J. ANGIELSKI

SZANOWNI  PAŃSTWO

Jeśli mają Państwo jakieś pytania, proszę kierować je na adres: angielski_123@interia.pl                             

Proszę również wszystkich, którzy mają taką możliwość o przesłanie na ten adres swojego e-mail Jestem dostępna codziennie. Dzieciaki: zadania które wam posyłam to tylko propozycje, możecie je wybierać lub wykonać wszystkie,  to od  was i rodziców należy wybór.  Chętnie  zobaczę  zdjęcia waszych prac – poproście rodziców o ich przesłanie na e-mail angielski_123@interia.pl

Umieszczę je w albumie fotograficznym na stronie przedszkola.

Pozdrawiam i życzę dobrej zabawy: Aneta Szymańska.

 

ZAJĘCIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO:

29.06.2020

ZAJĘCIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO:


Grupa wiekowa: 3 - Latki
Czas trwania zajęć: 30 min.
Temat: Nauka piosenki: Thank you, see you soon – dziękuje, do zobaczenia wkrótce.

1.Przywitanie dziecka przez rodzica: Good morning (Dzień dobry) dziecko odpowiada:

Good morning (Dzień dobry)

Let’s sing the song - Zaśpiewajmy piosenkę (Make a circle - Zróbmy koło)

Piosenka dostępna na stronie internetowej: youtube tytuł:,,Make a circle. Super Simple Songs”.

Time to make a circle.                                                                

Make a circle, big, big, big.    (Zróbmy koło, duże, duże, duże)
Small, small, small.                 (Małe, małe, małe)
Big, big, big.                            (Duże, duże, duże)
Make a circle, small, small, small. (Zróbmy koło małe, małe, małe)

Hello, hello, hello.                      (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)

Hello, hello, hello.                         (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, up, up, up.   (Zróbmy koło w górę, górę, górę)
Down, down, down. (W dół, dół, dół)
Up, up, up.                (W górę, górę, górę)
Make a circle, down, down, down.  (Zróbmy koło w dół, dół, dół)
Now sit down. (Teraz usiądźmy)

Dzieci siadają. Utrwalenie polecenia: ,,Sit down - usiądź”.

 

2. Nauka piosenki:

Rodzic włącza dziecku piosenkę: Goodbye, See You Soon | Goodbye Song for Kids | Treetop Family Children's Song

Piosenka dostępna na stronie youtube: Goodbye, See You Soon | Goodbye Song for Kids | Treetop Family Children's Song

Tekst piosenki:

Goodbye, see you soon
Thank you for a lovely time
Goodbye, see you soon
We’ll be back to play again
And we’ll talk, we’ll share
We’ll eat and laugh…again

Goodbye, see you soon
Thank you for a lovely time
Goodbye, see you soon
We’ll be back to play again
And we’ll run, we’ll jump
We’ll sing and play…again

We’ll miss you, yes we will
But we know you’ll be back soon
Miss you, yes we will
But we’ll remember all our fun
And we’ll chat, we’ll laugh
We’ll hope and dream…again

I’ll miss you, yes I will
But I know you’ll be back soon
Miss you, yes I will
But I’ll think of all our fun
And we’ll hug, we’ll dance
We’ll see the stars…again

We’ll play, play, play again
Next time will be coming soon
Play, play, play again
Together we will play again

So goodbye, see you soon
Thank you for a lovely time
Goodbye, see you soon
We’ll be back to play again

 

Dzieci wspólnie z rodzicem mówią wierszyk na pożegnanie:


Good-bye, good-bye, have a nice day,
good-bye, good-bye, come again to play!

 

W celu poprawnej wymowy, proszę korzystać ze słownika internetowego: www.diki.pl

 

ZAJĘCIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO:

29.06.2020
Grupa wiekowa: 4 - Latki
Czas trwania zajęć: 30 min.
Temat: Nauka piosenki: Thank you, see you soon – dziękuje, do zobaczenia wkrótce.

1.Przywitanie dziecka przez rodzica: Good morning (Dzień dobry) dziecko odpowiada:

Good morning (Dzień dobry)

Let’s sing the song - Zaśpiewajmy piosenkę (Make a circle - Zróbmy koło)

Piosenka dostępna na stronie internetowej: youtube tytuł:,,Make a circle. Super Simple Songs”.

Time to make a circle.                                                                

Make a circle, big, big, big.    (Zróbmy koło, duże, duże, duże)
Small, small, small.                 (Małe, małe, małe)
Big, big, big.                            (Duże, duże, duże)
Make a circle, small, small, small. (Zróbmy koło małe, małe, małe)

Hello, hello, hello.                      (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)

Hello, hello, hello.                         (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, up, up, up.   (Zróbmy koło w górę, górę, górę)
Down, down, down. (W dół, dół, dół)
Up, up, up.                (W górę, górę, górę)
Make a circle, down, down, down.  (Zróbmy koło w dół, dół, dół)
Now sit down. (Teraz usiądźmy)

Dzieci siadają. Utrwalenie polecenia: ,,Sit down - usiądź”.

 

2. Nauka piosenki:

Rodzic włącza dziecku piosenkę: Goodbye, See You Soon | Goodbye Song for Kids | Treetop Family Children's Song

Piosenka dostępna na stronie youtube: Goodbye, See You Soon | Goodbye Song for Kids | Treetop Family Children's Song

Tekst piosenki:

Goodbye, see you soon
Thank you for a lovely time
Goodbye, see you soon
We’ll be back to play again
And we’ll talk, we’ll share
We’ll eat and laugh…again

Goodbye, see you soon
Thank you for a lovely time
Goodbye, see you soon
We’ll be back to play again
And we’ll run, we’ll jump
We’ll sing and play…again

We’ll miss you, yes we will
But we know you’ll be back soon
Miss you, yes we will
But we’ll remember all our fun
And we’ll chat, we’ll laugh
We’ll hope and dream…again

I’ll miss you, yes I will
But I know you’ll be back soon
Miss you, yes I will
But I’ll think of all our fun
And we’ll hug, we’ll dance
We’ll see the stars…again

We’ll play, play, play again
Next time will be coming soon
Play, play, play again
Together we will play again

So goodbye, see you soon
Thank you for a lovely time
Goodbye, see you soon
We’ll be back to play again

 

Dzieci wspólnie z rodzicem mówią wierszyk na pożegnanie:


Good-bye, good-bye, have a nice day,
good-bye, good-bye, come again to play!

 

W celu poprawnej wymowy, proszę korzystać ze słownika internetowego: www.diki.pl

 

ZAJĘCIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO:

29.06.2020

Grupa wiekowa: 5 - Latki
Czas trwania zajęć: 30 min.

Temat: Nauka piosenki: Thank you – dziękuje

1.Przywitanie dziecka przez rodzica: Good morning (Dzień dobry) dziecko odpowiada:

Good morning (Dzień dobry)

Let’s sing the song - Zaśpiewajmy piosenkę (Make a circle - Zróbmy koło)

Piosenka dostępna na stronie internetowej: youtube tytuł:,,Make a circle. Super Simple Songs”.

Time to make a circle.                                                               

Make a circle, big, big, big.    (Zróbmy koło, duże, duże, duże)
Small, small, small.                 (Małe, małe, małe)
Big, big, big.                            (Duże, duże, duże)
Make a circle, small, small, small. (Zróbmy koło małe, małe, małe)

Hello, hello, hello.                      (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)

Hello, hello, hello.                         (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, up, up, up.   (Zróbmy koło w górę, górę, górę)
Down, down, down. (W dół, dół, dół)
Up, up, up.                (W górę, górę, górę)
Make a circle, down, down, down.  (Zróbmy koło w dół, dół, dół)
Now sit down. (Teraz usiądźmy)

Dzieci siadają. Utrwalenie polecenia: ,,Sit down - usiądź”.

 

2. Nauka piosenki: Thank you - dziękuje

Rodzic włącza dziecku piosenkę: Graduation Song Thank you for kids, children & babies with lyrics | Patty Shukla

Piosenka dostępna na stronie youtube: Graduation Song Thank you for kids, children & babies with lyrics | Patty Shukla

Tekst piosenki:

Two little words
Two little words
Two little words
Not good bye

It’s the end of the year
Graduation is here
Our two little words
To our Teachers, Moms, Dads, Grandparents and All

Thank you, Thank you, Thank you everyone
Thank you for all you’ve done
Thank you, thank you, thank you everyone
Thank you for all you’ve done

You taught us to read and write
You taught us to learn
You told us it’d be alright
And how to take our turn

Thank you, Thank you, Thank you everyone
Thank you for all you’ve done
Thank you, thank you, thank you everyone
Thank you for all you’ve done

You helped us to tie our shoes
Learn shapes and colors too
There’s so many things you do
We just want to say

Thank you, Thank you, Thank you everyone
Thank you for all you’ve done
Thank you, thank you, thank you everyone
Thank you for all you’ve done

 

Dzieci wspólnie z rodzicem mówią wierszyk na pożegnanie:


Good-bye, good-bye, have a nice day,
good-bye, good-bye, come again to play!

 

W celu poprawnej wymowy, proszę korzystać ze słownika internetowego: www.diki.pl

 

ZAJĘCIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO:

29.06.2020

Grupa wiekowa: 6 - Latki
Czas trwania zajęć: 30 min.

Temat: Nauka piosenki: Thank you – dziękuje

1.Przywitanie dziecka przez rodzica: Good morning (Dzień dobry) dziecko odpowiada:

Good morning (Dzień dobry)

Let’s sing the song - Zaśpiewajmy piosenkę (Make a circle - Zróbmy koło)

Piosenka dostępna na stronie internetowej: youtube tytuł:,,Make a circle. Super Simple Songs”.

Time to make a circle.                                                               

Make a circle, big, big, big.    (Zróbmy koło, duże, duże, duże)
Small, small, small.                 (Małe, małe, małe)
Big, big, big.                            (Duże, duże, duże)
Make a circle, small, small, small. (Zróbmy koło małe, małe, małe)

Hello, hello, hello.                      (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)

Hello, hello, hello.                         (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, up, up, up.   (Zróbmy koło w górę, górę, górę)
Down, down, down. (W dół, dół, dół)
Up, up, up.                (W górę, górę, górę)
Make a circle, down, down, down.  (Zróbmy koło w dół, dół, dół)
Now sit down. (Teraz usiądźmy)

Dzieci siadają. Utrwalenie polecenia: ,,Sit down - usiądź”.

 

2. Nauka piosenki: Thank you - dziękuje

Rodzic włącza dziecku piosenkę: Graduation Song Thank you for kids, children & babies with lyrics | Patty Shukla

Piosenka dostępna na stronie youtube: Graduation Song Thank you for kids, children & babies with lyrics | Patty Shukla

Tekst piosenki:

Two little words
Two little words

Two little words
Not good bye

It’s the end of the year
Graduation is here
Our two little words
To our Teachers, Moms, Dads, Grandparents and All

Thank you, Thank you, Thank you everyone
Thank you for all you’ve done
Thank you, thank you, thank you everyone
Thank you for all you’ve done

You taught us to read and write
You taught us to learn
You told us it’d be alright
And how to take our turn

Thank you, Thank you, Thank you everyone
Thank you for all you’ve done
Thank you, thank you, thank you everyone
Thank you for all you’ve done

You helped us to tie our shoes
Learn shapes and colors too
There’s so many things you do
We just want to say

Thank you, Thank you, Thank you everyone
Thank you for all you’ve done
Thank you, thank you, thank you everyone
Thank you for all you’ve done

 

Dzieci wspólnie z rodzicem mówią wierszyk na pożegnanie:


Good-bye, good-bye, have a nice day,
good-bye, good-bye, come again to play!

 

W celu poprawnej wymowy, proszę korzystać ze słownika internetowego: www.diki.pl

 

 

......................................................

 

24.06.2020

Grupa wiekowa: 3 - Latki
Czas trwania zajęć: 30 min.
Temat: Occupation - zawód

 

Słownictwo: dentist - dentystka, dentysta , nurse - pielęgniarka, pielęgniarz, singer - piosenkarka, piosenkarz,  vet – weterynarz.

 

1.Przywitanie dziecka przez rodzica: Good morning (Dzień dobry) dziecko odpowiada:

Good morning (Dzień dobry)

Let’s sing the song - Zaśpiewajmy piosenkę (Make a circle - Zróbmy koło)

Piosenka dostępna na stronie internetowej: youtube tytuł:,,Make a circle. Super Simple Songs”.

Time to make a circle.                                                               

Make a circle, big, big, big.    (Zróbmy koło, duże, duże, duże)
Small, small, small.                 (Małe, małe, małe)
Big, big, big.                            (Duże, duże, duże)
Make a circle, small, small, small. (Zróbmy koło małe, małe, małe)

Hello, hello, hello.                      (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)

Hello, hello, hello.                         (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, up, up, up.   (Zróbmy koło w górę, górę, górę)
Down, down, down. (W dół, dół, dół)
Up, up, up.                (W górę, górę, górę)
Make a circle, down, down, down.  (Zróbmy koło w dół, dół, dół)
Now sit down. (Teraz usiądźmy)

Dzieci siadają. Utrwalenie polecenia: ,,Sit down - usiądź

2. Show me! Pokaż mi!

 

Rozkładamy obrazki/ilustracje związane z zawodami. Mówimy w języku angielskim:

dentist - dentystka, dentysta , nurse - pielęgniarka, pielęgniarz, singer - piosenkarka, piosenkarz, vet – weterynarz.

 

Zadaniem dziecka jest powtórzenie za rodzicem nazwy zawodu oraz  wskazanie konkretnego obrazka.

3. What’s missing? Zabawa w czego brakuje?

Rodzic układa karty przedstawiające poznane wcześniej słownictwo przed dzieckiem. Prosi dziecko o zamknięcie oczu i zabiera jedną kartę. Po schowaniu karty zadaje pytanie w języku angielskim: What’s missing? - Czego brakuje? Po otwarciu oczu dziecko wypowiada nazwę w języku angielskim, czego brakuje. Rodzic powtarza ćwiczenie.

 

4. He is/ She is - On jest /Ona jest

Rodzic używa zwrotu: He is/ She is - On jest /Ona jest

 

5. Yes/No. Tak/Nie

Rodzic zadaje dziecku pytania: Is he/she…(Czy on jest/ona jest?)

Is she a dentist -  czy ona jest dentystką ?

Is she a nurse – czy ona jest pielęgniarką?

Is she a singer – czy ona jest piosenkarką?

Is he a vet – czy on jest weterynarzem?

 

Po zadanych pytaniach dziecko podchodzi do słowa: Yes czyli Tak lub No czyli Nie. Proszę rozłożyć dwie kartki A4 z napisem Yes/No - Tak/Nie w różnych częściach pokoju. Na kartce z napisem: Yes proszę narysować dziecku uśmiechniętą minę wraz z napisem oraz objaśnić słowa i symbole. To samo w przypadku No - Nie. Proszę narysować oprócz napisu smutną minę.

6. Proszę o włączenie piosenki ze strony youtube:

 

Dzieci wspólnie z rodzicem mówią wierszyk na pożegnanie:


Good-bye, good-bye, have a nice day,
good-bye, good-bye, come again to play!

 

W celu poprawnej wymowy, proszę korzystać ze słownika internetowego: www.diki.pl

Karty obrazkowe znajdziecie Państwo na stronie internetowej:

 https://www.google.pl/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=16&cad=rja&uact=8&ved=2ahUKEwjttLyw3PzoAhVL-yoKHRpFBGAQFjAPegQIBRAB&url=https%3A%2F%2Flearnenglishkids.britishcouncil.org%2Fflashcards%2Fjobs-flashcards&usg=AOvVaw2Lu2NHfidvEQM7AsOOJZBj

 

ZAJĘCIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO:

24.06.2020

Grupa wiekowa: 4 – Latki                         
Czas trwania zajęć: 30 min.
Temat: Occupation - zawód

 

Słownictwo: : dentist - dentystka, dentysta , nurse - pielęgniarka, pielęgniarz, singer - piosenkarka, piosenkarz; babysitter - opiekunka do dziecka,  vet – weterynarz.

 

 

                                     

1.Przywitanie dziecka przez rodzica: Good morning (Dzień dobry) dziecko odpowiada:

Good morning (Dzień dobry)

Let’s sing the song - Zaśpiewajmy piosenkę (Make a circle - Zróbmy koło)

Piosenka dostępna na stronie internetowej: youtube tytuł:,,Make a circle. Super Simple Songs”.

Time to make a circle.                                                               

Make a circle, big, big, big.    (Zróbmy koło, duże, duże, duże)
Small, small, small.                 (Małe, małe, małe)
Big, big, big.                            (Duże, duże, duże)
Make a circle, small, small, small. (Zróbmy koło małe, małe, małe)

Hello, hello, hello.                      (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)

Hello, hello, hello.                         (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, up, up, up.   (Zróbmy koło w  górę, górę, górę)
Down, down, down. (W dół, dół, dół)
Up, up, up.                (W górę, górę, górę)
Make a circle, down, down, down.  (Zróbmy koło w dół, dół, dół)
Now sit down. (Teraz usiądźmy)

Dzieci siadają. Utrwalenie polecenia: ,,Sit down - usiądź”.

 

2. Show me! Pokaż mi!

 

Rozkładamy obrazki/ilustracje związane z zawodami. Mówimy w języku angielskim:

dentist - dentystka, dentysta , nurse - pielęgniarka, pielęgniarz, singer - piosenkarka, piosenkarz, vet – weterynarz.

 

Zadaniem dziecka jest powtórzenie za rodzicem nazwy zawodu oraz  wskazanie konkretnego obrazka.

3. What’s missing? Zabawa w czego brakuje?

Rodzic układa karty przedstawiające poznane wcześniej słownictwo przed dzieckiem. Prosi dziecko o zamknięcie oczu i zabiera jedną kartę. Po schowaniu karty zadaje pytanie w języku angielskim: What’s missing? - Czego brakuje? Po otwarciu oczu dziecko wypowiada nazwę w języku angielskim, czego brakuje. Rodzic powtarza ćwiczenie.

 

4. He is/ She is - On jest /Ona jest

Rodzic używa zwrotu: He is/ She is - On jest /Ona jest

 

5. Yes/No. Tak/Nie

Rodzic zadaje dziecku pytania: Is he/she…(Czy on jest/ona jest?)

Is she a dentist -  czy ona jest dentystką ?

Is she a nurse – czy ona jest pielęgniarką?

Is she a singer – czy ona jest piosenkarką?

Is he a vet – czy on jest weterynarzem?

 

Po zadanych pytaniach dziecko podchodzi do słowa: Yes czyli Tak lub No czyli Nie. Proszę rozłożyć dwie kartki A4 z napisem Yes/No - Tak/Nie w różnych częściach pokoju. Na kartce z napisem: Yes proszę narysować dziecku uśmiechniętą minę wraz z napisem oraz objaśnić słowa i symbole. To samo w przypadku No - Nie. Proszę narysować oprócz napisu smutną minę.

6. Proszę o włączenie piosenki ze strony youtube: Jobs Song for Kids | Who Do You See? | Learn English Children

 

Dzieci wspólnie z rodzicem mówią wierszyk na pożegnanie:


Good-bye, good-bye, have a nice day,
good-bye, good-bye, come again to play!

 

W celu poprawnej wymowy, proszę korzystać ze słownika internetowego: www.diki.pl

Karty obrazkowe znajdziecie Państwo na stronie internetowej:

 https://www.google.pl/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=16&cad=rja&uact=8&ved=2ahUKEwjttLyw3PzoAhVL-yoKHRpFBGAQFjAPegQIBRAB&url=https%3A%2F%2Flearnenglishkids.britishcouncil.org%2Fflashcards%2Fjobs-flashcards&usg=AOvVaw2Lu2NHfidvEQM7AsOOJZBj

 

ZAJĘCIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO:

24.06.2020

Grupa wiekowa: 5 – Latki          
Czas trwania zajęć: 30 min.
Temat: Occupation – zawód

 

Słownictwo: engineer – inżynier, footballer – piłkarz, dancer - tancerka, tancerz, guide – przewodnik, pilot – pilot, ballet dancer - tancerka baletowa / tancerz baletowy.

 

1.Przywitanie dziecka przez rodzica: Good morning (Dzień dobry) dziecko odpowiada:

Good morning (Dzień dobry)

Let’s sing the song - Zaśpiewajmy piosenkę (Make a circle - Zróbmy koło)

Piosenka dostępna na stronie internetowej: youtube tytuł:,,Make a circle. Super Simple Songs”.

Time to make a circle.                                                                

Make a circle, big, big, big.    (Zróbmy koło, duże, duże, duże)
Small, small, small.                 (Małe, małe, małe)
Big, big, big.                            (Duże, duże, duże)
Make a circle, small, small, small. (Zróbmy koło małe, małe, małe)

Hello, hello, hello.                      (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)

Hello, hello, hello.                         (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, up, up, up.   (Zróbmy koło w  górę, górę, górę)
Down, down, down. (W dół, dół, dół)
Up, up, up.                (W górę, górę, górę)
Make a circle, down, down, down.  (Zróbmy koło w dół, dół, dół)
Now sit down. (Teraz usiądźmy)

Dzieci siadają. Utrwalenie polecenia: ,,Sit down - usiądź”.

 

 

2.  Show me! Pokaż mi!

 

Rozkładamy obrazki/ilustracje związane z zawodami. Mówimy w języku angielskim: engineer – inżynier, footballer – piłkarz, dancer - tancerka, tancerz, guide – przewodnik, pilot – pilot, ballet dancer - tancerka baletowa / tancerz baletowy

 

Zadaniem dziecka jest powtórzenie za rodzicem nazwy zawodu oraz wskazanie konkretnego obrazka.

3. What’s missing? Zabawa w czego brakuje?

Rodzic układa karty przedstawiające poznane wcześniej słownictwo przed dzieckiem. Prosi dziecko o zamknięcie oczu i zabiera jedną kartę. Po schowaniu karty zadaje pytanie w języku angielskim: What’s missing? - Czego brakuje? Po otwarciu oczu dziecko wypowiada nazwę w języku angielskim, czego brakuje. Rodzic powtarza ćwiczenie.

4. He is/ She is - On jest/Ona jest

Rodzic używa zwrotu: He is/She is - On jest/Ona jest

 

 

5. Yes/No - Tak/Nie

Rodzic zadaje dziecku pytania: Is he/she…(Czy on jest/ona jest?)

 

Is he an engineer – czy on jest  inżynierem ?

Is he a  footballer –  czy on jest piłkarzem ?

Is she a  dancer –  czy ona jest tancerką ?

Is he a  guide –  czy on jest przewodnikiem ?

 Is he a pilot –  czy on jest pilotem ?

Is she a ballet dancer – czy ona jest tancerką baletową ?

 

Po zadanych pytaniach dziecko podchodzi do słowa: Yes czyli Tak lub No czyli Nie. Proszę rozłożyć dwie kartki A4 z napisem: Yes/No - Tak/Nie w różnych częściach pokoju. Na kartce z napisem: Yes proszę narysować dziecku uśmiechniętą minę wraz z napisem oraz objaśnić słowa i symbole. To samo w przypadku: No - Nie. Proszę narysować oprócz napisu smutną minę.

 

7. Proszę o włączenie historyjki ze strony youtube: Jobs. Wake up, Steve | English for Children | English for Kids

Dzieci wspólnie z rodzicem mówią wierszyk na pożegnanie:
Good-bye, good-bye, have a nice day,
good-bye, good-bye, come again to play!

 

W celu poprawnej wymowy, proszę korzystać ze słownika internetowego: www.diki.pl.

Karty obrazkowe znajdziecie Państwo na stronie internetowej:

 https://www.google.pl/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=16&cad=rja&uact=8&ved=2ahUKEwjttLyw3PzoAhVL-yoKHRpFBGAQFjAPegQIBRAB&url=https%3A%2F%2Flearnenglishkids.britishcouncil.org%2Fflashcards%2Fjobs-flashcards&usg=AOvVaw2Lu2NHfidvEQM7AsOOJZBj

 

ZAJĘCIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO:

24.06.2020

Grupa wiekowa: 6 – Latki          
Czas trwania zajęć: 30 min.
Temat: Occupation – zawód

 

Słownictwo: engineer – inżynier, footballer – piłkarz, dancer - tancerka, tancerz, guide – przewodnik, pilot – pilot, ballet dancer - tancerka baletowa / tancerz baletowy, baker - piekarz

 

1.Przywitanie dziecka przez rodzica: Good morning (Dzień dobry) dziecko odpowiada:

Good morning (Dzień dobry)

Let’s sing the song - Zaśpiewajmy piosenkę (Make a circle - Zróbmy koło)

Piosenka dostępna na stronie internetowej: youtube tytuł:,,Make a circle. Super Simple Songs”.

