ przygotuj makaron, który ma otwór w środku, np. rurki (penne), sznurek oraz farby plakatowe, pędzelek i kubeczek z wodą. Poproś, aby dziecko pomalowało farbami makaron. Po wyschnięciu zachęć do nawleczenia makaronu na sznurek.

Obszar Podstawy Programowej Wychowania  Przedszkolnego - I.6, IV.2, IV.6, I.5, I.8, I.5, IV.12,I.5,IV.8

ZADANIE NA KONIEC TYGODNIA

Poszukaj z rodzicami, w gazetce z dowolnie wybranych sklepów tylko zdrowe produkty spożywcze, wydrzyj je paluszkami i przyklej na kartkę z bloku. Otocz czerwoną pętlą swoje ulubione. Potem schowaj pracę do teczki, a kiedy już wrócimy do przedszkola pokażesz ją innym dzieciom. Powodzenia !

 

Opracowali nauczyciele:

K.S, D.B. M.J.

 

........................................................................................................

 

Tematyka tygodnia (23.03.- 27.03.)

„Bajki i Baśnie”

 

Poniedziałek 23 marca 2020r.

Oglądanie książeczek z bajkami. Swobodne wypowiedzi dzieci na temat treści zawartych

w bajkach.

Zabawa językowa - „Opowiadamy bajkę”.

Rodzic przygotowuje ilustracje przedstawiające : zamek, smok, wędka, okulary.

Obrazki rozkładamy na dywanie pobudzając wyobraźnię dziecka.

Rodzic opowiada : Dawno, dawno temu w dalekiej krainie, w wielkim zmaku (rodzic wskazuje obrazek przedstawiający zamek) żył bardzo stary smok ( wskazuje obrazek smoka). Miał on ogromne zmartwienie. Bardzo lubił łowić ryby wędką (wskazuje obrazek) , ale już prawie nic nie widział. Pewnego dnia do zamku przyjechał mały chłopiec który przywiózł smokowi prezent – okulary (wskazuje obrazek). Gdy smok założył je na swój nos, okazało się że znów dobrze widzi. W królestwie zapanowała wielka radość. Rodzic zachęca dziecko, by razem z nim stowrzyło inną bajkę – można użyć innych obrazków.

Oglądanie bajki : https://www.youtube.com/watch?v=UEDujCiSLYo

 

Wtorek 24 marca 2020 r.

Bajka : „Jaś i Małgosia” część I oglądanie bajki.

https://www.youtube.com/watch?v=pu__L-nPnw0

Rozmowa na temat obejrzanej bajki. Rodzic zadaje pytania :

  • jak mieli na imię bohaterowie bajki
  • gdzie dzieci zostały zaprowadzone przez macochę
  • dlaczego macocha zostawiła dzieci w lesie

Zabawa „Raz dwa trzy babajaga patrzy”.

Rodzic jest Babą Jagą i stoi przy ścianie plecami do dziecka. Dziecko jest oddalone od rodzica na min  2 metry. Na sygnał „raz dwa trzy Baba Jaga patrzy” dziecko biegnie w kierunku rodzica. Gdy się odwróci po słowie „patrzy” dziecko zatrzymuje się w bezruchu. Jak się poruszy wraca na miejsce startu. A jek dobiegnie staje staje się Babą Jagą.

Miłej zabawy.

 

Środa 25 marca 2020 r.

Bajka : „Jaś i Małgosia” część II oglądanie bajki.

https://www.youtube.com/watch?v=TX8Wy-tLQmA

Rozmowa na temat obejrzanej bajki. Rodzic zadaje pytania :

  • pamiętacie jak mieli na imię bohaterowie bajki
  • gdzie dotarły dzieci
  • czy Baba Jaga była dobra
  • jak skończyła się przygoda Jasia i Małgosi

Pieczenie pierniczków razem z rodzicem w kuchni i ozdabianie ich.

Smacznego.

 

Czwartek 26 marca 2020 r.