Time to make a circle.                                                               

Make a circle, big, big, big.    (Zróbmy koło, duże, duże, duże)
Small, small, small.                 (Małe, małe, małe)
Big, big, big.                            (Duże, duże, duże)
Make a circle, small, small, small. (Zróbmy koło małe, małe, małe)

Hello, hello, hello.                      (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)

Hello, hello, hello.                         (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, up, up, up.   (Zróbmy koło w  górę, górę, górę)
Down, down, down. (W dół, dół, dół)
Up, up, up.                (W górę, górę, górę)
Make a circle, down, down, down.  (Zróbmy koło w dół, dół, dół)
Now sit down. (Teraz usiądźmy)

Dzieci siadają. Utrwalenie polecenia: ,,Sit down - usiądź”.

 

 

2.  Show me! Pokaż mi!

 

Rozkładamy obrazki/ilustracje związane z zawodami. Mówimy w języku angielskim: engineer – inżynier, footballer – piłkarz, dancer - tancerka, tancerz, guide – przewodnik, pilot – pilot, ballet dancer - tancerka baletowa / tancerz baletowy, baker - piekarz

 

Zadaniem dziecka jest powtórzenie za rodzicem nazwy zawodu oraz wskazanie konkretnego obrazka.

3. What’s missing? Zabawa w czego brakuje?

Rodzic układa karty przedstawiające poznane wcześniej słownictwo przed dzieckiem. Prosi dziecko o zamknięcie oczu i zabiera jedną kartę. Po schowaniu karty zadaje pytanie w języku angielskim: What’s missing? - Czego brakuje? Po otwarciu oczu dziecko wypowiada nazwę w języku angielskim, czego brakuje. Rodzic powtarza ćwiczenie.

4. He is/ She is - On jest/Ona jest

Rodzic używa zwrotu: He is/She is - On jest/Ona jest

 

 

5. Yes/No - Tak/Nie

Rodzic zadaje dziecku pytania: Is he/she…(Czy on jest/ona jest?)

 

Is he an engineer – czy on jest  inżynierem ?

Is he a  footballer –  czy on jest piłkarzem ?

Is she a  dancer –  czy ona jest tancerką ?

Is he a  guide –  czy on jest przewodnikiem ?

 Is he a pilot –  czy on jest pilotem ?

Is she a ballet dancer – czy ona jest tancerką baletową ?

Is he a baker – czy on jest piekarzem ?

 

Po zadanych pytaniach dziecko podchodzi do słowa: Yes czyli Tak lub No czyli Nie. Proszę rozłożyć dwie kartki A4 z napisem: Yes/No - Tak/Nie w różnych częściach pokoju. Na kartce z napisem: Yes proszę narysować dziecku uśmiechniętą minę wraz z napisem oraz objaśnić słowa i symbole. To samo w przypadku: No - Nie. Proszę narysować oprócz napisu smutną minę.

 

7. Proszę o włączenie historyjki ze strony youtube: Jobs. Wake up, Steve | English for Children | English for Kids

 

Dzieci wspólnie z rodzicem mówią wierszyk na pożegnanie:
Good-bye, good-bye, have a nice day,
good-bye, good-bye, come again to play!

 

W celu poprawnej wymowy, proszę korzystać ze słownika internetowego: www.diki.pl.

Karty obrazkowe znajdziecie Państwo na stronie internetowej:

 https://www.google.pl/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=16&cad=rja&uact=8&ved=2ahUKEwjttLyw3PzoAhVL-yoKHRpFBGAQFjAPegQIBRAB&url=https%3A%2F%2Flearnenglishkids.britishcouncil.org%2Fflashcards%2Fjobs-flashcards&usg=AOvVaw2Lu2NHfidvEQM7AsOOJZBj

 

..............................................................

22.06.2020

Grupa wiekowa: 3 - Latki
Czas trwania zajęć: 30 min.
Temat: Nauka piosenki: Down in the deep blue sea.

1.Przywitanie dziecka przez rodzica: Good morning (Dzień dobry) dziecko odpowiada:

Good morning (Dzień dobry)

Let’s sing the song - Zaśpiewajmy piosenkę (Make a circle - Zróbmy koło)

Piosenka dostępna na stronie internetowej: youtube tytuł:,,Make a circle. Super Simple Songs”.

Time to make a circle.                                                               

Make a circle, big, big, big.    (Zróbmy koło, duże, duże, duże)
Small, small, small.                 (Małe, małe, małe)
Big, big, big.                            (Duże, duże, duże)
Make a circle, small, small, small. (Zróbmy koło małe, małe, małe)

Hello, hello, hello.                      (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)

Hello, hello, hello.                         (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, up, up, up.   (Zróbmy koło w górę, górę, górę)
Down, down, down. (W dół, dół, dół)
Up, up, up.                (W górę, górę, górę)
Make a circle, down, down, down.  (Zróbmy koło w dół, dół, dół)
Now sit down. (Teraz usiądźmy)

Dzieci siadają. Utrwalenie polecenia: ,,Sit down - usiądź”.

 

2. Nauka piosenki: Down in the deep blue sea.

Rodzic włącza dziecku piosenkę: Down in the deep blue sea.

Piosenka dostępna na stronie youtube: Down in the deep blue sea.

Tekst piosenki:

Down in the deep blue sea.
Down in the deep blue sea.
Down in the deep blue sea.
Come and take a dive with me.

We’ll see a swimming fish.
We’ll see a swimming fish.
We’ll see a swimming fish.
Come and take a dive with me.

We’ll see an octopus.
We’ll see an octopus.
We’ll see an octopus.
Come and take a dive with me.

We’ll see a great big whale.
We’ll see a great big whale.
We’ll see a great big whale.
Come and take a dive with me.

We’ll see a baby shark.
We’ll see a baby shark.
We’ll see a baby shark.
Come and take a dive with me.

We’ll see a jellyfish.
We’ll see a jellyfish.
We’ll see a jellyfish.
Come and take a dive with me.

We’ll see a starfish.
We’ll see a starfish.
We’ll see a starfish.
Come and take a dive with me.

Down in the deep blue sea.
Down in the deep blue sea.
Down in the deep blue sea.
Come and take a dive with me.

 

Dzieci wspólnie z rodzicem mówią wierszyk na pożegnanie:


Good-bye, good-bye, have a nice day,
good-bye, good-bye, come again to play!

 

W celu poprawnej wymowy, proszę korzystać ze słownika internetowego: www.diki.pl

 

 

ZAJĘCIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO:

22.06.2020

Grupa wiekowa: 4 - Latki
Czas trwania zajęć: 30 min.
Temat: Nauka piosenki: Down in the deep blue sea.

1.Przywitanie dziecka przez rodzica: Good morning (Dzień dobry) dziecko odpowiada:

Good morning (Dzień dobry)

Let’s sing the song - Zaśpiewajmy piosenkę (Make a circle - Zróbmy koło)

Piosenka dostępna na stronie internetowej: youtube tytuł:,,Make a circle. Super Simple Songs”.

Time to make a circle.                                                               

Make a circle, big, big, big.    (Zróbmy koło, duże, duże, duże)
Small, small, small.                 (Małe, małe, małe)
Big, big, big.                            (Duże, duże, duże)
Make a circle, small, small, small. (Zróbmy koło małe, małe, małe)

Hello, hello, hello.                      (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)

Hello, hello, hello.                         (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, up, up, up.   (Zróbmy koło w górę, górę, górę)
Down, down, down. (W dół, dół, dół)
Up, up, up.                (W górę, górę, górę)
Make a circle, down, down, down.  (Zróbmy koło w dół, dół, dół)
Now sit down. (Teraz usiądźmy)

Dzieci siadają. Utrwalenie polecenia: ,,Sit down - usiądź”.

 

2. Nauka piosenki: Down in the deep blue sea.

Rodzic włącza dziecku piosenkę: Down in the deep blue sea.

Piosenka dostępna na stronie youtube: Down in the deep blue sea.

Tekst piosenki:

Down in the deep blue sea.
Down in the deep blue sea.
Down in the deep blue sea.
Come and take a dive with me.

We’ll see a swimming fish.
We’ll see a swimming fish.
We’ll see a swimming fish.
Come and take a dive with me.

We’ll see an octopus.
We’ll see an octopus.
We’ll see an octopus.
Come and take a dive with me.

We’ll see a great big whale.
We’ll see a great big whale.
We’ll see a great big whale.
Come and take a dive with me.

We’ll see a baby shark.
We’ll see a baby shark.
We’ll see a baby shark.
Come and take a dive with me.

We’ll see a jellyfish.
We’ll see a jellyfish.
We’ll see a jellyfish.
Come and take a dive with me.

We’ll see a starfish.
We’ll see a starfish.
We’ll see a starfish.
Come and take a dive with me.

Down in the deep blue sea.
Down in the deep blue sea.
Down in the deep blue sea.
Come and take a dive with me.

 

Dzieci wspólnie z rodzicem mówią wierszyk na pożegnanie:


Good-bye, good-bye, have a nice day,
good-bye, good-bye, come again to play!

 

W celu poprawnej wymowy, proszę korzystać ze słownika internetowego: www.diki.pl

 

ZAJĘCIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO:

Grupa wiekowa: 5 - Latki
Czas trwania zajęć: 30 min.

Temat: Nauka piosenki: A sailor went to sea sea sea

1.Przywitanie dziecka przez rodzica: Good morning (Dzień dobry) dziecko odpowiada:

Good morning (Dzień dobry)

Let’s sing the song - Zaśpiewajmy piosenkę (Make a circle - Zróbmy koło)

Piosenka dostępna na stronie internetowej: youtube tytuł:,,Make a circle. Super Simple Songs”.

Time to make a circle.                                                               

Make a circle, big, big, big.    (Zróbmy koło, duże, duże, duże)
Small, small, small.                 (Małe, małe, małe)
Big, big, big.                            (Duże, duże, duże)
Make a circle, small, small, small. (Zróbmy koło małe, małe, małe)

Hello, hello, hello.                      (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)

Hello, hello, hello.                         (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, up, up, up.   (Zróbmy koło w górę, górę, górę)
Down, down, down. (W dół, dół, dół)
Up, up, up.                (W górę, górę, górę)
Make a circle, down, down, down.  (Zróbmy koło w dół, dół, dół)
Now sit down. (Teraz usiądźmy)

Dzieci siadają. Utrwalenie polecenia: ,,Sit down - usiądź”.

 

2. Nauka piosenki: A sailor went to sea sea sea

Rodzic włącza dziecku piosenkę: A sailor went to sea sea sea

Piosenka dostępna na stronie youtube: A sailor went to sea sea sea

Tekst piosenki:

A sailor went to sea sea sea
To see what she could see see see.
But all that she could see see see
Was the bottom of the deep blue sea sea sea.

A sailor went to sea sea sea
To see what she could see see see.
But all that she could see see see
Was a baby shark in the deep blue sea.

A sailor went to sea sea sea
To see what she could see see see.
But all that she could see see see
Was a seahorse swimming in the bottom of the deep blue sea.

A sailor went to sea sea sea
To see what she could see see see.
But all that she could see see see
Was a jellyfish in the deep blue sea.

A sailor went to sea sea sea
To see what she could see see see.
But all that she could see see see
Was an turtle, and a turtle in the deep blue sea.

A sailor went to sea sea sea
To see what she…

 

Dzieci wspólnie z rodzicem mówią wierszyk na pożegnanie:


Good-bye, good-bye, have a nice day,
good-bye, good-bye, come again to play!

 

W celu poprawnej wymowy, proszę korzystać ze słownika internetowego: www.diki.pl

 

ZAJĘCIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO:

22.06.2020

Grupa wiekowa: 6 - Latki
Czas trwania zajęć: 30 min.

Temat: Nauka piosenki: A sailor went to sea sea sea

1.Przywitanie dziecka przez rodzica: Good morning (Dzień dobry) dziecko odpowiada:

Good morning (Dzień dobry)

Let’s sing the song - Zaśpiewajmy piosenkę (Make a circle - Zróbmy koło)

Piosenka dostępna na stronie internetowej: youtube tytuł:,,Make a circle. Super Simple Songs”.

Time to make a circle.                                                               

Make a circle, big, big, big.    (Zróbmy koło, duże, duże, duże)
Small, small, small.                 (Małe, małe, małe)
Big, big, big.                            (Duże, duże, duże)
Make a circle, small, small, small. (Zróbmy koło małe, małe, małe)

Hello, hello, hello.                      (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)

Hello, hello, hello.                         (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, up, up, up.   (Zróbmy koło w górę, górę, górę)
Down, down, down. (W dół, dół, dół)
Up, up, up.                (W górę, górę, górę)
Make a circle, down, down, down.  (Zróbmy koło w dół, dół, dół)
Now sit down. (Teraz usiądźmy)

Dzieci siadają. Utrwalenie polecenia: ,,Sit down - usiądź”.

 

2. Nauka piosenki: A sailor went to sea sea sea

Rodzic włącza dziecku piosenkę: A sailor went to sea sea sea

Piosenka dostępna na stronie youtube: A sailor went to sea sea sea

Tekst piosenki:

A sailor went to sea sea sea
To see what she could see see see.
But all that she could see see see
Was the bottom of the deep blue sea sea sea.

A sailor went to sea sea sea
To see what she could see see see.
But all that she could see see see
Was a baby shark in the deep blue sea.

A sailor went to sea sea sea
To see what she could see see see.
But all that she could see see see
Was a seahorse swimming in the bottom of the deep blue sea.

A sailor went to sea sea sea
To see what she could see see see.
But all that she could see see see
Was a jellyfish in the deep blue sea.

A sailor went to sea sea sea
To see what she could see see see.
But all that she could see see see
Was an turtle, and a turtle in the deep blue sea.

A sailor went to sea sea sea
To see what she…

 

Dzieci wspólnie z rodzicem mówią wierszyk na pożegnanie:


Good-bye, good-bye, have a nice day,
good-bye, good-bye, come again to play!

 

W celu poprawnej wymowy, proszę korzystać ze słownika internetowego: www.diki.pl

.......................................................

 

17.06.2020
Grupa wiekowa: 3 - Latki
Czas trwania zajęć: 30 min.
Temat: Sea animals – zwierzęta morskie

Słownictwo: 1.Fish – ryba 2.Starfish  - rozgwiazda 3.shark – rekin 4.seahorse -konik morski

 

1.Przywitanie dziecka przez rodzica: Good morning (Dzień dobry) dziecko odpowiada:

Good morning (Dzień dobry)

Let’s sing the song - Zaśpiewajmy piosenkę (Make a circle - Zróbmy koło)

Piosenka dostępna na stronie internetowej: youtube tytuł: ,,Make a circle. Super Simple Songs”.

Time to make a circle.                                                               

Make a circle, big, big, big.    (Zróbmy koło, duże, duże, duże)
Small, small, small.                 (Małe, małe, małe)
Big, big, big.                            (Duże, duże, duże)
Make a circle, small, small, small. (Zróbmy koło małe, małe, małe)

Hello, hello, hello.                      (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)

Hello, hello, hello.                         (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, up, up, up.   (Zróbmy koło w górę, górę, górę)
Down, down, down. (W dół, dół, dół)
Up, up, up.                (W górę, górę, górę)
Make a circle, down, down, down.  (Zróbmy koło w dół, dół, dół)
Now sit down. (Teraz usiądźmy)

Dzieci siadają. Utrwalenie polecenia: ,,Sit down - usiądź”.

2. It’s a – to jest……..

Rodzic prezentuje dziecku karty obrazkowe związane z tematyką zwierząt morkich  prosząc dziecko o powtórzenie słownictwa: 1.Fish – ryba 2.Starfish  - rozgwiazda 4.shark – rekin 5.seahorse -konik morski

 

3.Jump - Skacz

Rodzic numeruje karty od 1 do 4. Proszę rozłożyć karty na dywanie. Dziecko staje oddalone  naprzeciwko kart. Proszę by były karty odwrócone na numerkach. Rodzic wydaje polecenie dziecku:

Jump - Skacz

Jump to number one (1) - Skacz do numeru 1 (Dziecko skacze aż do numeru 1 odwraca kartę i stara się powiedzieć w języku angielskim co widzi)

Rodzic powtarza polecenie z wszystkimi kartami obrazkowymi: 1.Fish – ryba 2.Starfish  - rozgwiazda 3.shark – rekin 4.seahorse -konik morski

 

4.Song – piosenka

 

 Prosze o włączenie dziecku piosenki dostępnej na stronie youtube: 10 Little Fishies - Featuring Finny The Shark! | Kids Songs | Super Simple Songs

Podczas słuchania piosenki dziecko liczy od 1- 10.

 

5. Proszę o wydrukowanie dziecku  kolorowanki dostępnej na stronie supersimplesongs worksheets ,, Ten Little fishies.’’ Proszę o pokolorowanie przez dziecko kolorowanki.

 

Dzieci wspólnie z rodzicem mówią wierszyk na pożegnanie:


Good-bye, good-bye, have a nice day,
good-bye, good-bye, come again to play!

 

W celu poprawnej wymowy, proszę korzystać ze słownika internetowego: www.diki.pl

Karty obrazkowe znajdziecie Państwo na stronie SuperSimpleSongs wpisując tytuł: a sailor went to sea flashcards. W celu podbrania kart proszę wcisnąć download.

 

ZAJĘCIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO:


Grupa wiekowa: 4 - Latki
Czas trwania zajęć: 30 min.

Temat: Sea animals –zwierzęta morskie

Słownictwo: 1.Fish – ryba 2.Starfish –rozgwiazda 3.crab – krab 4.shark – rekin, 5..seahorse -konik morski

 

1.Przywitanie dziecka przez rodzica: Good morning (Dzień dobry) dziecko odpowiada:

Good morning (Dzień dobry)

Let’s sing the song - Zaśpiewajmy piosenkę (Make a circle - Zróbmy koło)

Piosenka dostępna na stronie internetowej: youtube tytuł: ,,Make a circle. Super Simple Songs”.

Time to make a circle.                                                               

Make a circle, big, big, big.    (Zróbmy koło, duże, duże, duże)
Small, small, small.                 (Małe, małe, małe)
Big, big, big.                            (Duże, duże, duże)
Make a circle, small, small, small. (Zróbmy koło małe, małe, małe)

Hello, hello, hello.                      (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)

Hello, hello, hello.                         (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, up, up, up.   (Zróbmy koło w  górę, górę, górę)
Down, down, down. (W dół, dół, dół)
Up, up, up.                (W górę, górę, górę)
Make a circle, down, down, down.  (Zróbmy koło w dół, dół, dół)
Now sit down. (Teraz usiądźmy)

Dzieci siadają. Utrwalenie polecenia: ,,Sit down - usiądź”.

2. It’s a – to jest……..

Rodzic prezentuje dziecku karty obrazkowe związane z tematyką zwierząt morkich  prosząc dziecko o powtórzenie słownictwa: .Fish – ryba 2.Starfish –rozgwiazda 3.crab – krab 4.shark – rekin, 5..seahorse -kon morski

 

3.Song – piosenka ( Baby shark)

 

Proszę o włączenie dziecku piosenki dostępnej na stronie youtube: Baby Shark Dance | Sing and Dance! | PINKFONG Songs for Children. Dziecko podczas piosenki porusza się w sposób dowolny, jednak gdy rodzic zatrzyma muzykę oraz wypowie nazwę poszczególnego zwierzątka dziecko ma zadanie dotknąć poprwanej karty obrazkowej. .Fish – ryba 2.Starfish –rozgwiazda 3.crab – krab 4.shark – rekin, 5..seahorse -konik morski

 

 

4. Song – piosenka

Proszę o właczenie dziecku piosenki dostępnej na stronie youtube: Down In The Deep Blue Sea | ft. Finny The Shark! | Super Simple Songs

 

5. Proszę o wydrukowanie dziecku  kolorowanki dostępnej na stronie supersimplesongs worksheets ,, Ten Little fishies.’’ Proszę o pokolorowanie przez dziecko kolorowanki.

 

Dzieci wspólnie z rodzicem mówią wierszyk na pożegnanie:


Good-bye, good-bye, have a nice day,
good-bye, good-bye, come again to play!

 

W celu poprawnej wymowy, proszę korzystać ze słownika internetowego: www.diki.pl

Karty obrazkowe znajdziecie Państwo na stronie SuperSimpleSongs wpisując tytuł: a sailor went to sea flashcards. W celu podbrania kart proszę wcisnąć download.

 

ZAJĘCIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO:

Grupa wiekowa: 5 - Latki
Czas trwania zajęć: 30 min.

Temat: Sea animals – zwierzęta morskie

Słownictwo: 1.Fish – ryba 2.Starfish –rozgwiazda 3.Lobster –homar 4.Jellyfish –meduza 5.octopus -ośmiornica

 

1.Przywitanie dziecka przez rodzica: Good morning (Dzień dobry) dziecko odpowiada:

Good morning (Dzień dobry)

Let’s sing the song - Zaśpiewajmy piosenkę (Make a circle - Zróbmy koło)

Piosenka dostępna na stronie internetowej: youtube tytuł: ,,Make a circle. Super Simple Songs”.

Time to make a circle.                                                               

Make a circle, big, big, big.    (Zróbmy koło, duże, duże, duże)
Small, small, small.                 (Małe, małe, małe)
Big, big, big.                            (Duże, duże, duże)
Make a circle, small, small, small. (Zróbmy koło małe, małe, małe)

Hello, hello, hello.                      (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)

Hello, hello, hello.                         (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, up, up, up.   (Zróbmy koło w  górę, górę, górę)
Down, down, down. (W dół, dół, dół)
Up, up, up.                (W górę, górę, górę)
Make a circle, down, down, down.  (Zróbmy koło w dół, dół, dół)
Now sit down. (Teraz usiądźmy)

Dzieci siadają. Utrwalenie polecenia: ,,Sit down - usiądź”.

 

2. It’s a – to jest……..

Rodzic prezentuje dziecku karty obrazkowe związane z tematyką zwierząt morkich  prosząc dziecko o powtórzenie słownictwa: 1.Fish – ryba 2.Starfish –rozgwiazda 3.Lobster –homar 4.Jellyfish –meduza 5.octopus -ośmiornica

 

3. What’s missing?

 

Rodzic rozkłada karty obrazkowe przed dzieckiem, następnie chowa jędną i pyta: what’s missing? Czego brakuje? Zadaniem dziecka jest odgadnięcie czego brakuje. Ćwiczenie proszę powtórzyć z wszystkimi słówkami.

4. Story – historyjka

 

Proszę, aby rodzic włączył dziecku historyjkę dostępną na stronie youtube: Sea Animals for Kids from Steve and Maggie Stories | Free Speaking Wow English TV

 

5. Draw - narysuj

Proszę, aby dziecko narysowało prace przedstawiającą akwarium z rybami.

 

 

Dzieci wspólnie z rodzicem mówią wierszyk na pożegnanie:


Good-bye, good-bye, have a nice day,
good-bye, good-bye, come again to play!

 

W celu poprawnej wymowy, proszę korzystać ze słownika internetowego: www.diki.pl

Karty obrazkowe:

 

Karty obrazkowe znajdziecie Państwo na stronie SuperSimpleSongs wpisując tytuł: a sailor went to sea flashcards. W celu podbrania kart proszę wcisnąć download.

 

 

ZAJĘCIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO:

Grupa wiekowa: 6 - Latki
Czas trwania zajęć: 30 min.

Temat: Sea animals – zwierzęta morskie

Słownictwo: 1.Fish – ryba 2.Starfish – rozgwiazda 4.Lobster –homar 5.Jellyfish -meduza

6.octopus –ośmiornica 7.seahorse -konik morski

 

1.Przywitanie dziecka przez rodzica: Good morning (Dzień dobry) dziecko odpowiada:

Good morning (Dzień dobry)

Let’s sing the song - Zaśpiewajmy piosenkę (Make a circle - Zróbmy koło)

Piosenka dostępna na stronie internetowej: youtube tytuł: ,,Make a circle. Super Simple Songs”.

Time to make a circle.                                                               

Make a circle, big, big, big.    (Zróbmy koło, duże, duże, duże)
Small, small, small.                 (Małe, małe, małe)
Big, big, big.                            (Duże, duże, duże)
Make a circle, small, small, small. (Zróbmy koło małe, małe, małe)

Hello, hello, hello.                      (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)

Hello, hello, hello.                         (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, up, up, up.   (Zróbmy koło w  górę, górę, górę)
Down, down, down. (W dół, dół, dół)
Up, up, up.                (W górę, górę, górę)
Make a circle, down, down, down.  (Zróbmy koło w dół, dół, dół)
Now sit down. (Teraz usiądźmy)

Dzieci siadają. Utrwalenie polecenia: ,,Sit down - usiądź”.

 

2. It’s a – to jest……..

Rodzic prezentuje dziecku karty obrazkowe związane z tematyką zwierząt morkich  prosząc dziecko o powtórzenie słownictwa: 1.Fish – ryba 2.Starfish –rozgwiazda 3.Lobster –homar 4.Jellyfish –meduza 5.octopus -ośmiornica

 

3. What’s missing?

 

Rodzic rozkłada karty obrazkowe przed dzieckiem, następnie chowa jędną i pyta: what’s missing? Czego brakuje? Zadaniem dziecka jest odgadnięcie czego brakuje. Ćwiczenie proszę powtórzyć z wszystkimi słówkami.

4. Story – historyjka

 

Proszę, aby rodzic włączył dziecku historyjkę dostępną na stronie youtube: Sea Animals for Kids from Steve and Maggie Stories | Free Speaking Wow English TV

5. Game – gra

Proszę o włączenie dziecku gry zagadki dostępnej na stronie youtube: Learn Aquarium Animals | What Is It? Game for Kids | Maple Leaf Learning

6. Aquarium - akwarium

Proszę, aby dziecko narysowało prace przedstawiającą akwarium ze zwierzątkami morskimi.

 

 

Dzieci wspólnie z rodzicem mówią wierszyk na pożegnanie:


Good-bye, good-bye, have a nice day,
good-bye, good-bye, come again to play!

 

W celu poprawnej wymowy, proszę korzystać ze słownika internetowego: www.diki.pl

Karty obrazkowe znajdziecie Państwo na stronie SuperSimpleSongs wpisując tytuł: a sailor went to sea flashcards. W celu podbrania kart proszę wcisnąć download.

 

................................................................

 

ZAJĘCIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO:

15.06.2020
Grupa wiekowa: 3 - Latki

Czas trwania zajęć: 30 min.
Temat: Nauka piosenki: I can sing a rainbow -,,Mogę wyśpiewać tęczę’’

1.Przywitanie dziecka przez rodzica: Good morning (Dzień dobry) dziecko odpowiada:

Good morning (Dzień dobry)

Let’s sing the song - Zaśpiewajmy piosenkę (Make a circle - Zróbmy koło)

Piosenka dostępna na stronie internetowej: youtube tytuł:,,Make a circle. Super Simple Songs”.

Time to make a circle.                                                                

Make a circle, big, big, big.    (Zróbmy koło, duże, duże, duże)
Small, small, small.                 (Małe, małe, małe)
Big, big, big.                            (Duże, duże, duże)
Make a circle, small, small, small. (Zróbmy koło małe, małe, małe)

Hello, hello, hello.                      (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)

Hello, hello, hello.                         (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, up, up, up.   (Zróbmy koło w górę, górę, górę)
Down, down, down. (W dół, dół, dół)
Up, up, up.                (W górę, górę, górę)
Make a circle, down, down, down.  (Zróbmy koło w dół, dół, dół)
Now sit down. (Teraz usiądźmy)

Dzieci siadają. Utrwalenie polecenia: ,,Sit down - usiądź”.

 

2. Nauka piosenki:

Rodzic włącza dziecku piosenkę: I can sing a rainbow -,,Mogę wyśpiewać tęczę’’

Piosenka dostępna na stronie youtube: I can sing a rainbow -,,Mogę wyśpiewać tęczę’’

Tekst piosenki:

Red and yellow and
Pink and Green
Purple and orange and blue

I can sing a rainbow
Sing a rainbow
Sing a rainbow too

Listen with your eyes
Listen with your ears
And sing everything you see

I can sing a rainbow
Sing a rainbow
Sing along with me

3. Rainbow – tęcza

Proszę o narysowanie oraz pokolorowanie tęczy.

Dzieci wspólnie z rodzicem mówią wierszyk na pożegnanie:


Good-bye, good-bye, have a nice day,
good-bye, good-bye, come again to play!

 

W celu poprawnej wymowy, proszę korzystać ze słownika internetowego: www.diki.pl

 

ZAJĘCIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO:

15.06.2020

Grupa wiekowa: 4 - Latki
Czas trwania zajęć: 30 min.
Temat: Nauka piosenki: I can sing a rainbow -,,Mogę wyśpiewać tęczę’’

1.Przywitanie dziecka przez rodzica: Good morning (Dzień dobry) dziecko odpowiada:

Good morning (Dzień dobry)

Let’s sing the song - Zaśpiewajmy piosenkę (Make a circle - Zróbmy koło)

Piosenka dostępna na stronie internetowej: youtube tytuł:,,Make a circle. Super Simple Songs”.

Time to make a circle.                                                               

Make a circle, big, big, big.    (Zróbmy koło, duże, duże, duże)
Small, small, small.                 (Małe, małe, małe)
Big, big, big.                            (Duże, duże, duże)
Make a circle, small, small, small. (Zróbmy koło małe, małe, małe)

Hello, hello, hello.                      (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)

Hello, hello, hello.                         (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, up, up, up.   (Zróbmy koło w górę, górę, górę)
Down, down, down. (W dół, dół, dół)
Up, up, up.                (W górę, górę, górę)
Make a circle, down, down, down.  (Zróbmy koło w dół, dół, dół)
Now sit down. (Teraz usiądźmy)

Dzieci siadają. Utrwalenie polecenia: ,,Sit down - usiądź”.

 

2. Nauka piosenki:

Rodzic włącza dziecku piosenkę: I can sing a rainbow -,,Mogę wyśpiewać tęczę’’

Piosenka dostępna na stronie youtube: I can sing a rainbow -,,Mogę wyśpiewać tęczę’’

Tekst piosenki:

Red and yellow and
Pink and Green
Purple and orange and blue

I can sing a rainbow
Sing a rainbow
Sing a rainbow too

Listen with your eyes
Listen with your ears
And sing everything you see

I can sing a rainbow
Sing a rainbow
Sing along with me

3. Rainbow - tęcza

Proszę o narysowanie oraz pokolorowanie tęczy.

Dzieci wspólnie z rodzicem mówią wierszyk na pożegnanie:


Good-bye, good-bye, have a nice day,
good-bye, good-bye, come again to play!

 

W celu poprawnej wymowy, proszę korzystać ze słownika internetowego: www.diki.pl

 

ZAJĘCIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO:

15.06.2020

Grupa wiekowa: 5 - Latki
Czas trwania zajęć: 30 min.

Temat: Nauka piosenki: Mr.Sun – Pan Słońce

1.Przywitanie dziecka przez rodzica: Good morning (Dzień dobry) dziecko odpowiada:

Good morning (Dzień dobry)

Let’s sing the song - Zaśpiewajmy piosenkę (Make a circle - Zróbmy koło)

Piosenka dostępna na stronie internetowej: youtube tytuł:,,Make a circle. Super Simple Songs”.

Time to make a circle.                                                               

Make a circle, big, big, big.    (Zróbmy koło, duże, duże, duże)
Small, small, small.                 (Małe, małe, małe)
Big, big, big.                            (Duże, duże, duże)
Make a circle, small, small, small. (Zróbmy koło małe, małe, małe)

Hello, hello, hello.                      (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)

Hello, hello, hello.                         (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, up, up, up.   (Zróbmy koło w górę, górę, górę)
Down, down, down. (W dół, dół, dół)
Up, up, up.                (W górę, górę, górę)
Make a circle, down, down, down.  (Zróbmy koło w dół, dół, dół)
Now sit down. (Teraz usiądźmy)

Dzieci siadają. Utrwalenie polecenia: ,,Sit down - usiądź”.

 

2. Nauka piosenki: Mr. Sun – ,Pan Słońce’’

Rodzic włącza dziecku piosenkę: Mr. Sun – ,,Pan Słońce’’

Piosenka dostępna na stronie youtube: Mr. Sun – ,,Pan Słońce’’

Tekst piosenki:

Oh Mr Sun Sun Mr golden sun Please shine down on me
Oh Mr Sun Sun Mr golden sun Hiding behind a tree
These little children are asking you To please come out so we can play with you
Oh Mr Sun Sun Mr golden sun Please shine down on me

Oh Mr Sun Sun Mr golden sun Please shine down on me
Oh Mr Sun Sun Mr golden sun Hiding behind a tree
These little children are asking you To please come out so we can play with you
Oh Mr Sun Sun Mr golden sun Please shine down on, please shine down on,
Please shine down on me!

3. Sun - słońce

 Proszę o narysowanie oraz pokolorowanie słońca.

Dzieci wspólnie z rodzicem mówią wierszyk na pożegnanie:


Good-bye, good-bye, have a nice day,
good-bye, good-bye, come again to play!

 

W celu poprawnej wymowy, proszę korzystać ze słownika internetowego: www.diki.pl

 

ZAJĘCIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO:

15.06.2020

Grupa wiekowa: 6 - Latki
Czas trwania zajęć: 30 min.

Temat: Nauka piosenki: Mr.Sun – Pan Słońce

1.Przywitanie dziecka przez rodzica: Good morning (Dzień dobry) dziecko odpowiada:

Good morning (Dzień dobry)

Let’s sing the song - Zaśpiewajmy piosenkę (Make a circle - Zróbmy koło)

Piosenka dostępna na stronie internetowej: youtube tytuł:,,Make a circle. Super Simple Songs”.

Time to make a circle.                                                               

Make a circle, big, big, big.    (Zróbmy koło, duże, duże, duże)
Small, small, small.                 (Małe, małe, małe)
Big, big, big.                            (Duże, duże, duże)
Make a circle, small, small, small. (Zróbmy koło małe, małe, małe)

Hello, hello, hello.                      (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)

Hello, hello, hello.                         (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, up, up, up.   (Zróbmy koło w górę, górę, górę)
Down, down, down. (W dół, dół, dół)
Up, up, up.                (W górę, górę, górę)
Make a circle, down, down, down.  (Zróbmy koło w dół, dół, dół)
Now sit down. (Teraz usiądźmy)

Dzieci siadają. Utrwalenie polecenia: ,,Sit down - usiądź”.

 

2. Nauka piosenki: Mr. Sun – ,Pan Słońce’’

Rodzic włącza dziecku piosenkę: Mr. Sun – ,,Pan Słońce’’

Piosenka dostępna na stronie youtube: Mr. Sun – ,,Pan Słońce’’

Tekst piosenki:

Oh Mr Sun Sun Mr golden sun Please shine down on me
Oh Mr Sun Sun Mr golden sun Hiding behind a tree
These little children are asking you To please come out so we can play with you
Oh Mr Sun Sun Mr golden sun Please shine down on me

Oh Mr Sun Sun Mr golden sun Please shine down on me
Oh Mr Sun Sun Mr golden sun Hiding behind a tree
These little children are asking you To please come out so we can play with you
Oh Mr Sun Sun Mr golden sun Please shine down on, please shine down on,
Please shine down on me!

3. Sun - słońce

Proszę o narysowanie oraz pokolorowanie słońca.

Dzieci wspólnie z rodzicem mówią wierszyk na pożegnanie:


Good-bye, good-bye, have a nice day,
good-bye, good-bye, come again to play!

 

W celu poprawnej wymowy, proszę korzystać ze słownika internetowego: www.diki.pl

 

 

............................................................

 

ZAJĘCIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO:


Grupa wiekowa: 3 - Latki
Czas trwania zajęć: 30 min.
Temat: My holiday - Moje wakacje cz. III

 

Słownictwo:. 1.beach - plaża, 2.seashell - muszelka, 3.sea - morze,  4.forest - las, 5.lake - jezioro,

6.ball - piłka, 7.sandcastle - zamek z piasku, 8.sunglasses - okulary przeciwsłoneczne

 

1.Przywitanie dziecka przez rodzica: Good morning (Dzień dobry) dziecko odpowiada:

Good morning (Dzień dobry)

Let’s sing the song - Zaśpiewajmy piosenkę (Make a circle - Zróbmy koło)

Piosenka dostępna na stronie internetowej: ,,youtube tytuł: Make a circle. Super Simple Songs”.

Time to make a circle.                                                               

Make a circle, big, big, big.    (Zróbmy koło, duże, duże, duże)
Small, small, small.                 (Małe, małe, małe)
Big, big, big.                            (Duże, duże, duże)
Make a circle, small, small, small. (Zróbmy koło małe, małe, małe)

Hello, hello, hello.                      (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)

Hello, hello, hello.                         (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, up, up, up.   (Zróbmy koło w górę, górę, górę)
Down, down, down. (W dół, dół, dół)
Up, up, up.                (W górę, górę, górę)
Make a circle, down, down, down.  (Zróbmy koło w dół, dół, dół)
Now sit down. (Teraz usiądźmy)

Dzieci siadają. Utrwalenie polecenia: „Sit down - usiądź”.

2. Look! Spójrz!

 

Przedstawienie dziecku obrazków / flashcards przedstawiających: 1.beach - plaża, 2.seashell - muszelka, 3.sea - morze,  4.forest - las, 5.lake - jezioro, 6. ball - piłka,  7.sandcastle - zamek z piasku, 8.sunglasses - okulary przeciwsłoneczne.

 

Rodzic prosi by dziecko powtórzyło za nim.

 

 

3.Jump - Skacz

Rodzic numeruje karty od 1 do 8. Proszę rozłożyć karty na dywanie. Dziecko staje oddalone  naprzeciwko kart. Proszę by były karty odwrócone na numerkach. Rodzic wydaje polecenie dziecku:

Jump - Skacz

Jump to number one (1) - Skacz do numeru 1 (Dziecko skacze aż do numeru 1 odwraca kartę i stara się powiedzieć w języku angielskim co widzi)

Rodzic powtarza polecenie z wszystkimi kartami obrazkowymi: (1.beach - plaża, 2.seashell -muszelka, 3.sea - morze,  4.forest - las, 5.lake - jezioro, 6. ball - piłka,  7.sandcastle - zamek z piasku, 8.sunglasses - okulary przeciwsłoneczne).

 

4.Rodzic włącza dziecku piosenkę pt. ,,Summer” - ,,Lato”.

Piosenka dostępna na stronie: ,,youtube tytuł: Summer Song for Kids | The Singing Walrus”.

5. Rodzic ponownie włącza  piosenkę dziecku  pt. ,,Summer’’ - „Lato”.

Piosenka dostępna na stronie: „youtube: Summer Song for Kids | The Singing Walrus”.

Karty obrazkowe proszę umieścić w różnych częściach pokoju najlepiej na podłodze. Proszę włączyć dziecku piosenkę. Proszę by rodzic zatrzymywał piosenkę i w tym czasie wypowiadał nazwy poznanych słówek: 1.beach - plaża, 2.seashell - muszelka, 3.sea - morze,  4.forest - las, 5.lake - jezioro, 6. ball - piłka, 7.sandcastle - zamek z piasku, 8.sunglasses - okulary przeciwsłoneczne

 

Dziecko ma zadanie dotknąć poprawnej karty obrazkowej.

Dzieci wspólnie z rodzicem mówią wierszyk na pożegnanie:

Good-bye, good-bye, have a nice day,
good-bye, good-bye, come again to play!

W celu poprawnej wymowy, proszę korzystać ze słownika internetowego www.diki.pl.

 

 

ZAJĘCIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO:

8.06.2020
Grupa wiekowa: 4 - Latki
Czas trwania zajęć: 30 min.
Temat: My holiday - Moje wakacje cz. III

Słownictwo: 1.beach - plaża, 2.seashell - muszelka, 3.sea - morze, 4.forest - las, 5.mountains - góry,

6.flip-flops - klapki japonki, 7. sandcastle - zamek z piasku, 8.sunglasses - okulary przeciwsłoneczne, 9. ball - piłka

 

1.Przywitanie dziecka przez rodzica: Good morning (Dzień dobry) dziecko odpowiada:

Good morning (Dzień dobry)

Let’s sing the song - Zaśpiewajmy piosenkę (Make a circle - Zróbmy koło)

Piosenka dostępna na stronie internetowej: ,,youtube tytuł: Make a circle. Super Simple Songs”.

Time to make a circle.                                                                

Make a circle, big, big, big.    (Zróbmy koło, duże, duże, duże)
Small, small, small.                 (Małe, małe, małe)
Big, big, big.                            (Duże, duże, duże)
Make a circle, small, small, small. (Zróbmy koło małe, małe, małe)

Hello, hello, hello.                      (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)

Hello, hello, hello.                         (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, up, up, up.   (Zróbmy koło w  górę, górę, górę)
Down, down, down. (W dół, dół, dół)
Up, up, up.                (W górę, górę, górę)
Make a circle, down, down, down.  (Zróbmy koło w dół, dół, dół)
Now sit down. (Teraz usiądźmy)

Dzieci siadają. Utrwalenie polecenia: „Sit down - usiądź”.

2. Look! Spójrz!

 

Przedstawienie dziecku obrazków / flashcards przedstawiających: 1.beach – plaża, 2.seashell –muszelka, 3.sea – morze,  4.forest – las, 5.lake – jezioro, 6. ball – piłka,  7.sandcastle – zamek z piasku, 8.sunglasses - okulary przeciwsłoneczne

 

Rodzic prosi by dziecko powtórzyło za nim.

 

3. Jump - Skacz

Rodzic numeruje karty od 1 do 8. Proszę rozłożyć karty na dywanie. Dziecko staje oddalone  naprzeciwko kart. Proszę by były karty odwrócone na numerkach. Rodzic wydaje polecenie dziecku:

Jump - Skacz

Jump to number one (1) - Skacz do numeru (1). Dziecko skacze aż do numeru 1 odwraca kartę i stara się powiedzieć w języku angielskim co widzi: 1.beach - plaża, 2.seashell - muszelka, 3.sea - morze, 4.forest - las, 5.mountains - góry, 6.flip-flops - klapki japonki, 7. sandcastle - zamek z piasku,

8.sunglasses - okulary przeciwsłoneczne, 9. ball - piłka

 

Rodzic powtarza polecenie z wszystkimi kartami obrazkowymi:

4. Rodzic włącza dziecku piosenkę pt. „Summer” - ,,Lato”

Piosenka dostępna na stronie: ,,youtube tytuł: Summer Song for Kids | The Singing Walrus”

5. Beach - plaża

Proszę o narysowanie oraz wycięcie małych muszelek. Proszę, aby rodzic umieścił muszelki w różnych częściach pokoju a dziecko ma za zadanie odnaleźć oraz policzyć w języku angielskim ile jest muszelek (do 10).

Dzieci wspólnie z rodzicem mówią wierszyk na pożegnanie:


Good-bye, good-bye, have a nice day,
good-bye, good-bye, come again to play!

 

W celu poprawnej wymowy, proszę korzystać ze słownika internetowego www.diki.pl.

 

 

ZAJĘCIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO:

8.06.2020
Grupa wiekowa: 5 - Latki
Czas trwania zajęć: 30 min.
Temat: My holiday - Moje wakacje cz. III

Słownictwo: 1.beach - plaża, 2.seashell - muszelka, 3.sea - morze, 4.forest - las, 5.mountains - góry,

6.flip-flops - klapki japonki, 7. sandcastle - zamek z piasku, 8.sunglasses - okulary przeciwsłoneczne,  9.summer - lato, 10.holiday - wakacje

 

1.Przywitanie dziecka przez rodzica: Good morning (Dzień dobry) dziecko odpowiada:

Good morning (Dzień dobry)

Let’s sing the song - Zaśpiewajmy piosenkę (Make a circle - Zróbmy koło)

Piosenka dostępna na stronie internetowej: ,,youtube tytuł: Make a circle. Super Simple Songs”.

Time to make a circle.                                                               

Make a circle, big, big, big.    (Zróbmy koło, duże, duże, duże)
Small, small, small.                 (Małe, małe, małe)
Big, big, big.                            (Duże, duże, duże)
Make a circle, small, small, small. (Zróbmy koło małe, małe, małe)

Hello, hello, hello.                      (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)

Hello, hello, hello.                         (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, up, up, up.   (Zróbmy koło w  górę, górę, górę)
Down, down, down. (W dół, dół, dół)
Up, up, up.                (W górę, górę, górę)
Make a circle, down, down, down.  (Zróbmy koło w dół, dół, dół)
Now sit down. (Teraz usiądźmy)

Dzieci siadają. Utrwalenie polecenia: „Sit down - usiądź”.


2. Look! Spójrz!

Przedstawienie dziecku obrazków / flashcards przedstawiających:

1.beach - plaża, 2.seashell - muszelka, 3.sea - morze, 4.forest - las, 5.mountains - góry, 6.flip-flops - klapki japonki, 7.sandcastle - zamek z piasku, 8.sunglasses - okulary przeciwsłoneczne, 9.summer - lato, 10.holiday - wakacje

 

3. Do you like? Czy ty lubisz?

Rodzic przygotowuje napisy: Yes and No - Tak i Nie. Proszę napisać na kartce A4 napis: Yes - Tak oraz No - Nie.

Po jednej stronie umieszcza napis: Yes a po drugiej No.

Rodzic zadaje pytania poprzez Do you like? Czy ty lubisz?

1.beach - plaża, 2.seashell - muszelka, 3.sea - morze, 4.forest - las, 5.mountains - góry, 6.flip-flops -klapki japonki, 7.sandcastle - zamek z piasku, 8. sunglasses - okulary przeciwsłoneczne, 9.summer -lato, 10.holiday - wakacje.

 

Dziecko odpowiada Yes, I do lub No, I don’t.

 

4. Story - Historyjka

Proszę o włączenie dziecku historyjki dostępnej na stronie: „youtube: Storytime! ~ MAISY GOES ON VACATION read along ~ Story Time ~ Bedtime Story Read Aloud Books”.

5. Proszę, aby dzieci ulepiły za pomocą plasteliny poznane  rzeczy związane z tematyką wakacji: 1.flip-flops - klapki japonki, 2. sandcastle - zamek z piasku, 3. sunglasses - okulary przeciwsłoneczne

Dzieci wspólnie z rodzicem mówią wierszyk na pożegnanie:

Good-bye, good-bye, have a nice day,
good-bye, good-bye, come again to play!

W celu poprawnej wymowy, proszę korzystać ze słownika internetowego www.diki.pl.

 

 

ZAJĘCIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO:

8.06.2020

Grupa wiekowa: 6 - Latki
Czas trwania zajęć: 30 min.
Temat: My holiday - Moje wakacje cz. III

Słownictwo: 1.beach - plaża, 2.seashell - muszelka, 3.sea - morze, 4.forest - las, 5.mountains - góry,

6.flip-flops - klapki japonki, 7.sandcastle - zamek z piasku, 8.sunglasses - okulary przeciwsłoneczne,

9.summer - lato, 10.holiday - wakacje, 11.beach umbrella - parasol plażowy

 

1.Przywitanie dziecka przez rodzica: Good morning (Dzień dobry) dziecko odpowiada:

Good morning (Dzień dobry)

Let’s sing the song - Zaśpiewajmy piosenkę (Make a circle - Zróbmy koło)

Piosenka dostępna na stronie internetowej: ,,youtube tytuł: Make a circle. Super Simple Songs”.

Time to make a circle.                                                               

Make a circle, big, big, big.    (Zróbmy koło, duże, duże, duże)
Small, small, small.                 (Małe, małe, małe)
Big, big, big.                            (Duże, duże, duże)
Make a circle, small, small, small. (Zróbmy koło małe, małe, małe)

Hello, hello, hello.                      (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)

Hello, hello, hello.                         (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, up, up, up.   (Zróbmy koło w  górę, górę, górę)
Down, down, down. (W dół, dół, dół)
Up, up, up.                (W górę, górę, górę)
Make a circle, down, down, down.  (Zróbmy koło w dół, dół, dół)
Now sit down. (Teraz usiądźmy)

Dzieci siadają. Utrwalenie polecenia: ,,Sit down - usiądź”.

2. Look! Spójrz!

Przedstawienie dziecku obrazków / flashcards przedstawiających:

1.beach - plaża, 2.seashell - muszelka, 3.sea - morze, 4.forest - las, 5.mountains - góry, 6.flip-flops -klapki japonki, 7.sandcastle - zamek z piasku, 8.sunglasses - okulary przeciwsłoneczne, 9.summer - lato, 10.holiday - wakacje, 11.beach umbrella - parasol plażowy

 

3. Do you like? Czy ty lubisz?

Rodzic przygotowuje napisy: Yes and No - Tak i Nie. Proszę napisać na kartce A4 napis: Yes - Tak oraz No - Nie.

Po jednej stronie umieszcza napis Yes a po drugiej No.

Rodzic zadaje pytania poprzez Do you like? Czy ty lubisz?