 

Wspólne oglądanie książeczek z bajkami. Rozmowa na temat obejrzanych bajek.

Wykonanie kukiełek wg pomysłu rodzica :

poniżej kilka propozycji :

https://www.youtube.com/watch?v=o_ALbo2e02c

https://www.youtube.com/watch?v=Xq9N9KHoFBQ

https://www.youtube.com/watch?v=x5CnT1RfCWo

Rozwiązywanie zagadek :

  1. Kopciuszkowi z bajki bardzo było żal, że nie może jechać z siostrami na ….........................
  2. Ma czerwony płaszczyk, czerwoną czapeczkę tańczyć z groźnym wilkiem boi się troszeczkę.
  3. Zjedli Babie Jadze chatkę z piernika , znacie tę dziewczynkę i tego chłopczyka.
  4. Buty nosi choć to nie człowiek. Co to za zwierzak kto mi odpowie.

 

Obszary podstawy programowej  wychowania przedszkolnego:

 I.5 , I.4  , IV.8 , IV.12 , IV.3 , I.6 , I.2 , IV.3 , IV.7 , IV.2 , I.4 , I.8 , IV.5 , I.7 , II.3

 

Piątek 27 marca 2020 r.

Zabawa w znikające przedmioty – ćwiczenie trwałości pamięci i koncentracji.

Dziecko siedzi na dywanie, rodzic rozkłada przed nim w szeregu kilka przedmiotów (cztery, pięć). Dziecko wskazuje przedmioty i podaje ich nazwy. Odwaca się a rodzic zabiera jedną rzecz i chowa , a następnie pyta co zniknęło. Zabawę można powtarzać kilka razy. Jeśli będzie to za łatwe można dokonywać zmiany miejsca położenia przedmiotu.

Miłej zabawy.

Bal bajkowych postaci – zabawa muzyczno-ruchowa.

Dzieci przebierają się za różne postacie z bajek (wyobraźnia nieograniczona) i bawią się z rodzicami w rytm muzyki.

Oglądanie teatrzyku kukiełkowego „Jaś i Małgosia”

https://www.youtube.com/watch?v=aatjpegXm1w

Życzymy miłej zabawy z dzieckiem.

 

Obszary podstawy programowej  wychowania przedszkolnego:

I.6 , I.1 , I.2 , IV.8 , I.5 , IV.1 , IV.7 , I.4 , I.5 , III.5 , IV.3

 

Opracowali nauczyciele:

D.B., K.S., M.J.

 

.........................................................................

 

 

TEMATYKA TYGODNIA 16.03-20.03.2020 r.

" Nadchodzi wiosna"

Poniedziałek  16.03. – PANI WIOSNA

Oglądanie książek i albumów przedstawiających przyrodę wiosną. „Pory roku”- układanie obrazków w odpowiedniej kolejności następujących po sobie pór roku.

Wiosna” – wypowiedzi dzieci na podstawie ilustracji i wiersz A. Surowiec. Poznanie  charakterystycznych cech  wiosny opisanych  w wierszu.

„Nadchodzi wiosna

Zielona, radosna,

Do życia budzi,

Przyrodę i ludzi.

Drzewa okrywa

Pękami kwiatów,

W oddali słychać

Wesoły śpiew ptaków.

Słońcem maluje

Tęczę na niebie,

By świat rozjaśnić

Właśnie dla  Ciebie”

Wiosenna kartka pracy dostępna pod linkiem: http://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/03/wiosna1-2.jpg

DODATKOWO Doświadczenie – Tęcza z cukierków

Do tego eksperymentu wystarczą: biały talerz, opakowanie kolorowych cukierków i odrobina wody. Wykładamy cukierki na talerzu tak, by tworzyły koło. Polewamy wodą, czekamy chwilę i  gotowe.

Wtorek 17.03. – KOLORY WIOSNY

Wiosna” –praca plastyczna, malowanie farbami w kolorach wiosny, eksperymentowanie z barwami i tworzenie nowych kolorów.  