1.beach - plaża, 2.seashell - muszelka, 3.sea - morze, 4.forest - las, 5.mountains - góry, 6.flip-flops -klapki japonki, 7.sandcastle - zamek z piasku, 8.sunglasses - okulary przeciwsłoneczne, 9.summer - lato, 10.holiday - wakacje, 11.beach umbrella - parasol plażowy

 

Dziecko odpowiada Yes, I do lub No, I don’t

 

4. Story - Historyjka

Proszę o włączenie dziecku historyjki dostępnej na stronie: „youtube: Storytime! ~ MAISY GOES ON VACATION read along ~ Story Time ~ Bedtime Story Read Aloud Books”.

5. Let’s go to the beach - Chodźmy na plaże.

Proszę o włączenie historyjki dostępnej na stronie: ,,youtube Let's Go To The Beach | Caitie's Classroom”.

 

Dzieci wspólnie z rodzicem mówią wierszyk na pożegnanie:


Good-bye, good-bye, have a nice day,
good-bye, good-bye, come again to play!

 

W celu poprawnej wymowy, proszę korzystać ze słownika internetowego www.diki.pl.

.........................................................

 

3.06.2020


Grupa wiekowa: 3 - Latki
Czas trwania zajęć: 30 min.
Temat: My holiday - Moje wakacje cz. II

Słownictwo: 1.beach - plaża, 2.seashell - muszelka, 3.sea - morze, 4.forest - las, 5.lake - jezioro, 6. ball - piłka

 

1.Przywitanie dziecka przez rodzica: Good morning (Dzień dobry) dziecko odpowiada:

Good morning (Dzień dobry)

Let’s sing the song - Zaśpiewajmy piosenkę (Make a circle - Zróbmy koło)

Piosenka dostępna na stronie internetowej: youtube tytuł: ,,Make a circle. Super Simple Songs”.

Time to make a circle.                                                               

Make a circle, big, big, big.     (Zróbmy koło, duże, duże, duże)
Small, small, small.                 (Małe, małe, małe)
Big, big, big.                            (Duże, duże, duże)
Make a circle, small, small, small. (Zróbmy koło małe, małe, małe)

Hello, hello, hello.                      (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)

Hello, hello, hello.                         (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, up, up, up.   (Zróbmy koło w górę, górę, górę)
Down, down, down. (W dół, dół, dół)
Up, up, up.                (W górę, górę, górę)
Make a circle, down, down, down.  (Zróbmy koło w dół, dół, dół)
Now sit down. (Teraz usiądźmy)

Dzieci siadają. Utrwalenie polecenia: ,,Sit down - usiądź”.

2.Show me! Pokaż mi!

 

Rozkładamy obrazki/ilustracje związane z wakacjami. Mówimy:

 

1.beach - plaża, 2.seashell - muszelka, 3.sea - morze, 4.forest - las, 5.lake - jezioro, 6. ball - piłka

 

Zadaniem dziecka jest wskazanie konkretnego obrazka.

3. Rysowanie na plecach -

 

„Rysujemy” palcem dziecku na plecach wybrany przez nas obrazek przedstawiający poznane słownictwo. Zadaniem dziecka jest odgadnięcie co narysowaliśmy i podanie nazwy w języku angielskim.

 

1.beach - plaża, 2.seashell - muszelka, 3.sea - morze, 4.forest - las, 5.lake - jezioro, 6. ball - piłka

 

4. I like…/I don’t like… - Ja lubię/Ja nie lubię

Proszę, aby dziecko wymieniło jakie miejsca poznane lubi z tematyki wakacji powtarzając zwrot: I like - Ja lubię oraz jakie nie lubi  powtarzając zwrot: I don’t like - Ja nie lubię

 

5. Story - Historyjka

 

Proszę o włączenie historyki dostępnej na stronie youtube: Summer Holiday English Stories for Children with Steve and Maggie | Learn Wow English TV

6. Ball - Piłka

Proszę o narysowania piłki.

Dzieci wspólnie z rodzicem mówią wierszyk na pożegnanie:


Good-bye, good-bye, have a nice day,
good-bye, good-bye, come again to play!

 

W celu poprawnej wymowy, proszę korzystać ze słownika internetowego: www.diki.pl

 

ZAJĘCIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO:

3.06.2020

Grupa wiekowa: 4 - Latki
Czas trwania zajęć: 30 min.
Temat: My holiday - Moje wakacje cz. II

Słownictwo: 1.beach - plaża, 2.seashell - muszelka, 3.sea - morze, 4.forest - las, 5.mountains - góry,6.flip-flops - klapki japonki, 7.sandcastle - zamek z piasku

 

1.Przywitanie dziecka przez rodzica: Good morning (Dzień dobry) dziecko odpowiada:

Good morning (Dzień dobry)

Let’s sing the song - Zaśpiewajmy piosenkę (Make a circle - Zróbmy koło)

Piosenka dostępna na stronie internetowej: youtube tytuł: ,,Make a circle. Super Simple Songs”.

Time to make a circle.                                                               

Make a circle, big, big, big.     (Zróbmy koło, duże, duże, duże)
Small, small, small.                 (Małe, małe, małe)
Big, big, big.                            (Duże, duże, duże)
Make a circle, small, small, small. (Zróbmy koło małe, małe, małe)

Hello, hello, hello.                      (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)

Hello, hello, hello.                         (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, up, up, up.   (Zróbmy koło w  górę, górę, górę)
Down, down, down. (W dół, dół, dół)
Up, up, up.                (W górę, górę, górę)
Make a circle, down, down, down.  (Zróbmy koło w dół, dół, dół)
Now sit down. (Teraz usiądźmy)

Dzieci siadają. Utrwalenie polecenia: ,,Sit down - usiądź”.

2.  Show me! Pokaż mi!

 

Rozkładamy obrazki/ilustracje związane z wakacjami. Mówimy:

 

Show me: 1.beach - plaża, 2.seashell - muszelka, 3.sea - morze, 4.forest - las, 5.mountains -  góry 6.flip-flops - klapki japonki, 7. sandcastle - zamek z piasku

 

3. Rysowanie na plecach -

 

„Rysujemy” dziecku na plecach wybrany przez nas obrazek przedstawiający poznane miejsca z wakacji. Zadaniem dziecka jest odgadnięcie co narysowaliśmy i podanie nazwy w języku angielskim. 1.beach - plaża, 2.seashell - muszelka, 3.sea - morze, 4.forest - las, 5.mountains - góry,

6.flip-flops - klapki japonki, 7. sandcastle - zamek z piasku

 

4. I like…/I don’t like… - Ja lubię/Ja nie lubię

Proszę, aby dziecko powtórzyło słownictwo związane z tematyką wakacji  powtarzając zwrot: I like - Ja lubię oraz jakie nie lubi  powtarzając zwrot: I don’t like - Ja nie lubię

 

5. What’s missing?

 

Rodzic rozkłada karty obrazkowe przed dzieckiem, następnie chowa jędną i pyta: what’s missing? Czego brakuje? Zadaniem dziecka jest odgadnięcie jakiego pojazdu brakuje. Ćwiczenie proszę powtórzyć z wszystkimi słówkami

6. Story - Historyjka

 

Proszę o włączenie historyki dostępnej na stronie youtube: Summer Holiday English Stories for Children with Steve and Maggie | Learn Wow English TV

7. Seashell - Muszelka

Proszę o narysowanie muszelek.

Dzieci wspólnie z rodzicem mówią wierszyk na pożegnanie:


Good-bye, good-bye, have a nice day,
good-bye, good-bye, come again to play!

 

W celu poprawnej wymowy, proszę korzystać ze słownika internetowego: www.diki.pl

 

ZAJĘCIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO:

3.06.2020
Grupa wiekowa: 5 - Latki

Czas trwania zajęć: 30 min.
Temat: My holiday - Moje wakacje cz. II

 

Słownictwo: 1.beach - plaża, 2.seashell - muszelka, 3.sea - morze, 4.forest - las, 5.mountains - góry,

6.flip-flops -klapki japonki, 7. sandcastle -zamek z piasku, 8. sunglasses - okulary przeciwsłoneczne

 

1.Przywitanie dziecka przez rodzica: Good morning (Dzień dobry) dziecko odpowiada:

Good morning (Dzień dobry)

Let’s sing the song - Zaśpiewajmy piosenkę (Make a circle - Zróbmy koło)

Piosenka dostępna na stronie internetowej: youtube tytuł: ,,Make a circle. Super Simple Songs”.

Time to make a circle.                                                               

Make a circle, big, big, big.     (Zróbmy koło, duże, duże, duże)
Small, small, small.                 (Małe, małe, małe)
Big, big, big.                            (Duże, duże, duże)
Make a circle, small, small, small. (Zróbmy koło małe, małe, małe)

Hello, hello, hello.                      (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)

Hello, hello, hello.                         (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, up, up, up.   (Zróbmy koło w  górę, górę, górę)
Down, down, down. (W dół, dół, dół)
Up, up, up.                (W górę, górę, górę)
Make a circle, down, down, down.  (Zróbmy koło w dół, dół, dół)
Now sit down. (Teraz usiądźmy)

Dzieci siadają. Utrwalenie polecenia: ,,Sit down - usiądź”.

2.Show me! Pokaż mi!

Rozkładamy obrazki/ilustracje związane z wakacjami. Mówimy: Show me: 1.beach - plaża, 2.seashell - muszelka, 3.sea - morze, 4.forest - las, 5.mountains - góry, 6.flip-flops - klapki japonki, 7. sandcastle - zamek z piasku, 8. sunglasses - okulary przeciwsłoneczne

 

 

Zadaniem dziecka jest wskazanie konkretnego obrazka.

3.Rysowanie na plecach -

 

„Rysujemy” dziecku na plecach wybrany przez nas obrazek  związany z tematyką wakacji. Zadaniem dziecka jest odgadnięcie co narysowaliśmy i podanie nazwy w języku angielskim. 1.beach - plaża, 2.seashell - muszelka, 3.sea - morze, 4.forest - las, 5.mountains –góry, 6.flip-flops -klapki japonki, 7.sandcastle - zamek z piasku, 8.sunglasses - okulary przeciwsłoneczne

 

4. Pass the ball! Podaj piłkę!

 

Rodzic podaje wzajemnie z dzieckiem piłkę używając  zwrotu: Do you like? Czy ty lubisz? Dziecko odpowiada: Yes, I do lub No, I don’t Tak/nie, nie lubię.

 

5. Touch! Dotknij

 

Rodzic rozkłada dziecku w pokoju karty obrazkowe związane z tematyką wakacji. Dziecko porusza się w sposób dowolny przy muzyce. Gdy rodzic zatrzymuje muzykę, dziecko ma za zadanie dojść do karty obrazkowej i powiedzieć: I like…- Ja lubię; Wypowiadając przy tym słownictwo w języku angielskim np. I like sunglasses - Ja lubię okulary przeciwsłoneczne. Dziecko powtarza ćwiczenie ze wszystkimi słówkami.

6. Story - Historyjka

Proszę o włączenie dziecku historyki: Holiday Story for Kids from Steve and Maggie | Speaking Stories Wow English TV

 

7. Holiday - Wakacje

 

Proszę aby dziecko narysowało gdzie chciało by jechać na wakacje.

 

Dzieci wspólnie z rodzicem mówią wierszyk na pożegnanie:


Good-bye, good-bye, have a nice day,
good-bye, good-bye, come again to play!

 

W celu poprawnej wymowy, proszę korzystać ze słownika internetowego: www.diki.pl

 

ZAJĘCIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO:

3.06.2020
Grupa wiekowa: 6 - Latki

Czas trwania zajęć: 30 min.

Temat: My holiday - Moje wakacje cz. II

 

Słownictwo: 1.beach - plaża, 2.seashell - muszelka, 3.sea - morze, 4.forest - las, 5.mountains - góry,

6.flip-flops - klapki japonki, 7. sandcastle - zamek z piasku, 8. sunglasses - okulary przeciwsłoneczne, 9.summer - lato

 

1.Przywitanie dziecka przez rodzica: Good morning (Dzień dobry) dziecko odpowiada:

Good morning (Dzień dobry)

Let’s sing the song - Zaśpiewajmy piosenkę (Make a circle - Zróbmy koło)

Piosenka dostępna na stronie internetowej: youtube tytuł: ,,Make a circle. Super Simple Songs”.

Time to make a circle.                                                               

Make a circle, big, big, big.     (Zróbmy koło, duże, duże, duże)
Small, small, small.                 (Małe, małe, małe)
Big, big, big.                            (Duże, duże, duże)
Make a circle, small, small, small. (Zróbmy koło małe, małe, małe)

Hello, hello, hello.                      (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)

Hello, hello, hello.                         (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, up, up, up.   (Zróbmy koło w  górę, górę, górę)
Down, down, down. (W dół, dół, dół)
Up, up, up.                (W górę, górę, górę)
Make a circle, down, down, down.  (Zróbmy koło w dół, dół, dół)
Now sit down. (Teraz usiądźmy)

Dzieci siadają. Utrwalenie polecenia: ,,Sit down - usiądź”.

 

2. Show me! Pokaż mi!

Rozkładamy obrazki/ilustracje związane z wakacjami. Mówimy: Show me: 1.beach - plaża, 2.seashell - muszelka, 3.sea - morze, 4.forest - las, 5.mountains - góry, 6.flip-flops - klapki japonki, 7. sandcastle -zamek z piasku, 8. sunglasses - okulary przeciwsłoneczne , 9.summer - lato

 

Zadaniem dziecka jest wskazanie konkretnego obrazka.

3. Rysowanie na plecach -

 

„Rysujemy” dziecku na plecach wybrany przez nas obrazek  związany z tematyką wakacji. Zadaniem dziecka jest odgadnięcie co narysowaliśmy i podanie nazwy w języku angielskim: 1.beach – plaża, 2.seashell –muszelka, 3.sea – morze, 4.forest – las, 5.mountains –góry, 6.flip-flops -klapki japonki, 7. sandcastle -zamek z piasku, 8. sunglasses -okulary przeciwsłoneczne , 9.summer - lato

 

4. Pass the ball! Podaj piłkę!

 

Rodzic podaje wzajemnie z dzieckiem piłkę używając  zwrotu: Do you like? Czy ty lubisz? Dziecko odpowiada: Yes, I do lub No, I don’t Tak/nie, nie lubię.

 

5. Touch! Dotknij

 

Rodzic rozkłada dziecku w pokoju karty obrazkowe związane z tematyką wakacji. Dziecko porusza się w sposób dowolny przy muzyce. Gdy rodzic zatrzymuje muzykę, dziecko ma za zadanie dojść do karty obrazkowej i powiedzieć: I like…- Ja lubię; wypowiadając przy tym słownictwo w języku angielskim np. I like sunglasses - Ja lubię okulary przeciwsłoneczne. Dziecko powtarza ćwiczenie ze wszystkimi słówkami.

6. Story - Historyjka

Proszę o włączenie dziecku historyki: Holiday Story for Kids from Steve and Maggie | Speaking Stories Wow English TV

 

7. Holiday - Wakacje

Proszę, aby dziecko narysowało gdzie chciało by jechać na wakacje.

 

Dzieci wspólnie z rodzicem mówią wierszyk na pożegnanie:


Good-bye, good-bye, have a nice day,
good-bye, good-bye, come again to play!

 

W celu poprawnej wymowy, proszę korzystać ze słownika internetowego: www.diki.pl

 

 

....................................................

 

1.06.2020

Grupa wiekowa: 3 - Latki
Czas trwania zajęć: 30 min.
Temat: My holiday – Moje wakacje

Słownictwo: 1.beach – plaża 2.seashell –muszelka 3.sea – morze 4.forest - las

 

1.Przywitanie dziecka przez rodzica: Good morning (Dzień dobry) dziecko odpowiada:

Good morning (Dzień dobry)

Let’s sing the song - Zaśpiewajmy piosenkę (Make a circle - Zróbmy koło)

Piosenka dostępna na stronie internetowej: youtube tytuł: ,,Make a circle. Super Simple Songs”.

Time to make a circle.                                                               

Make a circle, big, big, big.    (Zróbmy koło, duże, duże, duże)
Small, small, small.                 (Małe, małe, małe)
Big, big, big.                            (Duże, duże, duże)
Make a circle, small, small, small. (Zróbmy koło małe, małe, małe)

Hello, hello, hello.                      (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)

Hello, hello, hello.                         (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, up, up, up.   (Zróbmy koło w górę, górę, górę)
Down, down, down. (W dół, dół, dół)
Up, up, up.                (W górę, górę, górę)
Make a circle, down, down, down.  (Zróbmy koło w dół, dół, dół)
Now sit down. (Teraz usiądźmy)

Dzieci siadają. Utrwalenie polecenia: ,,Sit down - usiądź”.

2. This is - To jest…

 

Rodzic prezentuje dziecku karty obrazkowe związane z tematyką wakacji prosząc dziecko o powtórzenie słownictwa: 1.beach – plaża 2.seashell –muszelka 3.sea – morze 4.forest - las

3. It’s time to go on holiday! Czas jechać na wakacje!

 

Rodzic umieszcza karty obrazkowe w różnych częściach pokoju, proszę zaprosić dziecko na wakacje zwrotem It’s time to go on holiday następnie proszę włączyć dziecku dowolną piosenkę. Dziecko porusza się w rytm piosenki w dowolny sposób. Rodzic między czasie zatrzymuje muzykę oraz wypowiada nazwy poznanego słownictwa: : 1.beach – plaża 2.seashell –muszelka 3.sea – morze 4.forest – las. Zadaniem dziecka jest podejście do odpowiedniego obrazka.

 

4. It’s the .. – to jest……

Proszę aby rodzic włączył dziecku odgłosy poszczególnych miejsc związanych z tematyką wakacji np. szum fal itp. Dziecko słucha odgłosów i odgaduje z jakich miejsc pochodzą odgłosy .Proszę aby dziecko używało zwrotu It’s the.. – to jest…. Np. It’s the sea – to jest morze.

5. Song – piosenka

Proszę o włączenie dziecku piosenki dostępnej na stronie internetowej youtube: Summer Songs for Kids | I Love Summertime | The Singing Walrus

 

6. Draw – narysuj

 

Proszę o narysowanie lub namalowanie farbami plaży oraz morza.

 

Dzieci wspólnie z rodzicem mówią wierszyk na pożegnanie:


Good-bye, good-bye, have a nice day,
good-bye, good-bye, come again to play!

 

W celu poprawnej wymowy, proszę korzystać ze słownika internetowego: www.diki.pl

Karty obrazkowe:

  1. Morze - https://www.google.pl/search?q=morze+i+pla%C5%BCa&sxsrf=ALeKk03GJJhzTtpLxHAfSFUQCmlS2yRxnQ:1590953997715&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=2ahUKEwiDzIy_7d7pAhWIqIsKHTsWAJMQ_AUoAXoECAwQAw#imgrc=LvD9iwD1DJfeGM
  2. Plaża –
  3.  
  4. Las –

https://www.google.pl/search?q=las&sxsrf=ALeKk01QLRd_REeC79yp5OXTFrMrsbPQQQ:1590954410951&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=2ahUKEwi11ZKE797pAhXjwosKHfi9DOgQ_AUoAXoECAwQAw&biw=1366&bih=576#imgrc=B6ZNHltlDm0esM

  1.  

https://www.google.pl/search?q=Muszelki&sxsrf=ALeKk035dewS0uCbiBEDRs23BXRdRYxQwQ:1590954557385&tbm=isch&source=iu&ictx=1&fir=pOQUIksyHiTk0M%253A%252C7HbMNCS74XbkjM%252C_&vet=1&usg=AI4_-kRWjRq2pxhrRKI4htUXuLmoagMYLA&sa=X&ved=2ahUKEwjbn_zJ797pAhXoxIsKHfcSAt8Q9QEwAHoECAoQEg#imgrc=pOQUIksyHiTk0M:

 

ZAJĘCIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO:

1.06.2020
Grupa wiekowa: 4 - Latki

Czas trwania zajęć: 30 min.
Temat: My holiday – Moje wakacje

Słownictwo: 1.beach – plaża, 2.shell – muszelka 3.sea – morze 4.forest – las 5.mountains - góry

 

1.Przywitanie dziecka przez rodzica: Good morning (Dzień dobry) dziecko odpowiada:

Good morning (Dzień dobry)

Let’s sing the song - Zaśpiewajmy piosenkę (Make a circle - Zróbmy koło)

Piosenka dostępna na stronie internetowej: youtube tytuł: ,,Make a circle. Super Simple Songs”.

Time to make a circle.                                                               

Make a circle, big, big, big.    (Zróbmy koło, duże, duże, duże)
Small, small, small.                 (Małe, małe, małe)
Big, big, big.                            (Duże, duże, duże)
Make a circle, small, small, small. (Zróbmy koło małe, małe, małe)

Hello, hello, hello.                      (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)

Hello, hello, hello.                         (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, up, up, up.   (Zróbmy koło w  górę, górę, górę)
Down, down, down. (W dół, dół, dół)
Up, up, up.                (W górę, górę, górę)
Make a circle, down, down, down.  (Zróbmy koło w dół, dół, dół)
Now sit down. (Teraz usiądźmy)

Dzieci siadają. Utrwalenie polecenia: ,,Sit down - usiądź”.

2. This is - To jest…

 

Rodzic prezentuje dziecku karty obrazkowe związane z tematyką wakacji prosząc dziecko o powtórzenie słownictwa: 1.beach – plaża 2.shell – muszelka 3.sea – morze 4.forest – las 5.mountains - góry

 

3. It’s time to go on holiday! Czas jechać na wakacje!

 

Rodzic umieszcza karty obrazkowe w różnych częściach pokoju, proszę zaprosić dziecko na wakacje zwrotem It’s time to go on holiday następnie proszę włączyć dziecku dowolną piosenkę. Dziecko porusza się w rytm piosenki w dowolny sposób. Rodzic między czasie zatrzymuje muzykę oraz wypowiada nazwy poznanego słownictwa: 1.beach - plaża2.shell – muszelka 3.sea – morze 4.forest – las 5.mountains – góry. Zadaniem dziecka jest podejście do odpowiedniego obrazka.

 

4. How many  seashells – Ile muszelek ?

Proszę o włączenie dziecku piosenki dostępnej na stronie youtube: How Many Seashells | Mother Goose Club Playhouse Kids Video. Dziecko podczas oglądania liczy muszelki.

 

5. Song – piosenka

Proszę o właczenie dziecku piosenki dostępnej na stronie youtube: Summer Song for Kids | The Singing Walrus

 

6.Draw – narysuj

 

Proszę o narysowanie lub namalowanie farbami plaży z muszelkami.

 

Dzieci wspólnie z rodzicem mówią wierszyk na pożegnanie:


Good-bye, good-bye, have a nice day,
good-bye, good-bye, come again to play!

 

W celu poprawnej wymowy, proszę korzystać ze słownika internetowego: www.diki.pl

Karty obrazkowe:

1.Morze - https://www.google.pl/search?q=morze+i+pla%C5%BCa&sxsrf=ALeKk03GJJhzTtpLxHAfSFUQCmlS2yRxnQ:1590953997715&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=2ahUKEwiDzIy_7d7pAhWIqIsKHTsWAJMQ_AUoAXoECAwQAw#imgrc=LvD9iwD1DJfeGM

2.Plaża –

  •  

3.Las –

https://www.google.pl/search?q=las&sxsrf=ALeKk01QLRd_REeC79yp5OXTFrMrsbPQQQ:1590954410951&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=2ahUKEwi11ZKE797pAhXjwosKHfi9DOgQ_AUoAXoECAwQAw&biw=1366&bih=576#imgrc=B6ZNHltlDm0esM

4.Góry –https://www.google.pl/search?q=G%C3%B3ry&sxsrf=ALeKk03VYZs0nMu3g_bpVTtlFAcWYXL3_g:1590954590926&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=2ahUKEwiTt_vZ797pAhVD-yoKHVZhAIoQ_AUoAXoECA0QAw&biw=1366&bih=576#imgrc=R0-56-LgCeMUpM

 

  1.  

https://www.google.pl/search?q=Muszelki&sxsrf=ALeKk035dewS0uCbiBEDRs23BXRdRYxQwQ:1590954557385&tbm=isch&source=iu&ictx=1&fir=pOQUIksyHiTk0M%253A%252C7HbMNCS74XbkjM%252C_&vet=1&usg=AI4_-kRWjRq2pxhrRKI4htUXuLmoagMYLA&sa=X&ved=2ahUKEwjbn_zJ797pAhXoxIsKHfcSAt8Q9QEwAHoECAoQEg#imgrc=pOQUIksyHiTk0M:

ZAJĘCIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO:

1.06.2020
Grupa wiekowa: 5 - Latki
Czas trwania zajęć: 30 min.

Temat: My holiday – moje wakacje

Słownictwo: 1.beach – plaża 2.shell –muszelka 3.sea – morze 4.forest – las 5.mountains –góry, summer - lato

 

1.Przywitanie dziecka przez rodzica: Good morning (Dzień dobry) dziecko odpowiada:

Good morning (Dzień dobry)

Let’s sing the song - Zaśpiewajmy piosenkę (Make a circle - Zróbmy koło)

Piosenka dostępna na stronie internetowej: youtube tytuł: ,,Make a circle. Super Simple Songs”.

Time to make a circle.                                                                

Make a circle, big, big, big.    (Zróbmy koło, duże, duże, duże)
Small, small, small.                 (Małe, małe, małe)
Big, big, big.                            (Duże, duże, duże)
Make a circle, small, small, small. (Zróbmy koło małe, małe, małe)

Hello, hello, hello.                      (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)

Hello, hello, hello.                         (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, up, up, up.   (Zróbmy koło w  górę, górę, górę)
Down, down, down. (W dół, dół, dół)
Up, up, up.                (W górę, górę, górę)
Make a circle, down, down, down.  (Zróbmy koło w dół, dół, dół)
Now sit down. (Teraz usiądźmy)

Dzieci siadają. Utrwalenie polecenia: ,,Sit down - usiądź”.

2. This is - To jest…

 

Rodzic prezentuje dziecku karty obrazkowe związane z tematyką wakacji prosząc dziecko o powtórzenie słownictwa: 1.beach – plaża 2.shell –muszelka 3.sea – morze 4.forest – las 5.mountains –góry, summer - lato

 

 

 

3. It’s time to go on holiday! Czas jechać na wakacje!

 

Rodzic umieszcza karty obrazkowe w różnych częściach pokoju, proszę zaprosić dziecko na wakacje zwrotem It’s time to go on holiday następnie proszę włączyć dziecku dowolną piosenkę. Dziecko porusza się w rytm piosenki w dowolny sposób. Rodzic między czasie zatrzymuje muzykę oraz wypowiada nazwy poznanego słownictwa:  Zadaniem dziecka jest podejście do odpowiedniego obrazka. 1.beach – plaża 2.shell –muszelka 3.sea – morze 4.forest – las 5.mountains –góry, summer - lato

 

3. What’s missing?

 

Rodzic rozkłada karty obrazkowe przed dzieckiem, następnie chowa jędną i pyta: what’s missing? Czego brakuje? Zadaniem dziecka jest odgadnięcie czego brakuje. Ćwiczenie proszę powtórzyć z wszystkimi słówkami.

4. Story – historyjka

 

Proszę, aby rodzic włączył dziecku historyjkę dostępną na stronie youtube: Summer Holiday English Stories for Children with Steve and Maggie | Learn Wow English TV

 

5. Draw - narysuj

Proszę, aby dziecko narysowało prace przedstawiającą wakacje wykorzystując słownictwo poznane na dzisiejszych zajęciach. 1.beach – plaża 2.shell –muszelka 3.sea – morze 4.forest – las 5.mountains –góry, summer - lato

 

 

Dzieci wspólnie z rodzicem mówią wierszyk na pożegnanie:


Good-bye, good-bye, have a nice day,
good-bye, good-bye, come again to play!

 

W celu poprawnej wymowy, proszę korzystać ze słownika internetowego: www.diki.pl

Karty obrazkowe:

1.Morze - https://www.google.pl/search?q=morze+i+pla%C5%BCa&sxsrf=ALeKk03GJJhzTtpLxHAfSFUQCmlS2yRxnQ:1590953997715&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=2ahUKEwiDzIy_7d7pAhWIqIsKHTsWAJMQ_AUoAXoECAwQAw#imgrc=LvD9iwD1DJfeGM

2.Plaża –

  •  

3.Las –

https://www.google.pl/search?q=las&sxsrf=ALeKk01QLRd_REeC79yp5OXTFrMrsbPQQQ:1590954410951&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=2ahUKEwi11ZKE797pAhXjwosKHfi9DOgQ_AUoAXoECAwQAw&biw=1366&bih=576#imgrc=B6ZNHltlDm0esM

4.Góry –https://www.google.pl/search?q=G%C3%B3ry&sxsrf=ALeKk03VYZs0nMu3g_bpVTtlFAcWYXL3_g:1590954590926&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=2ahUKEwiTt_vZ797pAhVD-yoKHVZhAIoQ_AUoAXoECA0QAw&biw=1366&bih=576#imgrc=R0-56-LgCeMUpM

 5.Muszelki

https://www.google.pl/search?q=Muszelki&sxsrf=ALeKk035dewS0uCbiBEDRs23BXRdRYxQwQ:1590954557385&tbm=isch&source=iu&ictx=1&fir=pOQUIksyHiTk0M%253A%252C7HbMNCS74XbkjM%252C_&vet=1&usg=AI4_-kRWjRq2pxhrRKI4htUXuLmoagMYLA&sa=X&ved=2ahUKEwjbn_zJ797pAhXoxIsKHfcSAt8Q9QEwAHoECAoQEg#imgrc=pOQUIksyHiTk0M:

ZAJĘCIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO:

1.06.2020
Grupa wiekowa: 6 - Latki

Czas trwania zajęć: 30 min.

Temat: My holiday – moje wakacje

Słownictwo: 1.beach – plaża 2.shell –muszelka 3.sea – morze 4.forest – las 5.mountains -góry

6. sandcastle -zamek z piasku

 

1.Przywitanie dziecka przez rodzica: Good morning (Dzień dobry) dziecko odpowiada:

Good morning (Dzień dobry)

Let’s sing the song - Zaśpiewajmy piosenkę (Make a circle - Zróbmy koło)

Piosenka dostępna na stronie internetowej: youtube tytuł: ,,Make a circle. Super Simple Songs”.

Time to make a circle.                                                                

Make a circle, big, big, big.    (Zróbmy koło, duże, duże, duże)
Small, small, small.                 (Małe, małe, małe)
Big, big, big.                            (Duże, duże, duże)
Make a circle, small, small, small. (Zróbmy koło małe, małe, małe)

Hello, hello, hello.                      (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)

Hello, hello, hello.                         (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, up, up, up.   (Zróbmy koło w  górę, górę, górę)
Down, down, down. (W dół, dół, dół)
Up, up, up.                (W górę, górę, górę)
Make a circle, down, down, down.  (Zróbmy koło w dół, dół, dół)
Now sit down. (Teraz usiądźmy)

Dzieci siadają. Utrwalenie polecenia: ,,Sit down - usiądź”.

2. This is - To jest…

 

Rodzic prezentuje dziecku karty obrazkowe związane z tematyką wakacji prosząc dziecko o powtórzenie słownictwa: 1.beach – plaża 2.shell –muszelka 3.sea – morze 4.forest – las 5.mountains –góry. 6. sandcastle -zamek z piasku

3. It’s time to go on holiday! Czas jechać na wakacje!

 

Rodzic umieszcza karty obrazkowe w różnych częściach pokoju, proszę zaprosić dziecko na wakacje zwrotem It’s time to go on holiday następnie proszę włączyć dziecku dowolną piosenkę. Dziecko porusza się w rytm piosenki w dowolny sposób. Rodzic między czasie zatrzymuje muzykę oraz wypowiada nazwy poznanego słownictwa:  Zadaniem dziecka jest podejście do odpowiedniego obrazka. 1.beach – plaża 2.shell –muszelka 3.sea – morze 4.forest – las 5.mountains -góry

6. sandcastle -zamek z piasku

 

 

3. What’s missing?

 

Rodzic rozkłada karty obrazkowe przed dzieckiem, następnie chowa jędną i pyta: what’s missing? Czego brakuje? Zadaniem dziecka jest odgadnięcie czego brakuje. Ćwiczenie proszę powtórzyć z wszystkimi słowkami.

5. Story – historyjka

 

Proszę, aby rodzic włączył dziecku historyjkę dostępną na stronie youtube: Summer Holiday English Stories for Children with Steve and Maggie | Learn Wow English TV

6.Song – piosenka

Proszę o włączenie dziecku piosenki dostępnej na stronie youtube: Mr. Sun, Sun, Mr. Golden Sun | Kids Songs | Super Simple Songs

 

6. Draw - narysuj

Proszę, aby dziecko narysowało prace przedstawiającą wakacje wykorzystując słownictwo poznane na dzisiejszych zajęciach: 1.beach – plaża 2.shell –muszelka 3.sea – morze 4.forest – las 5.mountains –góry 6. sandcastle -zamek z piasku

 

 

Dzieci wspólnie z rodzicem mówią wierszyk na pożegnanie:


Good-bye, good-bye, have a nice day,
good-bye, good-bye, come again to play!

 

W celu poprawnej wymowy, proszę korzystać ze słownika internetowego: www.diki.pl

 

Karty obrazkowe:

1.Morze - https://www.google.pl/search?q=morze+i+pla%C5%BCa&sxsrf=ALeKk03GJJhzTtpLxHAfSFUQCmlS2yRxnQ:1590953997715&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=2ahUKEwiDzIy_7d7pAhWIqIsKHTsWAJMQ_AUoAXoECAwQAw#imgrc=LvD9iwD1DJfeGM

2.Plaża –

https://www.google.pl/search?q=pla%C5%BCa&sxsrf=ALeKk0021ibd64ajglTv_vuIDzF_J8WVNw:1590954346173&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=2ahUKEwiV9qDl7t7pAhUTAxAIHd2EDBwQ_AUoAXoECA4QAw&biw=1366&bih=576#imgrc=OHVnp5X-d1u8dM

3.Las –

https://www.google.pl/search?q=las&sxsrf=ALeKk01QLRd_REeC79yp5OXTFrMrsbPQQQ:1590954410951&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=2ahUKEwi11ZKE797pAhXjwosKHfi9DOgQ_AUoAXoECAwQAw&biw=1366&bih=576#imgrc=B6ZNHltlDm0esM

4.Góry –https://www.google.pl/search?q=G%C3%B3ry&sxsrf=ALeKk03VYZs0nMu3g_bpVTtlFAcWYXL3_g:1590954590926&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=2ahUKEwiTt_vZ797pAhVD-yoKHVZhAIoQ_AUoAXoECA0QAw&biw=1366&bih=576#imgrc=R0-56-LgCeMUpM

 

5. Muszelki -

https://www.google.pl/search?q=Muszelki&sxsrf=ALeKk035dewS0uCbiBEDRs23BXRdRYxQwQ:1590954557385&tbm=isch&source=iu&ictx=1&fir=pOQUIksyHiTk0M%253A%252C7HbMNCS74XbkjM%252C_&vet=1&usg=AI4_-kRWjRq2pxhrRKI4htUXuLmoagMYLA&sa=X&ved=2ahUKEwjbn_zJ797pAhXoxIsKHfcSAt8Q9QEwAHoECAoQEg#imgrc=pOQUIksyHiTk0M:

 

6.Zamek z piasku -

 

https://www.google.pl/search?q=zamek+z+piasku&sxsrf=ALeKk00HOp7PkgHQ60zOZ9z7f-r7WnW9mQ:1590955026951&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=2ahUKEwimmvCp8d7pAhUiBhAIHfiCBxMQ_AUoAXoECBEQAw&biw=1366&bih=576#imgrc=fKV6F-MissZWVM

 

 

......................................................

 

27.05.2020

Grupa wiekowa: 3 - Latki
Czas trwania zajęć: 30 min.
Temat: Occupation - zawód

 

Słownictwo:

 

Teacher – nauczyciel/ka

Cook – kucharz/kucharka

Actor – actor

Actress - aktorka

 

1.Przywitanie dziecka przez rodzica: Good morning (Dzień dobry) dziecko odpowiada:

Good morning (Dzień dobry)

Let’s sing the song - Zaśpiewajmy piosenkę (Make a circle - Zróbmy koło)

Piosenka dostępna na stronie internetowej: youtube tytuł:,,Make a circle. Super Simple Songs”.

Time to make a circle.                                                               

Make a circle, big, big, big.    (Zróbmy koło, duże, duże, duże)
Small, small, small.                 (Małe, małe, małe)
Big, big, big.                            (Duże, duże, duże)
Make a circle, small, small, small. (Zróbmy koło małe, małe, małe)

Hello, hello, hello.                      (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)

Hello, hello, hello.                         (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, up, up, up.   (Zróbmy koło w górę, górę, górę)
Down, down, down. (W dół, dół, dół)
Up, up, up.                (W górę, górę, górę)
Make a circle, down, down, down.  (Zróbmy koło w dół, dół, dół)
Now sit down. (Teraz usiądźmy)

Dzieci siadają. Utrwalenie polecenia: ,,Sit down - usiądź

2. Show me! Pokaż mi!

 

Rozkładamy obrazki/ilustracje związane z zawodami. Mówimy w języku angielskim:

 

Teacher – nauczyciel/ka

Cook – kucharz/kucharka

Actor – aktor

Actress - aktorka

 

Zadaniem dziecka jest powtórzenie za rodzicem nazwy zawodu oraz  wskazanie konkretnego obrazka.

3. What’s missing? Zabawa w czego brakuje?

Rodzic układa karty przedstawiające poznane wcześniej słownictwo przed dzieckiem. Prosi dziecko o zamknięcie oczu i zabiera jedną kartę. Po schowaniu karty zadaje pytanie w języku angielskim: What’s missing? - Czego brakuje? Po otwarciu oczu dziecko wypowiada nazwę w języku angielskim, czego brakuje. Rodzic powtarza ćwiczenie.

 

4. He is/ She is - On jest /Ona jest

Rodzic używa zwrotu: He is/ She is - On jest /Ona jest

 

She is a teacher –ona jest nauczycielką

He is a cook – on jest kucharzem

He is an actor – on jest aktorem

She is an actress – ona jest aktorką

 

5. Yes/No. Tak/Nie

Rodzic zadaje dziecku pytania: Is he/she…(Czy on jest/ona jest?)

 Is she a teacher – Czy ona jest nauczycielką?

 Is he  a cook – Czy on jest kucharzem?

 Is he  an actor – Czy on jest aktorem?

 Is She an actress – Czy ona jest aktorką ?

 

 

Po zadanych pytaniach dziecko podchodzi do słowa: Yes czyli Tak lub No czyli Nie. Proszę rozłożyć dwie kartki A4 z napisem Yes/No - Tak/Nie w różnych częściach pokoju. Na kartce z napisem: Yes proszę narysować dziecku uśmiechniętą minę wraz z napisem oraz objaśnić słowa i symbole. To samo w przypadku No - Nie. Proszę narysować oprócz napisu smutną minę.

6. Proszę o włączenie piosenki ze strony youtube: Jobs Song for Kids | Who Do You See? | Learn English Children

 

Dzieci wspólnie z rodzicem mówią wierszyk na pożegnanie:


Good-bye, good-bye, have a nice day,
good-bye, good-bye, come again to play!

 

W celu poprawnej wymowy, proszę korzystać ze słownika internetowego: www.diki.pl

Karty obrazkowe znajdziecie Państwo na stronie internetowej:

 https://www.google.pl/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=16&cad=rja&uact=8&ved=2ahUKEwjttLyw3PzoAhVL-yoKHRpFBGAQFjAPegQIBRAB&url=https%3A%2F%2Flearnenglishkids.britishcouncil.org%2Fflashcards%2Fjobs-flashcards&usg=AOvVaw2Lu2NHfidvEQM7AsOOJZBj

 

AJĘCIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO:

26.05.2020

Grupa wiekowa: 4 – Latki                         
Czas trwania zajęć: 30 min.
Temat: Occupation - zawód

 

Słownictwo:

 

teacher-nauczyciel(ka)

vet-weterynarz

actor – aktor

actress - aktorka

 

                                      

1.Przywitanie dziecka przez rodzica: Good morning (Dzień dobry) dziecko odpowiada:

Good morning (Dzień dobry)

Let’s sing the song - Zaśpiewajmy piosenkę (Make a circle - Zróbmy koło)

Piosenka dostępna na stronie internetowej: youtube tytuł:,,Make a circle. Super Simple Songs”.

Time to make a circle.                                                               

Make a circle, big, big, big.    (Zróbmy koło, duże, duże, duże)
Small, small, small.                 (Małe, małe, małe)
Big, big, big.                            (Duże, duże, duże)
Make a circle, small, small, small. (Zróbmy koło małe, małe, małe)

Hello, hello, hello.                      (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)

Hello, hello, hello.                         (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, up, up, up.   (Zróbmy koło w  górę, górę, górę)
Down, down, down. (W dół, dół, dół)
Up, up, up.                (W górę, górę, górę)
Make a circle, down, down, down.  (Zróbmy koło w dół, dół, dół)
Now sit down. (Teraz usiądźmy)

Dzieci siadają. Utrwalenie polecenia: ,,Sit down - usiądź”.

 

 

2. Show me! Pokaż mi!

 

Rozkładamy obrazki/ilustracje związane z zawodami. Mówimy w języku angielskim:

 

teacher-nauczyciel(ka)

vet-weterynarz

actor – aktor

actress - aktorka

 

Zadaniem dziecka jest powtórzenie za rodzicem nazwy zawodu oraz  wskazanie konkretnego obrazka.

3. What’s missing? Zabawa w czego brakuje?

Rodzic układa karty przedstawiające poznane wcześniej słownictwo przed dzieckiem. Prosi dziecko o zamknięcie oczu i zabiera jedną kartę. Po schowaniu karty zadaje pytanie w języku angielskim: What’s missing? - Czego brakuje? Po otwarciu oczu dziecko wypowiada nazwę w języku angielskim, czego brakuje. Rodzic powtarza ćwiczenie.

 4. He is/She is - On jest/Ona jest

 

Rodzic używa zwrotu: He is/ She is - On jest/Ona jest

 

She is a teacher- ona jest nauczycielką

He is a vet- on jest weterynarzem

He is an actor – on jest aktorem

She is an actress –ona jest aktorką

 

5. Yes/No - Tak/Nie

Rodzic zadaję dziecku pytania: Is he/she…(Czy on jest/ona jest?)

 Is she a teacher- Czy ona jest nauczycielką ?

 Is he a vet- Czy on jest weterynarzem?

 Is he an actor – Czy on jest aktorem?

 Is she an actress –Czy ona jest aktorką?

 

Po zadanych pytaniach dziecko podchodzi do słowa: Yes czyli Tak lub No czyli Nie. Proszę rozłożyć dwie kartki A4 z napisem: Yes/No - Tak/Nie w różnych częściach pokoju. Na kartce z napisem: Yes proszę narysować dziecku uśmiechniętą minę wraz z napisem oraz objaśnić słowa i symbole. To samo w przypadku: No - Nie. Proszę narysować oprócz napisu smutną minę.

6.  Story – historyjka

 

Proszę o włączenie historyjki ze strony youtube: Jobs for Steve and Maggie + Hide and Seek | English Stories for Kids | Wow English TV

 

Dzieci wspólnie z rodzicem mówią wierszyk na pożegnanie:


Good-bye, good-bye, have a nice day,
good-bye, good-bye, come again to play!

 

W celu poprawnej wymowy, proszę korzystać ze słownika internetowego: www.diki.pl

Karty obrazkowe znajdziecie Państwo na stronie internetowej:

 https://www.google.pl/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=16&cad=rja&uact=8&ved=2ahUKEwjttLyw3PzoAhVL-yoKHRpFBGAQFjAPegQIBRAB&url=https%3A%2F%2Flearnenglishkids.britishcouncil.org%2Fflashcards%2Fjobs-flashcards&usg=AOvVaw2Lu2NHfidvEQM7AsOOJZBj

 

ZAJĘCIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO:

27.05.2020

Grupa wiekowa: 5 – Latki          
Czas trwania zajęć: 30 min.
Temat: Occupation - zawód

 

Słownictwo:

teacher-nauczyciel(ka)


singer-piosenkarz /ka   

                    

actor – actor

 

actress - aktorka

 

 

1.Przywitanie dziecka przez rodzica: Good morning (Dzień dobry) dziecko odpowiada:

Good morning (Dzień dobry)

Let’s sing the song - Zaśpiewajmy piosenkę (Make a circle - Zróbmy koło)

Piosenka dostępna na stronie internetowej: youtube tytuł:,,Make a circle. Super Simple Songs”.

Time to make a circle.                                                               

Make a circle, big, big, big.    (Zróbmy koło, duże, duże, duże)
Small, small, small.                 (Małe, małe, małe)
Big, big, big.                            (Duże, duże, duże)
Make a circle, small, small, small. (Zróbmy koło małe, małe, małe)

Hello, hello, hello.                      (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)

Hello, hello, hello.                         (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, up, up, up.   (Zróbmy koło w  górę, górę, górę)
Down, down, down. (W dół, dół, dół)
Up, up, up.                (W górę, górę, górę)
Make a circle, down, down, down.  (Zróbmy koło w dół, dół, dół)
Now sit down. (Teraz usiądźmy)

Dzieci siadają. Utrwalenie polecenia: ,,Sit down - usiądź”.

 

 

2.  Show me! Pokaż mi!

 

Rozkładamy obrazki/ilustracje związane z zawodami. Mówimy w języku angielskim:

 

teacher-nauczyciel(ka)


singer-piosenkarz /ka   

                    

actor – actor

 

actress - aktorka

 

Zadaniem dziecka jest powtórzenie za rodzicem nazwy zawodu oraz wskazanie konkretnego obrazka.

3. What’s missing? Zabawa w czego brakuje?

Rodzic układa karty przedstawiające poznane wcześniej słownictwo przed dzieckiem. Prosi dziecko o zamknięcie oczu i zabiera jedną kartę. Po schowaniu karty zadaje pytanie w języku angielskim: What’s missing? - Czego brakuje? Po otwarciu oczu dziecko wypowiada nazwę w języku angielskim, czego brakuje. Rodzic powtarza ćwiczenie.

4. He is/ She is - On jest/Ona jest

Rodzic używa zwrotu: He is/She is - On jest/Ona jest

 

She is a teacher- ona jest nauczycielką


He is a singer- on jest piosenkarzem

                    

He is an actor – on jest aktorem

 

She is an actress – on jest aktorką

 

5. Yes/No - Tak/Nie

Rodzic zadaje dziecku pytania: Is he/she…(Czy on jest/ona jest?)

 Is she a teacher- Czy ona jest nauczycielką?


 Is he  a singer- Czy on jest piosenkarzem ?

                    

 Is he  an actor – Czy on jest aktorem?

 

 Is she an actress – Czy on jest aktorką?

 

Po zadanych pytaniach dziecko podchodzi do słowa: Yes czyli Tak lub No czyli Nie. Proszę rozłożyć dwie kartki A4 z napisem: Yes/No - Tak/Nie w różnych częściach pokoju. Na kartce z napisem: Yes proszę narysować dziecku uśmiechniętą minę wraz z napisem oraz objaśnić słowa i symbole. To samo w przypadku: No - Nie. Proszę narysować oprócz napisu smutną minę.

 

7. Proszę o włączenie historyjki ze strony youtube: Jobs. Wake up, Steve | English for Children | English for Kids

Dzieci wspólnie z rodzicem mówią wierszyk na pożegnanie:


Good-bye, good-bye, have a nice day,
good-bye, good-bye, come again to play!

 

W celu poprawnej wymowy, proszę korzystać ze słownika internetowego: www.diki.pl.

Karty obrazkowe znajdziecie Państwo na stronie internetowej:

 https://www.google.pl/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=16&cad=rja&uact=8&ved=2ahUKEwjttLyw3PzoAhVL-yoKHRpFBGAQFjAPegQIBRAB&url=https%3A%2F%2Flearnenglishkids.britishcouncil.org%2Fflashcards%2Fjobs-flashcards&usg=AOvVaw2Lu2NHfidvEQM7AsOOJZBj

 

 

ZAJĘCIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO:

27.05.2020

Grupa wiekowa: 6 – Latki                     
Czas trwania zajęć: 30 min.
Temat: Occupation - zawód

 

Słownictwo:

Postman - listonosz                                       
secretary - sekretarka                                      
singer - piosenkarz / ka                                  

actor – actor

actress - aktorka

 

 

1.Przywitanie dziecka przez rodzica: Good morning (Dzień dobry) dziecko odpowiada:

Good morning (Dzień dobry)

Let’s sing the song - Zaśpiewajmy piosenkę (Make a circle - Zróbmy koło)

Piosenka dostępna na stronie internetowej: youtube tytuł:,,Make a circle. Super Simple Songs”.