Lubię wiosnę…” – ćwiczenia słownikowo – gramatyczne, kończenie zdań. 

Znajdź, taki sam obrazek” –  zabawa dydaktyczna, wyszukiwanie i dobieranie takich samych obrazków

DODATKOWO Doświadczenie – Ciecz nienewtonowska

Do tej zabawy potrzeba będzie mąka ziemniaczana, około 1kg , i woda. Do mąki dolewamy stopniowo wodę. Ciecz nienewtonowska pod wpływem nacisku zmienia swoje właściwości . Gdy szybko chwycimy ją dłońmi i zgnieciemy to utworzy się kulka, natomiast zwalniając nacisk, ciecz spłynie nam z dłoni. Długa zabawa gwarantowana. Dla urozmaicenia można dodać barwnik.

Środa 18.03. – PIERWSZE KWIATY

„Wiosenny koncert” – wysłuchanie utworu „Wiosna” A. Vivvaldi, a następnie malowanie „treści” zawartej w wysłuchanym utworze. https://www.youtube.com/watch?v=Z_tk-AhlA1o

Bazie” – lepienie małych kulek z plasteliny i przyklejanie do narysowanych mazakiem gałązek.

DODATKOWO Wspólne oglądanie spektaklu  „Calineczka

https://www.youtube.com/watch?v=r_2VJKlCNNw&t=97s

Czwartek 19.03.  – POWROTY PTAKÓW

Ptaki” – układanie ptaków z mozaiki geometrycznej, klocków lub innych dostępnych materiałów.

Ptaki wracają do gniazd”  – zabawa dydaktyczna, przeliczanie elementów w zbiorach, odnajdywanie takich samych zbiorów, zapoznanie z nazwami i wyglądem wybranych ptaków.

Szukanie pierwszych oznak wiosny  w najbliższym otoczeniu dziecka.

 DODATKOWO Doświadczenie – Mycie rąk

Do tego doświadczenia potrzebna będzie odrobina wody, pieprz, talerz oraz mydło. Na talerz wylewamy wodę i sypiemy sporo pieprzu. Następnie prosimy dziecko by dotknęło palcem wodę. Do palca przyczepia się pieprz. Następnie prosimy aby dziecko paluszkiem namydlonym dotknęło wody. Pieprz ucieka od palca. Stąd wniosek jaką siłę dają nam czyste ręce.

Piątek 20.03 – WITAJ WIOSNO

„ Marzanna” - opowiadanie Ewy Kalinowskiej o zwyczaju robienia Marzanny,  zapoznanie z obrzędem ludowym – pożegnanie zimy i powitanie wiosny.

Marzanna to kukła która była symbolem zimy. Dawno temu robiono ją ze słomy, ubierano w białą suknie, przy ozdabiano wstążkami i kwiatami. Dzieci chodziły z kukłą po wsi od domu do domu. Wieczorem młodzież w pochodzie wynosiła Marzannę ze wsi nad wodę. Tam podpalano ją, a następnie wrzucano do wody, co miało symbolizować koniec zimy i początek wisony.

Wiosna” z cyklu „Cztery pory roku” A. Vivaldiego – improwizacje ruchowe z wykorzystaniem pasków kolorowej bibuły.

DODATKOWO Doświadczenie – Gumowe jajko

Do tego doświadczenia będą nam potrzebne jajko, ocet, szklanka. Do szklanki wlewamy ocet, a następnie wkładamy jajko. Teraz musimy uzbroić się trochę w cierpliwość, ponieważ efekty tego doświadczenia będą widoczne dopiero po kilku godzinach. A co się stanie? Jajko straci swoją skorupkę, ponieważ zniszczy ją szkodliwe działanie octu !

 

Opracowali nauczyciele:

D.B., K.S., M.J.

 

2020 - mp35.czest.pl Onika.pl Strony WWW Częstochowa