Time to make a circle.                                                               

Make a circle, big, big, big.    (Zróbmy koło, duże, duże, duże)
Small, small, small.                 (Małe, małe, małe)
Big, big, big.                            (Duże, duże, duże)
Make a circle, small, small, small. (Zróbmy koło małe, małe, małe)

Hello, hello, hello.                      (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)

Hello, hello, hello.                         (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, up, up, up.   (Zróbmy koło w  górę, górę, górę)
Down, down, down. (W dół, dół, dół)
Up, up, up.                (W górę, górę, górę)
Make a circle, down, down, down.  (Zróbmy koło w dół, dół, dół)
Now sit down. (Teraz usiądźmy)

Dzieci siadają. Utrwalenie polecenia: ,,Sit down - usiądź”.

2. Show me! Pokaż mi!

 

Rozkładamy obrazki/ilustracje związane z zawodami. Mówimy w języku angielskim:

 

Postman - listonosz                                       
secretary - sekretarka                                      
singer - piosenkarz / ka                                  

actor – actor

actress - aktorka

 

Zadaniem dziecka jest powtórzenie za rodzicem nazwy zawodu oraz wskazanie konkretnego obrazka.

3. What’s missing? Zabawa w czego brakuje?

Rodzic układa karty przedstawiające poznane wcześniej słownictwo przed dzieckiem. Prosi dziecko o zamknięcie oczu  i zabiera jedną kartę. Po schowaniu karty zadaje pytanie w języku angielskim: What’s missing? - Czego brakuje? Po otwarciu oczu dziecko wypowiada nazwę w języku angielskim, czego brakuje. Rodzic powtarza ćwiczenie.

4. He is/She is - On jest/Ona jest

 

Rodzic używa zwrotu: He is/She is - On jest/Ona jest

 

 He is a postman – On jest listonoszem                                       
 She is a secretary – ona jest  sekretarką                                     
She is a singer – ona jest piosenkarką                                  

He is an actor –On jest  aktorem

She is an actress – ona jest aktorka

 

     

5. Yes/No - Tak/Nie

 

Rodzic zadaję dziecku pytania: Is he/ she…( Czy on jest/ ona jest?)

 

 Is he  a postman –  Czy on jest listonoszem  ?                                    
 Is she  a secretary – Czy ona jest  sekretarką?                                     
Is she a singer – Czy  ona jest piosenkarką  ?                               

Is he an actor – Czy on jest  aktorem?

Is she  an actress –  Czy ona jest aktorką?

 

7.  Story – historyjka Proszę o włączenie historyjki ze strony youtube: Jobs. Wake up, Steve | English for Children | English for Kids

 

Dzieci wspólnie z rodzicem mówią wierszyk na pożegnanie:


Good-bye, good-bye, have a nice day,
good-bye, good-bye, come again to play!

 

W celu poprawnej wymowy, proszę korzystać ze słownika internetowego: www.diki.pl

Karty obrazkowe znajdziecie Państwo na stronie internetowej:

 https://www.google.pl/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=16&cad=rja&uact=8&ved=2ahUKEwjttLyw3PzoAhVL-yoKHRpFBGAQFjAPegQIBRAB&url=https%3A%2F%2Flearnenglishkids.britishcouncil.org%2Fflashcards%2Fjobs-flashcards&usg=AOvVaw2Lu2NHfidvEQM7AsOOJZBj

 

...................................................

 

 

25.05.2020

Grupa wiekowa: 3 - Latki
Czas trwania zajęć: 30 min.
Temat: Nauka piosenki: The wheels on the bus- ,,Koła autobusu kręcą się’’.

 

1.Przywitanie dziecka przez rodzica: Good morning (Dzień dobry) dziecko odpowiada:

Good morning (Dzień dobry)

Let’s sing the song - Zaśpiewajmy piosenkę (Make a circle - Zróbmy koło)

Piosenka dostępna na stronie internetowej: youtube tytuł:,,Make a circle. Super Simple Songs”.

Time to make a circle.                                                               

Make a circle, big, big, big.    (Zróbmy koło, duże, duże, duże)
Small, small, small.                 (Małe, małe, małe)
Big, big, big.                            (Duże, duże, duże)
Make a circle, small, small, small. (Zróbmy koło małe, małe, małe)

Hello, hello, hello.                      (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)

Hello, hello, hello.                         (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, up, up, up.   (Zróbmy koło w górę, górę, górę)
Down, down, down. (W dół, dół, dół)
Up, up, up.                (W górę, górę, górę)
Make a circle, down, down, down.  (Zróbmy koło w dół, dół, dół)
Now sit down. (Teraz usiądźmy)

Dzieci siadają. Utrwalenie polecenia: ,,Sit down - usiądź”.

 

2. Nauka piosenki: The wheels on the bus- Koła autobusu kręcą się’’.

Rodzic włącza dziecku piosenkę: The wheels on the bus- Koła autobusu kręcą się’’.

Piosenka dostępna na stronie youtube: The wheels on the bus- Koła autobusu kręcą się’’.

Tekst piosenki:

The wheels on the bus go round and round,
round and round,
round and round.
The wheels on the bus go round and round,
all day long

The wipers on the bus go Swish, swish, swish;
Swish, swish, swish;
Swish, swish, swish.
The wipers on the bus go Swish, swish, swish,
all day long

The horn on the bus go Beep, beep, beep;
Beep, beep, beep;
Beep, beep, beep.
The horn on the bus go Beep, beep, beep,
all day long

The children on the bus go chatter, chatter, chatter;
chatter, chatter, chatter;
chatter, chatter, chatter;
The children on the bus go chatter, chatter, chatter,
all day long

The money on the bus go, Clink, clink, clink;
Clink, clink, clink;
Clink, clink, clink.
The money on the bus go, Clink, clink, clink,
all day long

The driver on the bus says "Move on back,
move on back, move on back;"
The Driver on the bus says "Move on back",
all day long

The babies on the bus say "Wah, wah, wah;
Wah, wah, wah;
Wah, wah, wah".
The babies on the bus say "Wah, wah, wah",
all day long

The mummies on the bus say "Shush, shush, shush;
Shush, shush, shush;
Shush, shush, shush."
The mummies on the bus say "Shush, shush, shush"
all day long

Dzieci wspólnie z rodzicem mówią wierszyk na pożegnanie:


Good-bye, good-bye, have a nice day,
good-bye, good-bye, come again to play!

 

W celu poprawnej wymowy, proszę korzystać ze słownika internetowego: www.diki.pl

Karty obrazkowe do piosenki znajdziecie Państwo na stronie: The wheels on the bus – SuperSimpleSongs Flashcards.

 

ZAJĘCIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO:

25.05.2020

Grupa wiekowa: 4 - Latki
Czas trwania zajęć: 30 min.
Temat: Nauka piosenki: The wheels on the bus- ,,Koła autobusu kręcą się’’.

 

1.Przywitanie dziecka przez rodzica: Good morning (Dzień dobry) dziecko odpowiada:

Good morning (Dzień dobry)

Let’s sing the song - Zaśpiewajmy piosenkę (Make a circle - Zróbmy koło)

Piosenka dostępna na stronie internetowej: youtube tytuł:,,Make a circle. Super Simple Songs”.

Time to make a circle.                                                               

Make a circle, big, big, big.    (Zróbmy koło, duże, duże, duże)
Small, small, small.                 (Małe, małe, małe)
Big, big, big.                            (Duże, duże, duże)
Make a circle, small, small, small. (Zróbmy koło małe, małe, małe)

Hello, hello, hello.                      (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)

Hello, hello, hello.                         (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, up, up, up.   (Zróbmy koło w górę, górę, górę)
Down, down, down. (W dół, dół, dół)
Up, up, up.                (W górę, górę, górę)
Make a circle, down, down, down.  (Zróbmy koło w dół, dół, dół)
Now sit down. (Teraz usiądźmy)

Dzieci siadają. Utrwalenie polecenia: ,,Sit down - usiądź”.

 

2.Nauka piosenki: The wheels on the bus- Koła autobusu kręcą się’’.

Rodzic włącza dziecku piosenkę: The wheels on the bus- Koła autobusu kręcą się’’.

Piosenka dostępna na stronie youtube: The wheels on the bus- Koła autobusu kręcą się’’.

 

Tekst piosenki:

The wheels on the bus go round and round,
round and round,
round and round.
The wheels on the bus go round and round,
all day long

The wipers on the bus go Swish, swish, swish;
Swish, swish, swish;
Swish, swish, swish.
The wipers on the bus go Swish, swish, swish,
all day long

The horn on the bus go Beep, beep, beep;
Beep, beep, beep;
Beep, beep, beep.
The horn on the bus go Beep, beep, beep,
all day long

The children on the bus go chatter, chatter, chatter;
chatter, chatter, chatter;
chatter, chatter, chatter;
The children on the bus go chatter, chatter, chatter,
all day long

The money on the bus go, Clink, clink, clink;
Clink, clink, clink;
Clink, clink, clink.
The money on the bus go, Clink, clink, clink,
all day long

The driver on the bus says "Move on back,
move on back, move on back;"
The Driver on the bus says "Move on back",
all day long

The babies on the bus say "Wah, wah, wah;
Wah, wah, wah;
Wah, wah, wah".
The babies on the bus say "Wah, wah, wah",
all day long

The mummies on the bus say "Shush, shush, shush;
Shush, shush, shush;
Shush, shush, shush."
The mummies on the bus say "Shush, shush, shush"
all day long

Dzieci wspólnie z rodzicem mówią wierszyk na pożegnanie:


Good-bye, good-bye, have a nice day,
good-bye, good-bye, come again to play!

 

W celu poprawnej wymowy, proszę korzystać ze słownika internetowego: www.diki.pl

Karty obrazkowe do piosenki znajdziecie Państwo na stronie: The wheels on the bus – SuperSimpleSongs Flashcards.

 

 

 

ZAJĘCIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO:

25.05.2020
Grupa wiekowa: 5 - Latki

Czas trwania zajęć: 30 min.
Temat: Nauka piosenki: The wheels on the bus- ,,Koła autobusu kręcą się’’.

 

1.Przywitanie dziecka przez rodzica: Good morning (Dzień dobry) dziecko odpowiada:

Good morning (Dzień dobry)

Let’s sing the song - Zaśpiewajmy piosenkę (Make a circle - Zróbmy koło)

Piosenka dostępna na stronie internetowej: youtube tytuł:,,Make a circle. Super Simple Songs”.

Time to make a circle.                                                               

Make a circle, big, big, big.    (Zróbmy koło, duże, duże, duże)
Small, small, small.                 (Małe, małe, małe)
Big, big, big.                            (Duże, duże, duże)
Make a circle, small, small, small. (Zróbmy koło małe, małe, małe)

Hello, hello, hello.                      (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)

Hello, hello, hello.                         (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, up, up, up.   (Zróbmy koło w górę, górę, górę)
Down, down, down. (W dół, dół, dół)
Up, up, up.                (W górę, górę, górę)
Make a circle, down, down, down.  (Zróbmy koło w dół, dół, dół)
Now sit down. (Teraz usiądźmy)

Dzieci siadają. Utrwalenie polecenia: ,,Sit down - usiądź”.

 

2.Nauka piosenki: The wheels on the bus- Koła autobusu kręcą się’’.

Rodzic włącza dziecku piosenkę: The wheels on the bus- Koła autobusu kręcą się’’.

Piosenka dostępna na stronie youtube: The wheels on the bus- Koła autobusu kręcą się’’.

 

Tekst piosenki:

The wheels on the bus go round and round,
round and round,
round and round.
The wheels on the bus go round and round,
all day long

The wipers on the bus go Swish, swish, swish;
Swish, swish, swish;
Swish, swish, swish.
The wipers on the bus go Swish, swish, swish,
all day long

The horn on the bus go Beep, beep, beep;
Beep, beep, beep;
Beep, beep, beep.
The horn on the bus go Beep, beep, beep,
all day long

The children on the bus go chatter, chatter, chatter;
chatter, chatter, chatter;
chatter, chatter, chatter;
The children on the bus go chatter, chatter, chatter,
all day long

The money on the bus go, Clink, clink, clink;
Clink, clink, clink;
Clink, clink, clink.
The money on the bus go, Clink, clink, clink,
all day long

The driver on the bus says "Move on back,
move on back, move on back;"
The Driver on the bus says "Move on back",
all day long

The babies on the bus say "Wah, wah, wah;
Wah, wah, wah;
Wah, wah, wah".
The babies on the bus say "Wah, wah, wah",
all day long

The mummies on the bus say "Shush, shush, shush;
Shush, shush, shush;
Shush, shush, shush."
The mummies on the bus say "Shush, shush, shush"
all day long

3. Draw – narysuj

Proszę aby dziecko narysowało autobus. Sposób wykonania znajdziecie, Państwo na stronie youtube: How to draw a bus EASY step by step for kids, beginners, children 6

 

Dzieci wspólnie z rodzicem mówią wierszyk na pożegnanie:


Good-bye, good-bye, have a nice day,
good-bye, good-bye, come again to play!

 

W celu poprawnej wymowy, proszę korzystać ze słownika internetowego: www.diki.pl

Karty obrazkowe do piosenki znajdziecie Państwo na stronie: The wheels on the bus – SuperSimpleSongs Flashcards.

 

 

ZAJĘCIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO:

25.05.2020
Grupa wiekowa: 6 - Latki

Czas trwania zajęć: 30 min.
Temat: Nauka piosenki: The wheels on the bus- ,,Koła autobusu kręcą się’’.

 

1.Przywitanie dziecka przez rodzica: Good morning (Dzień dobry) dziecko odpowiada:

Good morning (Dzień dobry)

Let’s sing the song - Zaśpiewajmy piosenkę (Make a circle - Zróbmy koło)

Piosenka dostępna na stronie internetowej: youtube tytuł:,,Make a circle. Super Simple Songs”.

Time to make a circle.                                                               

Make a circle, big, big, big.    (Zróbmy koło, duże, duże, duże)
Small, small, small.                 (Małe, małe, małe)
Big, big, big.                            (Duże, duże, duże)
Make a circle, small, small, small. (Zróbmy koło małe, małe, małe)

Hello, hello, hello.                      (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)

Hello, hello, hello.                         (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, up, up, up.   (Zróbmy koło w górę, górę, górę)
Down, down, down. (W dół, dół, dół)
Up, up, up.                (W górę, górę, górę)
Make a circle, down, down, down.  (Zróbmy koło w dół, dół, dół)
Now sit down. (Teraz usiądźmy)

Dzieci siadają. Utrwalenie polecenia: ,,Sit down - usiądź”.

 

2.Nauka piosenki: The wheels on the bus- Koła autobusu kręcą się’’.

Rodzic włącza dziecku piosenkę: The wheels on the bus- Koła autobusu kręcą się’’.

Piosenka dostępna na stronie youtube: The wheels on the bus- Koła autobusu kręcą się’’.

 

Tekst piosenki:

The wheels on the bus go round and round,
round and round,
round and round.
The wheels on the bus go round and round,
all day long

The wipers on the bus go Swish, swish, swish;
Swish, swish, swish;
Swish, swish, swish.
The wipers on the bus go Swish, swish, swish,
all day long

The horn on the bus go Beep, beep, beep;
Beep, beep, beep;
Beep, beep, beep.
The horn on the bus go Beep, beep, beep,
all day long

The children on the bus go chatter, chatter, chatter;
chatter, chatter, chatter;
chatter, chatter, chatter;
The children on the bus go chatter, chatter, chatter,
all day long

The money on the bus go, Clink, clink, clink;
Clink, clink, clink;
Clink, clink, clink.
The money on the bus go, Clink, clink, clink,
all day long

The driver on the bus says "Move on back,
move on back, move on back;"
The Driver on the bus says "Move on back",
all day long

The babies on the bus say "Wah, wah, wah;
Wah, wah, wah;
Wah, wah, wah".
The babies on the bus say "Wah, wah, wah",
all day long

The mummies on the bus say "Shush, shush, shush;
Shush, shush, shush;
Shush, shush, shush."
The mummies on the bus say "Shush, shush, shush"
all day long

3. Draw – narysuj

Proszę aby dziecko narysowało autobus. Sposób wykonania znajdziecie, Państwo na stronie youtube: How to draw a bus EASY step by step for kids, beginners, children 6

Dzieci wspólnie z rodzicem mówią wierszyk na pożegnanie:


Good-bye, good-bye, have a nice day,
good-bye, good-bye, come again to play!

 

W celu poprawnej wymowy, proszę korzystać ze słownika internetowego: www.diki.pl

Karty obrazkowe do piosenki znajdziecie Państwo na stronie: The wheels on the bus – SuperSimpleSongs Flashcards.

 

......................................................

 

20.05.2020


Grupa wiekowa: 3 - Latki
Czas trwania zajęć: 30 min.
Temat: Vehicles – Pojazdy cz.II

Słownictwo: 1.Car – samochód, 2.Bus – autobus, 3.Bike – rower, 4.Tram – tramwaj,

5.Tram - tramwaj

 

1.Przywitanie dziecka przez rodzica: Good morning (Dzień dobry) dziecko odpowiada:

Good morning (Dzień dobry)

Let’s sing the song - Zaśpiewajmy piosenkę (Make a circle - Zróbmy koło)

Piosenka dostępna na stronie internetowej: youtube tytuł:,, Make a circle. Super Simple Songs”.

Time to make a circle.                                                               

Make a circle, big, big, big.    (Zróbmy koło, duże, duże, duże)
Small, small, small.                 (Małe, małe, małe)
Big, big, big.                            (Duże, duże, duże)
Make a circle, small, small, small. (Zróbmy koło małe, małe, małe)

Hello, hello, hello.                      (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)

Hello, hello, hello.                         (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, up, up, up.   (Zróbmy koło w górę, górę, górę)
Down, down, down. (W dół, dół, dół)
Up, up, up.                (W górę, górę, górę)
Make a circle, down, down, down.  (Zróbmy koło w dół, dół, dół)
Now sit down. (Teraz usiądźmy)

Dzieci siadają. Utrwalenie polecenia: ,,Sit down - usiądź”.

 

2.  Show me! Pokaż mi!

 

Rozkładamy obrazki/ilustracje związane z pojazdami. Mówimy:

 

1.Car – samochód, 2.Bus – autobus, 3.Bike – rower, 4.Tram – tramwaj, 5.Tram – tramwaj

 

Zadaniem dziecka jest wskazanie konkretnego obrazka.

 

3. Rysowanie na plecach -

 

„Rysujemy” palcem dziecku na plecach wybrany przez nas obrazek przedstawiający poznane pojazdy.   Zadaniem dziecka jest odgadnięcie co narysowaliśmy i podanie nazwy w języku angielskim.

 

 1.Car – samochód, 2.Bus – autobus, 3.Bike – rower, 4.Tram – tramwaj

5.Tram - tramwaj

 

 

5. I like…/I don’t like… - Ja lubię/Ja nie lubię

Proszę, aby dziecko wymieniło jakie lubi pojazdy powtarzając zwrot: I like - Ja lubię, oraz jakie nie lubi  powtarzając zwrot :I don’t like - Ja nie lubię

 

6. Story – historyjka

 

Proszę, aby rodzic włączył dziecku historyjkę dostępna na stronie youtube: Maggie Magic Holiday Trip Story for Kids from Steve and Maggie | Speaking Wow English TV

 

Dzieci wspólnie z rodzicem mówią wierszyk na pożegnanie:


Good-bye, good-bye, have a nice day,
good-bye, good-bye, come again to play!

 

W celu poprawnej wymowy, proszę korzystać ze słownika internetowego: www.diki.pl

ZAJĘCIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO:

20.05.2020


Grupa wiekowa: 4 - Latki
Czas trwania zajęć: 30 min.
Temat: Vehicles – Pojazdy cz.II

Słownictwo: 1.Car – samochód, 2.Bus – autobus, 3.Bike – rower,

4.Tram – tramwaj, 5.Plane - samolot

 

1.Przywitanie dziecka przez rodzica: Good morning (Dzień dobry) dziecko odpowiada:

Good morning (Dzień dobry)

Let’s sing the song - Zaśpiewajmy piosenkę (Make a circle - Zróbmy koło)

Piosenka dostępna na stronie internetowej: youtube tytuł:,,Make a circle. Super Simple Songs”.

Time to make a circle.                                                               

Make a circle, big, big, big.    (Zróbmy koło, duże, duże, duże)
Small, small, small.                 (Małe, małe, małe)
Big, big, big.                            (Duże, duże, duże)
Make a circle, small, small, small. (Zróbmy koło małe, małe, małe)

Hello, hello, hello.                      (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)

Hello, hello, hello.                         (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, up, up, up.   (Zróbmy koło w  górę, górę, górę)
Down, down, down. (W dół, dół, dół)
Up, up, up.                (W górę, górę, górę)
Make a circle, down, down, down.  (Zróbmy koło w dół, dół, dół)
Now sit down. (Teraz usiądźmy)

Dzieci siadają. Utrwalenie polecenia: ,,Sit down - usiądź”.

2.  Show me! Pokaż mi!

 

Rozkładamy obrazki/ilustracje związane z pojazdami. Mówimy:

 

Show me: 1.Car – samochód, 2.Bus – autobus, 3.Bike – rower,  4.Tram – tramwaj, 5.Plane - samolot

 

 

3. Rysowanie na plecach -

 

„Rysujemy” palcem dziecku na plecach wybrany przez nas obrazek przedstawiający poznany pojazd. Zadaniem dziecka jest odgadnięcie co narysowaliśmy i podanie nazwy w języku angielskim. 1.Car – samochód, 2.Bus – autobus, 3.Bike – rower,  4.Tram – tramwaj, 5.Plane - samolot

 

 

4. I like…/I don’t like… - Ja lubię/Ja nie lubię

Proszę, aby dziecko wymieniło jakie lubi pojazdy powtarzając zwrot: I like - Ja lubię, oraz jakie nie lubi  powtarzając zwrot: I don’t like - Ja nie lubię

 

5. . What’s missing?

 

Rodzic rozkłada karty obrazkowe przed dzieckiem, następnie chowa jędną i pyta: what’s missing? Czego brakuje? Zadaniem dziecka jest odgadnięcie jakiego pojazdu brakuje. Ćwiczenie proszę powtórzyć z wszystkimi pojazdami.

6. Story – historyjka

 

Proszę, aby rodzic włączył dziecku historyjkę dostępna na stronie youtube: Maggie Magic Holiday Trip Story for Kids from Steve and Maggie | Speaking Wow English TV

 

 

Dzieci wspólnie z rodzicem mówią wierszyk na pożegnanie:


Good-bye, good-bye, have a nice day,
good-bye, good-bye, come again to play!

 

W celu poprawnej wymowy, proszę korzystać ze słownika internetowego: www.diki.pl

 

ZAJĘCIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO:

20.05.2020


Grupa wiekowa: 5 - Latki
Czas trwania zajęć: 30 min.
Temat: Vehicles – Pojazdy cz.II

 

Słownictwo: 1.Car – samochód, 2.Bus – autobus, 3.Bike – rower, 4.Tram – tramwaj

 

5.Plane – samolot, 6.Train – pociąg, 7.Taxi – taksówka, 8.Boat – łódź

 

1.Przywitanie dziecka przez rodzica: Good morning (Dzień dobry) dziecko odpowiada:

Good morning (Dzień dobry)

Let’s sing the song - Zaśpiewajmy piosenkę (Make a circle - Zróbmy koło)

Piosenka dostępna na stronie internetowej: youtube tytuł:,,Make a circle. Super Simple Songs”.

Time to make a circle.                                                               

Make a circle, big, big, big.    (Zróbmy koło, duże, duże, duże)
Small, small, small.                 (Małe, małe, małe)
Big, big, big.                            (Duże, duże, duże)
Make a circle, small, small, small. (Zróbmy koło małe, małe, małe)

Hello, hello, hello.                      (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)

Hello, hello, hello.                         (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, up, up, up.   (Zróbmy koło w  górę, górę, górę)
Down, down, down. (W dół, dół, dół)
Up, up, up.                (W górę, górę, górę)
Make a circle, down, down, down.  (Zróbmy koło w dół, dół, dół)
Now sit down. (Teraz usiądźmy)

Dzieci siadają. Utrwalenie polecenia: ,,Sit down - usiądź”.

2.  Show me! Pokaż mi!

Rozkładamy obrazki/ilustracje związane z pojazdami. Mówimy: Show me: 1.Car – samochód, 2.Bus – autobus, 3.Bike – rower, 4.Tram – tramwaj, 5.Plane – samolot, 6.Train – pociąg, 7.Taxi – taksówka, 8.Boat – łódź

 

Zadaniem dziecka jest wskazanie konkretnego obrazka.

3. Rysowanie na plecach -

 

„Rysujemy” palcem dziecku na plecach wybrany przez nas obrazek przedstawiający poznany pojazd. Zadaniem dziecka jest odgadnięcie co narysowaliśmy i podanie nazwy w języku angielskim. 1.Car – samochód, 2.Bus – autobus, 3.Bike – rower, 4.Tram – tramwaj, 5.Plane – samolot, 6.Train – pociąg, 7.Taxi – taksówka, 8.Boat – łódź

 

4. Pass the ball! Podaj piłkę!

 

Rodzic podaje wzajemnie z dzieckiem piłkę używając  zwrotu: Do you like? Czy ty lubisz? Dziecko odpowiada: Yes, I do lub No, I don’t Tak/nie, nie lubię.

 

5. Touch! Dotknij

 

Rodzic rozkłada dziecku w pokoju karty obrazkowe ilustrujące wszystkie poznane pojazdy. Dziecko porusza się w sposób dowolny przy muzyce. Gdy rodzic zatrzymuje muzykę, dziecko ma za zadanie dojść do karty obrazkowej i powiedzieć: I like…- Ja lubię Wypowiadając przy tym nazwę jakiegoś pojazdu w języku angielskim np. I like planes - Ja lubię samoloty. Dziecko powtarza ćwiczenie ze wszystkimi pojazdami.

6. Song – piosenka

 

Rodzic włącza dziecku piosenkę, proszę aby dziecko powtarzało nazwy pojazdów.  Piosenka dostępna na stronie youtube: Let's Be Planes | Transportation Song for Kids

 

 

Dzieci wspólnie z rodzicem mówią wierszyk na pożegnanie:


Good-bye, good-bye, have a nice day,
good-bye, good-bye, come again to play!

 

W celu poprawnej wymowy, proszę korzystać ze słownika internetowego: www.diki.pl

 

 

ZAJĘCIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO:

 

20.05.2020
Grupa wiekowa: 6 - Latki

Czas trwania zajęć: 30 min.
Temat: Vehicles – Pojazdy cz.II

Słownictwo: 1.Car – samochód, 2.Bus – autobus, 3.Bike – rower, 4.Tram – tramwaj

 

5.Plane – samolot, 6.Train – pociąg, 7.Taxi – taksówka, 8.Boat – łódź, 9. Coach - autokar

 

1.Przywitanie dziecka przez rodzica: Good morning (Dzień dobry) dziecko odpowiada:

Good morning (Dzień dobry)

Let’s sing the song - Zaśpiewajmy piosenkę (Make a circle - Zróbmy koło)

Piosenka dostępna na stronie internetowej: youtube tytuł:,,Make a circle. Super Simple Songs”.

Time to make a circle.                                                               

Make a circle, big, big, big.    (Zróbmy koło, duże, duże, duże)
Small, small, small.                 (Małe, małe, małe)
Big, big, big.                            (Duże, duże, duże)
Make a circle, small, small, small. (Zróbmy koło małe, małe, małe)

Hello, hello, hello.                      (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)

Hello, hello, hello.                         (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, up, up, up.   (Zróbmy koło w  górę, górę, górę)
Down, down, down. (W dół, dół, dół)
Up, up, up.                (W górę, górę, górę)
Make a circle, down, down, down.  (Zróbmy koło w dół, dół, dół)
Now sit down. (Teraz usiądźmy)

Dzieci siadają. Utrwalenie polecenia: ,,Sit down - usiądź”.

2.  Show me! Pokaż mi!

 

Rozkładamy obrazki/ilustracje związane z pojazdami. Mówimy: Show me:  1.Car – samochód, 2.Bus – autobus, 3.Bike – rower, 4.Tram – tramwaj 5.Plane – samolot, 6.Train – pociąg, 7.Taxi – taksówka, 8.Boat – łódź, 9. Coach - autokar

 

Zadaniem dziecka jest wskazanie konkretnego obrazka.

3. Rysowanie na plecach -

 

„Rysujemy” palcem dziecku na plecach wybrany przez nas obrazek przedstawiający poznane pojazdy . Zadaniem dziecka jest odgadnięcie co narysowaliśmy i podanie nazwy w języku angielskim: 1.Car – samochód, 2.Bus – autobus, 3.Bike – rower, 4.Tram – tramwaj

5.Plane – samolot, 6.Train – pociąg, 7.Taxi – taksówka, 8.Boat – łódź, 9. Coach - autokar

ngielskim.

 

4. Pass the ball! Podaj piłkę!

 

Rodzic podaje wzajemnie z dzieckiem piłkę używając zwrotu: Do you like? Czy ty lubisz? Dziecko odpowiada: Yes, I do lub No, I don’t - Tak/nie, nie lubię.”.

 

5. Touch! Dotknij!

Rodzic rozkłada dziecku w pokoju karty obrazkowe ilustrujące wszystkie poznane pojazdy. Dziecko porusza się w sposób dowolny przy muzyce. Gdy rodzic zatrzymuje muzykę, dziecko ma za zadanie dojść do karty obrazkowej i powiedzieć: I like…- Ja lubię. Wypowiadając przy tym nazwę jakiegoś pojazdu w języku angielskim np. I like cars - Ja lubię samochody. Dziecko powtarza ćwiczenie ze wszystkimi pojazdami.

6. Song - piosenka

Rodzic włącza dziecku piosenkę; dziecko podczas tej piosenki powtarza nazwy  pojazdów. Piosenka dostępna na stronie youtube: Transportation Song | Transportation for kids | The Singing Walrus

 

Dzieci wspólnie z rodzicem mówią wierszyk na pożegnanie:


Good-bye, good-bye, have a nice day,
good-bye, good-bye, come again to play!

 

W celu poprawnej wymowy, proszę korzystać ze słownika internetowego: www.diki.pl

 

......................................................

 

18.05.2020


Grupa wiekowa: 3 - Latki
Czas trwania zajęć: 30 min.
Temat: Vehicles - Pojazdy

Słownictwo: 1.Car - samochód, 2.Bus - autobus, 3.Bike - rower

 

1.Przywitanie dziecka przez rodzica: Good morning (Dzień dobry) dziecko odpowiada:

Good morning (Dzień dobry)

Let’s sing the song - Zaśpiewajmy piosenkę (Make a circle - Zróbmy koło)

Piosenka dostępna na stronie internetowej: youtube tytuł: ,,Make a circle. Super Simple Songs”.

Time to make a circle.                                                                

Make a circle, big, big, big.    (Zróbmy koło, duże, duże, duże)
Small, small, small.                 (Małe, małe, małe)
Big, big, big.                            (Duże, duże, duże)
Make a circle, small, small, small. (Zróbmy koło małe, małe, małe)

Hello, hello, hello.                      (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)

Hello, hello, hello.                         (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, up, up, up.   (Zróbmy koło w górę, górę, górę)
Down, down, down. (W dół, dół, dół)
Up, up, up.                (W górę, górę, górę)
Make a circle, down, down, down.  (Zróbmy koło w dół, dół, dół)
Now sit down. (Teraz usiądźmy)

Dzieci siadają. Utrwalenie polecenia: ,,Sit down - usiądź”.

2. This is - To jest…

 

Rodzic prezentuje nazwy środków transportu za pomocą kart obrazkowych: Look! This is a car! - Spójrz! To jest samochód,  This is a bus - To jest autobus, This a bike - To jest rower. Dziecko powtarza po rodzicu.

 

 

3. YES or NO.  Tak albo Nie

 

Rodzic rysuje na dywanie linię; po jednej stronie umieszczamy napis: YES (Tak) po drugiej NO (Nie). Pokazujemy dzieciom obrazek pytając: Is it a car? Czy to jest samochód? Is it a bus? Czy to jest autobus?, Is it a bike? Czy to jest rower? Dziecko ustawia się  po stronie z napisem YES, jężeli obrazek jest zgodny z jego nazwą angielską; jeżeli obrazek przedstawia inny pojazd ustawiamy się po stronie z napisem NO.

 

4.What colour is …? Jakiego koloru jest…?

Rodzic zadaje dziecku pytanie: What colour is the/car/bike/bus? - Jakiego koloru jest samochód/ rower/autobus? Dziecko wypowiada kolory w języku angielskim.

5. Let’s be planes - Bądźmy samolotami

Proszę, aby rodzic włączył dziecku piosenkę: Let's Be Planes | Transportation Song for Kids. Dziecko naśladuje pojazdy oraz powtarza ich nazwy w języku angielskim. Piosenka dostępna na stronie youtube.

 

6. Plane - Samolot

 

Proszę, aby rodzic wraz z dzieckiem zrobił samolot z papieru.

Sposób wykonania znajdziecie Państwo na stronie youtube: „How to Make an EASY Paper Airplane”.

 

Dzieci wspólnie z rodzicem mówią wierszyk na pożegnanie:


Good-bye, good-bye, have a nice day,
good-bye, good-bye, come again to play!

 

W celu poprawnej wymowy, proszę korzystać ze słownika internetowego: www.diki.pl

 

 

Karty obrazkowe znajdziecie Państwo na stronie: https://supersimple.com/free-printables/driving-in-my-car-flashcards/

 

ZAJĘCIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO:

18.05.2020


Grupa wiekowa: 4 - Latki
Czas trwania zajęć: 30 min.
Temat: Vehicles - Pojazdy

Słownictwo: 1.Car - samochód, 2.Bus - autobus, 3.Bike - rower, 4.Tram - tramwaj

 

1.Przywitanie dziecka przez rodzica: Good morning (Dzień dobry) dziecko odpowiada:

Good morning (Dzień dobry)

Let’s sing the song - Zaśpiewajmy piosenkę (Make a circle - Zróbmy koło)

Piosenka dostępna na stronie internetowej: youtube tytuł: ,,Make a circle. Super Simple Songs”.

Time to make a circle.                                                               

Make a circle, big, big, big.    (Zróbmy koło, duże, duże, duże)
Small, small, small.                 (Małe, małe, małe)
Big, big, big.                            (Duże, duże, duże)
Make a circle, small, small, small. (Zróbmy koło małe, małe, małe)

Hello, hello, hello.                      (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)

Hello, hello, hello.                         (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, up, up, up.   (Zróbmy koło w  górę, górę, górę)
Down, down, down. (W dół, dół, dół)
Up, up, up.                (W górę, górę, górę)
Make a circle, down, down, down.  (Zróbmy koło w dół, dół, dół)
Now sit down. (Teraz usiądźmy)

Dzieci siadają. Utrwalenie polecenia: ,,Sit down - usiądź”.

2. This is - To jest…

 

Rodzic prezentuje nazwy środków transportu za pomocą kart obrazkowych: Look! This is a car!; Spójrz! To jest samochód, This is a bus - To jest autobus, This a bike - To jest rower, This is a tram - To jest tramwaj. Dziecko powtarza po rodzicu słownictwo w języku angielskim.

 

3. YES or NO.  Tak albo Nie

 

Rodzic rysuje na dywanie linię; po jednej stronie umieszczamy napis: YES (Tak) po drugiej NO (Nie). Pokazujemy dzieciom obrazek pytając: Is it a car? Czy to jest samochód? Is it a bus? Czy to jest autobus?, Is it a .bike? Czy to jest rower? Dziecko ustawia się  po stronie z napisem YES, jężeli obrazek jest zgodny z jego nazwą angielską; jeżeli obrazek przedstawia inny pojazd ustawiamy się po stronie z napisem NO.

 

4. How many - Ile?

Proszę, aby rodzic włączył dziecku piosenkę: „Counting Transportation Song for Kids | Preschool, Learn English, Kindergarten”. Proszę, aby dziecko podczas oglądania oraz słuchania piosenki liczyło pojazdy oraz powtarzało nazwy pojazdów w języku angielskim.

5. Fairy tale - Bajka

Proszę, aby rodzic włączył dziecku bajkę dostępną na stronie youtube: „Peppa Pig LEARN VEHICLES for Children  Learning with Peppa Pig”

6. Car - Samochód

 

Proszę, aby dziecko wykonało samochód z papieru. Sposób wykonania znajdziecie Państwo na stronie youtube: „DIY Car Paper || How To Make A Paper Car Easy Simple”

 

Dzieci wspólnie z rodzicem mówią wierszyk na pożegnanie:


Good-bye, good-bye, have a nice day,
good-bye, good-bye, come again to play!

 

W celu poprawnej wymowy, proszę korzystać ze słownika internetowego: www.diki.pl

 

Karty obrazkowe znajdziecie Państwo na stronie: https://supersimple.com/free-printables/driving-in-my-car-flashcards/

 

 

ZAJĘCIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO:

18.05.2020


Grupa wiekowa: 5 - Latki
Czas trwania zajęć: 30 min.

Temat: Vehicles - Pojazdy

 

Słownictwo: 1.Car - samochód, 2.Bus - autobus, 3.Bike - rower, 4.Tram - tramwaj, 5.Plane - samolot

 

1.Przywitanie dziecka przez rodzica: Good morning (Dzień dobry) dziecko odpowiada:

Good morning (Dzień dobry)

Let’s sing the song - Zaśpiewajmy piosenkę (Make a circle - Zróbmy koło)

Piosenka dostępna na stronie internetowej: youtube tytuł: ,,Make a circle. Super Simple Songs”.

Time to make a circle.                                                               

Make a circle, big, big, big.    (Zróbmy koło, duże, duże, duże)
Small, small, small.                 (Małe, małe, małe)
Big, big, big.                            (Duże, duże, duże)
Make a circle, small, small, small. (Zróbmy koło małe, małe, małe)

Hello, hello, hello.                      (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)

Hello, hello, hello.                         (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, up, up, up.   (Zróbmy koło w  górę, górę, górę)
Down, down, down. (W dół, dół, dół)
Up, up, up.                (W górę, górę, górę)
Make a circle, down, down, down.  (Zróbmy koło w dół, dół, dół)
Now sit down. (Teraz usiądźmy)

Dzieci siadają. Utrwalenie polecenia: ,,Sit down - usiądź”.

2. This is - To jest…

Rodzic prezentuje nazwy środków transportu za pomocą kart obrazkowych: Look! This is a car! Spójrz! To jest samochód, This is a bus - To jest autobus, This a bike - To jest rower, This is a tram - To jest tramwaj, This is a plane - To jest samolot. Dziecko powtarza po rodzicu słownictwo w języku angielskim.

3. What’s missing?

 

Rodzic rozkłada karty obrazkowe przed dzieckiem, następnie chowa jędną i pyta: what’s missing? Czego brakuje? Zadaniem dziecka jest odgadnięcie jakiego pojazdu brakuje. Ćwiczenie proszę powtórzyć z wszystkimi pojazdami.

4. Fast/ slow - Szybko/ wolno.

Proszę, aby rodzic włączył dziecku  piosenkę:  „Driving In My Car - Super Simple Songs”.

Proszę, aby dziecko podczas oglądania naśladowało pojazdy oraz powtarzało ich nazwy. Dziecko proszę, aby podczas naśladowania pojazdów poruszało się w sposób wolny oraz szybki. Fast - szybko, Slow - wolno.

 

5. Story – historyjka

 

Proszę, aby rodzic włączył dziecku historyjkę dostępną na stronie youtube: Maggie Magic Holiday Trip Story for Kids from Steve and Maggie | Speaking Wow English TV

 

6. Bus - Autobus

 

Proszę, aby dziecko wykonało autobus z papieru. Sposób wykonania znajdziecie Państwo na stronie youtube: „How to Make a Paper Plate School Bus Craft for Kids | DIY | Back to School”

 

Dzieci wspólnie z rodzicem mówią wierszyk na pożegnanie:


Good-bye, good-bye, have a nice day,
good-bye, good-bye, come again to play!

 

W celu poprawnej wymowy, proszę korzystać ze słownika internetowego: www.diki.pl


Karty obrazkowe znajdziecie Państwo na stronie: https://supersimple.com/free-printables/driving-in-my-car-flashcards/

 

ZAJĘCIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO:

18.05.2020


Grupa wiekowa: 6 - Latki
Czas trwania zajęć: 30 min.
 Temat: Vehicles - Pojazdy

Słownictwo: 1.Car - samochód, 2.Bus - autobus, 3.Bike - rower, 4.Tram - tramwaj,

5.Plane - samolot, 6.Train - pociąg

 

1.Przywitanie dziecka przez rodzica: Good morning (Dzień dobry) dziecko odpowiada:

Good morning (Dzień dobry)

Let’s sing the song - Zaśpiewajmy piosenkę (Make a circle - Zróbmy koło)

Piosenka dostępna na stronie internetowej: youtube tytuł: ,,Make a circle. Super Simple Songs”.

Time to make a circle.                                                               

Make a circle, big, big, big.    (Zróbmy koło, duże, duże, duże)
Small, small, small.                 (Małe, małe, małe)
Big, big, big.                            (Duże, duże, duże)
Make a circle, small, small, small. (Zróbmy koło małe, małe, małe)

Hello, hello, hello.                      (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)

Hello, hello, hello.                         (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, up, up, up.   (Zróbmy koło w  górę, górę, górę)
Down, down, down. (W dół, dół, dół)
Up, up, up.                (W górę, górę, górę)
Make a circle, down, down, down.  (Zróbmy koło w dół, dół, dół)
Now sit down. (Teraz usiądźmy)

Dzieci siadają. Utrwalenie polecenia: ,,Sit down - usiądź”.

2. This is – to jest…

Rodzic prezentuje nazwy środków transportu za pomocą kart obrazkowych: Look! This is a car! - Spójrz! To jest samochód,  This is a bus - To jest autobus, This a bike - To jest rower, This is a tram - To jest tramwaj, This is a plane - To jest samolot, This is a train - To jest pociąg. Dziecko powtarza po rodzicu słownictwo w języku angielskim.

 

3. What’s missing?

 

Rodzic rozkłada karty obrazkowe przed dzieckiem, następnie chowa jedną i pyta: What’ s missing? Czego brakuje? Zadaniem dziecka jest odgadnięcie jakiego pojazdu brakuje. Ćwiczenie proszę powtórzyć z wszystkimi pojazdami.

4. Game - Gra

Proszę, aby rodzic włączył dziecku  zgadywankę w języku angielskim: „Learn Vehicles | Guessing Game for Kids”.

Proszę, aby dziecko podczas oglądania odgadywało jaki widzi pojazd w języku angielskim.

5. Fast/ slow - Szybko/ wolno.

Proszę, aby rodzic włączył dziecku  piosenkę:  Driving In My Car - Super Simple Songs”.

Proszę, aby dziecko podczas oglądania naśladowało pojazdy oraz powtarzało ich nazwy. Dziecko proszę, aby podczas naśladowania pojazdów poruszało w sposób wolny oraz szybki. Fast - szybko, Slow - wolno.

 

6. Story - Historyjka

Proszę, aby rodzic włączył dziecku historyjkę dostępną na stronie youtube: „Maggie Magic Holiday Trip Story for Kids from Steve and Maggie | Speaking Wow English TV”.

 

7.  Car - Samochód

 

Proszę, aby dziecko wykonało samochód. Sposób wykonania znajdziecie Państwo na stronie youtube: „Father's day DIY Gift - Car gift card easy to do with kids”.

 

Dzieci wspólnie z rodzicem mówią wierszyk na pożegnanie:


Good-bye, good-bye, have a nice day,
good-bye, good-bye, come again to play!

 

W celu poprawnej wymowy, proszę korzystać ze słownika internetowego: www.diki.pl

Karty obrazkowe znajdziecie Państwo na stronie: https://supersimple.com/free-printables/driving-in-my-car-flashcards/

 

...........................................

13.05.2020


Grupa wiekowa: 3 - Latki
Czas trwania zajęć: 30 min.
Temat: Vegetables - warzywa. Revision

Słownictwo: 1.Carrot - marchewka,2.Cabbage - kapusta,3.Tomato - pomidor,4.Potato - ziemniak,5.Onion - cebula

 

1.Przywitanie dziecka przez rodzica: Good morning (Dzień dobry) dziecko odpowiada:

Good morning (Dzień dobry)

Let’s sing the song - Zaśpiewajmy piosenkę (Make a circle - Zróbmy koło)

Piosenka dostępna na stronie internetowej: youtube tytuł:,, Make a circle. Super Simple Songs”.

Time to make a circle.                                                               

Make a circle, big, big, big.    (Zróbmy koło, duże, duże, duże)
Small, small, small.                 (Małe, małe, małe)
Big, big, big.                            (Duże, duże, duże)
Make a circle, small, small, small. (Zróbmy koło małe, małe, małe)

Hello, hello, hello.                      (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)

Hello, hello, hello.                         (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, up, up, up.   (Zróbmy koło w górę, górę, górę)
Down, down, down. (W dół, dół, dół)
Up, up, up.                (W górę, górę, górę)
Make a circle, down, down, down.  (Zróbmy koło w dół, dół, dół)
Now sit down. (Teraz usiądźmy)

Dzieci siadają. Utrwalenie polecenia: ,,Sit down - usiądź”.

2.  Show me! Pokaż mi!

 

Rozkładamy obrazki/ilustracje związane z warzywami. Mówimy: 1.Carrot - marchewka,2.Cabbage - kapusta,3.Tomato - pomidor,4.Potato - ziemniak,5.Onion - cebula

 

Zadaniem dziecka jest wskazanie konkretnego obrazka.

3. Rysowanie na plecach -

 

„Rysujemy” palcem dziecku na plecach wybrany przez nas obrazek przedstawiający poznane warzywa. Zadaniem dziecka jest odgadnięcie co narysowaliśmy i podanie nazwy w języku angielskim. 1.Carrot - marchewka,2.Cabbage - kapusta,3.Tomato - pomidor,4.Potato - ziemniak,5.Onion - cebula

 

4. Do you like…?- Czy ty lubisz? – Yes, I do/No, I don’t! Tak/nie, nie lubię!

 

Proszę, aby rodzic włączył dziecku piosenkę ze strony youtube: Do You Like Broccoli Ice Cream? | Super Simple Songs. Dziecko podczas oglądania filmu powtarza zwrot:  Do you like …? Czy ty lubisz? oraz odpowiedź: Yes, I do/ No, I don’t - Tak/Nie, nie lubię

 

5. I like…/I don’t like… - Ja lubię/Ja nie lubię

Proszę, aby dziecko wymieniło jakie lubi warzywa powtarzając zwrot: I like - Ja lubię, oraz jakie nie lubi  powtarzając zwrot :I don’t like - Ja nie lubię

 

6. ,,Malujemy” - Rodzic rysuje dziecku  wybrane przez dziecko ulubione warzywo. Dziecko przy użyciu farb maluje (lub koloruje) obrazek.

 

Dzieci wspólnie z rodzicem mówią wierszyk na pożegnanie:


Good-bye, good-bye, have a nice day,
good-bye, good-bye, come again to play!

 

W celu poprawnej wymowy, proszę korzystać ze słownika internetowego: www.diki.pl

 

ZAJĘCIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO:

13.05.2020


Grupa wiekowa: 4 - Latki
Czas trwania zajęć: 30 min.
Temat: Vegetbles - warzywa. Revision

Słownictwo: 1.Carrot - marchewka,2.Cabbage - kapusta,3.Tomato - pomidor,4.Potato - ziemniak,5.Leek - por,6.Cucumber - ogórek

 

1.Przywitanie dziecka przez rodzica: Good morning (Dzień dobry) dziecko odpowiada:

Good morning (Dzień dobry)

Let’s sing the song - Zaśpiewajmy piosenkę (Make a circle - Zróbmy koło)

Piosenka dostępna na stronie internetowej: youtube tytuł:,,Make a circle. Super Simple Songs”.

Time to make a circle.                                                               

Make a circle, big, big, big.    (Zróbmy koło, duże, duże, duże)
Small, small, small.                 (Małe, małe, małe)
Big, big, big.                            (Duże, duże, duże)
Make a circle, small, small, small. (Zróbmy koło małe, małe, małe)

Hello, hello, hello.                      (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)

Hello, hello, hello.                         (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, up, up, up.   (Zróbmy koło w  górę, górę, górę)
Down, down, down. (W dół, dół, dół)
Up, up, up.                (W górę, górę, górę)
Make a circle, down, down, down.  (Zróbmy koło w dół, dół, dół)
Now sit down. (Teraz usiądźmy)

Dzieci siadają. Utrwalenie polecenia: ,,Sit down - usiądź”.

2.  Show me! Pokaż mi!

 

Rozkładamy obrazki/ilustracje związane z warzywami. Mówimy: Show me: 1.Carrot - marchewka,2.Cabbage - kapusta,3.Tomato - pomidor,4.Potato - ziemniak,5.Leek - por,6.Cucumber - ogórek

 

 

3. Rysowanie na plecach -

 

„Rysujemy” palcem dziecku na plecach wybrany przez nas obrazek przedstawiający poznane warzywo. Zadaniem dziecka jest odgadnięcie co narysowaliśmy i podanie nazwy w języku angielskim. 1.Carrot - marchewka,2.Cabbage - kapusta,3.Tomato - pomidor,4.Potato - ziemniak,5.Leek - por,6.Cucumber - ogórek

 

4. Do you like…?- Czy ty lubisz? – Yes, I do/No, I don’t! Tak/nie, nie lubię!

 

Proszę, aby rodzic włączył dziecku filmik ze strony youtube: Do You Like Broccoli Ice Cream? | Super Simple Songs. Dziecko podczas oglądania filmu powtarza zwrot: Do you like …? Czy ty lubisz? oraz odpowiedź: Yes, I do/ No, I don’t - Tak/Nie, nie lubię

 

5. I like…/I don’t like… - Ja lubię/Ja nie lubię

Proszę, aby dziecko wymieniło jakie lubi warzywa powtarzając zwrot: I like - Ja lubię, oraz jakie nie lubi  powtarzając zwrot: I don’t like - Ja nie lubię

 

6. Song – piosenka

 

Rodzic włącza dziecku piosenkę , proszę aby dziecko powtarzało nazwy warzyw oraz owoców. 

 

Piosenka dostępna na stronie youtube: Healthy Kids Song: Fruits and Vegetables

 

7. ,,Malujemy” – Proszę, aby dziecko namalowało lub narysowało swoje ulubione warzywo.

 

Dzieci wspólnie z rodzicem mówią wierszyk na pożegnanie:


Good-bye, good-bye, have a nice day,
good-bye, good-bye, come again to play!

 

W celu poprawnej wymowy, proszę korzystać ze słownika internetowego: www.diki.pl

...................................................

 

ZAJĘCIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO:

13.05.2020


Grupa wiekowa: 5 - Latki
Czas trwania zajęć: 30 min.
Temat: Vegetables - warzywa . Revision

Słownictwo: 1.Carrot – marchewka, 2.Cabbage - kapusta,3.Tomato - pomidor,4.Potato - ziemniak, 5.Cucumber - ogórek,6.Bean - fasola,7.Onion - cebula, 8.Pepper - papryka

 

 

1.Przywitanie dziecka przez rodzica: Good morning (Dzień dobry) dziecko odpowiada:

Good morning (Dzień dobry)

Let’s sing the song - Zaśpiewajmy piosenkę (Make a circle - Zróbmy koło)

Piosenka dostępna na stronie internetowej: youtube tytuł:,,Make a circle. Super Simple Songs”.

Time to make a circle.                                                                

Make a circle, big, big, big.    (Zróbmy koło, duże, duże, duże)
Small, small, small.                 (Małe, małe, małe)
Big, big, big.                            (Duże, duże, duże)
Make a circle, small, small, small. (Zróbmy koło małe, małe, małe)

Hello, hello, hello.                      (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)

Hello, hello, hello.                         (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, up, up, up.   (Zróbmy koło w  górę, górę, górę)
Down, down, down. (W dół, dół, dół)
Up, up, up.                (W górę, górę, górę)
Make a circle, down, down, down.  (Zróbmy koło w dół, dół, dół)
Now sit down. (Teraz usiądźmy)

Dzieci siadają. Utrwalenie polecenia: ,,Sit down - usiądź”.

2.  Show me! Pokaż mi!

Rozkładamy obrazki/ilustracje związane z warzywa. Mówimy: Show me:1.Carrot - marchewka,2.Cabbage - kapusta,3.Tomato - pomidor,4.Potato - ziemniak,5.Cucumber - ogórek,6.Bean - fasola,7.Onion - cebula,8.Pepper - papryka

 

Zadaniem dziecka jest wskazanie konkretnego obrazka.

3. Rysowanie na plecach -

 

„Rysujemy” palcem dziecku na plecach wybrany przez nas obrazek przedstawiający poznane warzywo. Zadaniem dziecka jest odgadnięcie co narysowaliśmy i podanie nazwy w języku angielskim. 1.Carrot - marchewka,2.Cabbage - kapusta,3.Tomato - pomidor,4.Potato - ziemniak,5.Cucumber - ogórek,6.Bean - fasola,7.Onion - cebula,8.Pepper - papryka

 

4. Pass the ball! Podaj piłkę!

 

Rodzic podaje wzajemnie z dzieckiem piłkę używając  zwrotu: Do you like? Czy ty lubisz? Dziecko odpowiada: Yes, I do lub No, I don’t Tak/nie, nie lubię.

 

5. Touch! Dotknij

 

Rodzic rozkłada dziecku w pokoju karty obrazkowe ilustrujące wszystkie poznane warzywa. Dziecko porusza się w sposób dowolny przy muzyce. Gdy rodzic zatrzymuje muzykę, dziecko ma za zadanie dojść do karty obrazkowej i powiedzieć: I like…- Ja lubię Wypowiadając przy tym nazwę jakiegoś warzywa w języku angielskim np. I like carrots - Ja lubię marchewki. Dziecko powtarza ćwiczenie ze wszystkimi warzywami.

6. Song – piosenka

 

Rodzic włącza dziecku piosenkę, proszę aby dziecko powtarzało nazwy warzyw oraz owoców.  Piosenka dostępna na stronie youtube: Healthy Kids Song: Fruits and Vegetables

 

7. ,,Malujemy” - Dziecko maluje lub rysuje swoje ulubione warzywo.

 

 

Dzieci wspólnie z rodzicem mówią wierszyk na pożegnanie:


Good-bye, good-bye, have a nice day,
good-bye, good-bye, come again to play!

 

W celu poprawnej wymowy, proszę korzystać ze słownika internetowego: www.diki.pl

........................................................

 

ZAJĘCIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO:

13.05.2020


Grupa wiekowa: 6 - Latki
Czas trwania zajęć: 30 min.
Temat: Vegetables – warzywa. Revision

Słownictwo: 1.Carrot - marchewka,2.Cabbage - kapusta,3.Tomato - pomidor,4.Potato - ziemniak,5.Leek - por,6.Cucumber - ogórek,7.Cauliflower - kalafior,8.Onion - cebula,9.Pepper - papryka,10.Pumpkin - dynia

 

1.Przywitanie dziecka przez rodzica: Good morning (Dzień dobry) dziecko odpowiada:

Good morning (Dzień dobry)

Let’s sing the song - Zaśpiewajmy piosenkę (Make a circle - Zróbmy koło)

Piosenka dostępna na stronie internetowej: youtube tytuł:,,Make a circle. Super Simple Songs”.

Time to make a circle.                                                               

Make a circle, big, big, big.    (Zróbmy koło, duże, duże, duże)
Small, small, small.                 (Małe, małe, małe)
Big, big, big.                            (Duże, duże, duże)
Make a circle, small, small, small. (Zróbmy koło małe, małe, małe)

Hello, hello, hello.                      (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)

Hello, hello, hello.                         (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, up, up, up.   (Zróbmy koło w  górę, górę, górę)
Down, down, down. (W dół, dół, dół)
Up, up, up.                (W górę, górę, górę)
Make a circle, down, down, down.  (Zróbmy koło w dół, dół, dół)
Now sit down. (Teraz usiądźmy)

Dzieci siadają. Utrwalenie polecenia: ,,Sit down - usiądź”.

 

2.  Show me! Pokaż mi!

 

Rozkładamy obrazki/ilustracje związane z warzywami. Mówimy: Show me: 1.Carrot - marchewka, 2.Cabbage - kapusta,3.Tomato - pomidor,4.Potato - ziemniak,5.Leek - por,6.Cucumber - ogórek,7.Cauliflower - kalafior,8.Onion - cebula,9.Pepper - papryka,10.Pumpkin - dynia

 

Zadaniem dziecka jest wskazanie konkretnego obrazka.

3. Rysowanie na plecach -

 

„Rysujemy” palcem dziecku na plecach wybrany przez nas obrazek przedstawiający poznane warzywa. Zadaniem dziecka jest odgadnięcie co narysowaliśmy i podanie nazwy w języku angielskim.

1.Carrot - marchewka,2.Cabbage - kapusta,3.Tomato - pomidor,4.Potato - ziemniak,5.Leek - por,6.Cucumber - ogórek,7.Cauliflower - kalafior,8.Onion - cebula,9.Pepper - papryka,10.Pumpkin - dynia

 

4. Pass the ball! Podaj piłkę!

 

Rodzic podaje wzajemnie z dzieckiem piłkę używając zwrotu: Do you like? Czy ty lubisz? Dziecko odpowiada: Yes, I do lub No, I don’t - Tak/nie, nie lubię.”.

 

5. Touch! Dotknij!

Rodzic rozkłada dziecku w pokoju karty obrazkowe ilustrujące wszystkie poznane warzywa. Dziecko porusza się w sposób dowolny przy muzyce. Gdy rodzic zatrzymuje muzykę, dziecko ma za zadanie dojść do karty obrazkowej i powiedzieć: I like…- Ja lubię. Wypowiadając przy tym nazwę jakiegoś warzywa w języku angielskim np. I like carrots - Ja lubię marchewki. Dziecko powtarza ćwiczenie ze wszystkimi warzywami.

6. Song - piosenka

Rodzic włącza dziecku piosenkę; dziecko podczas tej piosenki powtarza nazwy warzyw Piosenka dostępna na stronie youtube: The Super Simple Show - Fruits & Vegetables | Kids Songs & Cartoons

7. How many – ile?

Rodzic włącza dziecku piosenkę; dziecko podczas tej piosenki powtarza nazwy  warzyw oraz je liczy. Piosenka dostępna na stronie youtube: Kids Song from Steve and Maggie | How many? | Do you like? | English for Children

 

8. ,,Malujemy” – Dziecko maluje lub rysuje swoje ulubione warzywo.

 

Dzieci wspólnie z rodzicem mówią wierszyk na pożegnanie:


Good-bye, good-bye, have a nice day,
good-bye, good-bye, come again to play!

 

W celu poprawnej wymowy, proszę korzystać ze słownika internetowego: www.diki.pl

 

................................................


Grupa wiekowa: 3 - Latki
Czas trwania zajęć: 30 min.
Temat: Nauka piosenki: „Vegetables” - ,,Warzywa’’

 

1.Przywitanie dziecka przez rodzica: Good morning (Dzień dobry) dziecko odpowiada:

Good morning (Dzień dobry)

Let’s sing the song - Zaśpiewajmy piosenkę (Make a circle - Zróbmy koło)

Piosenka dostępna na stronie internetowej: youtube tytuł:,,Make a circle. Super Simple Songs”.

Time to make a circle.                                                               

Make a circle, big, big, big.    (Zróbmy koło, duże, duże, duże)
Small, small, small.                 (Małe, małe, małe)
Big, big, big.                            (Duże, duże, duże)
Make a circle, small, small, small. (Zróbmy koło małe, małe, małe)

Hello, hello, hello.                      (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)

Hello, hello, hello.                         (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, up, up, up.   (Zróbmy koło w górę, górę, górę)
Down, down, down. (W dół, dół, dół)
Up, up, up.                (W górę, górę, górę)
Make a circle, down, down, down.  (Zróbmy koło w dół, dół, dół)
Now sit down. (Teraz usiądźmy)

Dzieci siadają. Utrwalenie polecenia: ,,Sit down - usiądź”.

 

2. Vegetables - Warzywa

Rodzic włącza dziecku piosenkę: ,,Vegetables - Warzywa ”.

Piosenka dostępna na stronie youtube: ,,Yummy Vegetables | Food Song for Kids”. Rodzic rysuje dziecku warzywa: Carrot - marchewka, Broccoli - brokuły, Potatoes - ziemniaki, Eggplants - bakłażany, Green Peppers - zielone papryki, Cucumbers - ogórki, Tomatoes - pomidory. Proszę przedstawić dziecku karty obrazkowe, prosząc aby dziecko powtórzyło nazwy warzyw w języku angielskim. Następnie proszę włączyć dziecku piosenkę: „Yummy Vegetables | Food Song for Kids”. Karty obrazkowe proszę położyć na podłodze, gdy dziecko usłyszy dane warzywo proszę, aby dziecko dotknęło poprawnej karty obrazkowej.

Tekst piosenki:

Vegetables Yummy yummy yummy 

Vegetables Yummy yummy yummy

Carrots

Onions

Broccoli

Potatoes

Eggplants

Green Peppers

Cucumbers

Tomatoes

Vegetables Yummy Yummy Yummy Vegetables Yummy Yummy Yummy

Tłumaczenie:

Warzywa mniam, mniam, mniam

Warzywa mniam, mniam, mniam

Marchewki

Cebule,

Brokuł,

Bakłażany,

Zielone papryki,

Ogórki,

Pomidory,

Warzywa, mniam, mniam, mniam x (2)

3. Vegetables

Proszę, aby rodzic pomógł dziecku narysować warzywa, które pojawiły się w piosence. Proszę, aby dziecko je pokolorowało. Proszę je wyciąć tak, aby dziecko na plastikowym talerzyku wkleiło pokolorowane i wycięte warzywa. Talerz można narysować. Prace proszę przesłać na mój adres mailowy.

 

Dzieci wspólnie z rodzicem mówią wierszyk na pożegnanie:


Good-bye, good-bye, have a nice day,
good-bye, good-bye, come again to play!

 

W celu poprawnej wymowy, proszę korzystać ze słownika internetowego: www.diki.pl

 

.........................................................

 

ZAJĘCIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO:


Grupa wiekowa: 4 - Latki
Czas trwania zajęć: 30 min.
Temat:  Nauka piosenki: „Vegetables” - ,,Warzywa’’

 

1.Przywitanie dziecka przez rodzica: Good morning (Dzień dobry) dziecko odpowiada:

Good morning (Dzień dobry)

Let’s sing the song - Zaśpiewajmy piosenkę (Make a circle - Zróbmy koło)

Piosenka dostępna na stronie internetowej: youtube tytuł:,,Make a circle. Super Simple Songs”.

Time to make a circle.                                                                

Make a circle, big, big, big.    (Zróbmy koło, duże, duże, duże)
Small, small, small.                 (Małe, małe, małe)
Big, big, big.                            (Duże, duże, duże)
Make a circle, small, small, small. (Zróbmy koło małe, małe, małe)

Hello, hello, hello.                      (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)

Hello, hello, hello.                         (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, up, up, up.   (Zróbmy koło w  górę, górę, górę)
Down, down, down. (W dół, dół, dół)
Up, up, up.                (W górę, górę, górę)
Make a circle, down, down, down.  (Zróbmy koło w dół, dół, dół)
Now sit down. (Teraz usiądźmy)

Dzieci siadają. Utrwalenie polecenia: ,,Sit down - usiądź”.

 2. Vegetables - Warzywa

Rodzic włącza dziecku piosenkę: ,,Vegetables - Warzywa ”.

Piosenka dostępna na stronie youtube: ,,Yummy Vegetables | Food Song for Kids”.

Rodzic rysuje dziecku warzywa: Carrot - marchewka, Broccoli - brokuł, Potatoes - ziemniaki, Eggplants - bakłażany, Green Peppers - zielone papryki, Cucumbers - ogórki, Tomatoes - pomidory.

 

Proszę przedstawić dziecku karty obrazkowe, prosząc aby dziecko powtórzyło nazwy warzyw w języku angielskim. Następnie proszę włączyć dziecku piosenkę: Yummy Vegetables | Food Song for Kids”. Karty obrazkowe proszę położyć na podłodze; gdy dziecko usłyszy dane warzywo proszę, aby dziecko dotknęło poprawnej karty obrazkowej.

Tekst piosenki:

Vegetables Yummy yummy yummy 

Vegetables Yummy yummy yummy

Carrots

Onions

Broccoli

Potatoes

Eggplants

Green Peppers

Cucumbers

Tomatoes

Vegetables Yummy Yummy Yummy Vegetables Yummy Yummy Yummy

Tłumaczenie:

Warzywa mniam, mniam, mniam

Warzywa mniam, mniam, mniam

Marchewki,

Cebule,

Brokuł,

Bakłażany,

Zielone papryki,

Ogórki,

Pomidory,

Warzywa, mniam, mniam, mniam x (2)

3. Plate - Talerz

Proszę, aby rodzic pomógł dziecku narysować warzywa które pojawiły się w piosence. Proszę, aby dziecko je pokolorowało. Proszę je wyciąć tak, aby dziecko na plastikowym talerzyku wkleiło pokolorowane i wycięte warzywa. Talerz można narysować. Prace proszę przesłać na mój adres mailowy.

 

Dzieci wspólnie z rodzicem mówią wierszyk na pożegnanie:


Good-bye, good-bye, have a nice day,
good-bye, good-bye, come again to play!

 

W celu poprawnej wymowy, proszę korzystać ze słownika internetowego: www.diki.pl

 

......................................

 

ZAJĘCIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO:


Grupa wiekowa: 5 - Latki
Czas trwania zajęć: 30 min.
Temat: Nauka piosenki: Vegetables - „Warzywa”

1.Przywitanie dziecka przez rodzica: Good morning (Dzień dobry) dziecko odpowiada:

Good morning (Dzień dobry)

Let’s sing the song - Zaśpiewajmy piosenkę (Make a circle - Zróbmy koło)

Piosenka dostępna na stronie internetowej: youtube tytuł:,,Make a circle. Super Simple Songs”.

Time to make a circle.                                                               

Make a circle, big, big, big.    (Zróbmy koło, duże, duże, duże)
Small, small, small.                 (Małe, małe, małe)
Big, big, big.                            (Duże, duże, duże)
Make a circle, small, small, small. (Zróbmy koło małe, małe, małe)

Hello, hello, hello.                      (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)

Hello, hello, hello.                         (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, up, up, up.   (Zróbmy koło w  górę, górę, górę)
Down, down, down. (W dół, dół, dół)
Up, up, up.                (W górę, górę, górę)
Make a circle, down, down, down.  (Zróbmy koło w dół, dół, dół)
Now sit down. (Teraz usiądźmy)

Dzieci siadają. Utrwalenie polecenia: ,,Sit down - usiądź”.

2.Piosenka

2. Vegetables - Warzywa

Rodzic włącza dziecku piosenkę: ,,Vegetables - Warzywa ”.

Piosenka dostępna na stronie youtube: „Yummy Vegetables | Food Song for Kids”.

Rodzic rysuje dziecku warzywa: Carrot - marchewka, Broccoli - brokuł, Potatoes - ziemniaki, Eggplants - bakłażany, Green Peppers - zielone papryki, Cucumbers - ogórki, Tomatoes - pomidory. Mushrooms - pieczarki, Corn – kukurydza, Lettuce – sałata,  Beans- fasola, Pumpkin – dynia, Onions - cebule, Asparagus – szparagi.

Proszę przedstawić dziecku karty obrazkowe, prosząc aby dziecko powtórzyło nazwy warzyw w języku angielskim. Następnie proszę włączyć dziecku piosenkę: „Yummy Vegetables | Food Song for Kids”. Karty obrazkowe proszę położyć na podłodze; gdy dziecko usłyszy dane warzywo proszę, aby dziecko dotknęło poprawnej karty obrazkowej.

Tekst piosenki:

Vegetables Yummy yummy yummy 

Vegetables Yummy yummy yummy

Carrots  , Onions

Broccoli  ,Potatoes

Eggplants , Green Peppers

Cucumbers , Tomatoes

Mushrooms, Corn

Potatoes, Lettuce

Beans, Pumpkin

Onions, Asparagus

Vegetables Yummy Yummy Yummy Vegetables Yummy Yummy Yummy

Tłumaczenie:

Warzywa mniam, mniam, mniam

Warzywa mniam, mniam, mniam

Marchewki, Cebule,

Brokuł, Bakłażan,

Zielone papryki, Ogórki,

Pomidory, Pieczarki,

Kukurydza, Ziemniaki,

Sałata, Fasola,

Dynia, Cebule,

Szparagi,

Warzywa, mniam, mniam, mniam x (2)

3. Plate - Talerz

Proszę, aby rodzic pomógł dziecku narysować warzywa które pojawiły się w piosence. Proszę, aby dziecko je pokolorowało. Proszę je wyciąć tak, aby dziecko na plastikowym talerzyku wkleiło pokolorowane i wycięte warzywa. Talerz można narysować. Prace proszę przesłać na mój adres mailowy.

 

Dzieci wspólnie z rodzicem mówią wierszyk na pożegnanie:


Good-bye, good-bye, have a nice day,
good-bye, good-bye, come again to play!

 

W celu poprawnej wymowy, proszę korzystać ze słownika internetowego: www.diki.pl

 

.............................................

 

ZAJĘCIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO:


Grupa wiekowa: 6 - Latki
Czas trwania zajęć: 30 min.
Temat: Nauka piosenki: Vegetables - „Warzywa”

 

1.Przywitanie dziecka przez rodzica: Good morning (Dzień dobry) dziecko odpowiada:

Good morning (Dzień dobry)

Let’s sing the song - Zaśpiewajmy piosenkę (Make a circle - Zróbmy koło)

Piosenka dostępna na stronie internetowej: youtube tytuł:,,Make a circle. Super Simple Songs”.

Time to make a circle.                                                               

Make a circle, big, big, big.    (Zróbmy koło, duże, duże, duże)
Small, small, small.                 (Małe, małe, małe)
Big, big, big.                            (Duże, duże, duże)
Make a circle, small, small, small. (Zróbmy koło małe, małe, małe)

Hello, hello, hello.                      (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)

Hello, hello, hello.                         (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, up, up, up.   (Zróbmy koło w  górę, górę, górę)
Down, down, down. (W dół, dół, dół)
Up, up, up.                (W górę, górę, górę)
Make a circle, down, down, down.  (Zróbmy koło w dół, dół, dół)
Now sit down. (Teraz usiądźmy)

Dzieci siadają. Utrwalenie polecenia: ,,Sit down - usiądź”.

2. Vegetables - Warzywa

Rodzic włącza dziecku piosenkę: ,,Vegetables - Warzywa ”.

Piosenka dostępna na stronie youtube: ,,Yummy Vegetables | Food Song for Kids”.

Rodzic rysuje dziecku warzywa: Carrot - marchewka, Broccoli - brokuły, Potatoes - ziemniaki, Eggplants - bakłażan, Green Peppers - zielone papryki, Cucumbers - ogórki, Tomatoes – pomidory, Mushrooms - pieczarki, Corn – kukurydza, Lettuce – sałata,  Beans- fasola, Pumpkin – dynia, Onions - cebule, Asparagus – szparagi.

 

Proszę przedstawić dziecku karty obrazkowe, prosząc aby dziecko powtórzyło nazwy warzyw w języku angielskim. Następnie proszę włączyć dziecku piosenkę: „Yummy Vegetables | Food Song for Kids”. Karty obrazkowe proszę położyć na podłodze; gdy dziecko usłyszy dane warzywo proszę, aby dziecko dotknęło poprawnej karty obrazkowej.

Tekst piosenki:

Vegetables Yummy yummy yummy 

Vegetables Yummy yummy yummy

Carrots, Onions,

 Broccoli, Potatoes,

Eggplants, Green Peppers,

Cucumbers, Tomatoes,

Mushrooms, Corn,

Potatoes, Lettuce,

Beans, Pumpkin,

Onions, Asparagus,

 Vegetables Yummy Yummy Yummy Vegetables Yummy Yummy Yummy

Tłumaczenie:

Warzywa mniam, mniam, mniam

Warzywa mniam, mniam, mniam

Marchewki, Cebule,

Brokuł, Bakłażany,

Zielone papryki, Ogórki,

Pomidory, Pieczarki,

Kukurydza, Ziemniaki,

Sałata, Fasola,

Dynia, Cebula,

Szparagi,

Warzywa, mniam, mniam, mniam x (2)

3. Plate - Talerz

Proszę, aby rodzic pomógł dziecku narysować warzywa które pojawiły się w piosence. Proszę, aby dziecko je pokolorowało. Proszę je wyciąć tak, aby dziecko na plastikowym talerzyku wkleiło pokolorowane i wycięte warzywa. Talerz można narysować. Prace proszę przesłać na mój adres mailowy.

 

Dzieci wspólnie z rodzicem mówią wierszyk na pożegnanie:


Good-bye, good-bye, have a nice day,
good-bye, good-bye, come again to play!

 

W celu poprawnej wymowy, proszę korzystać ze słownika internetowego: www.diki.pl

 

.............................................

 

6.05 .2020

Grupa wiekowa: 3 - Latki
Czas trwania zajęć: 30 min.
Temat: Vegetables - Warzywa cz. II

Słownictwo: 1.Carrot - marchewka,2.Cabbage - kapusta,3.Tomato - pomidor,4.Potato - ziemniak,5.Onion - cebula

 

1.Przywitanie dziecka przez rodzica: Good morning (Dzień dobry) dziecko odpowiada:

Good morning (Dzień dobry)

Let’s sing the song - Zaśpiewajmy piosenkę (Make a circle - Zróbmy koło)

Piosenka dostępna na stronie internetowej: youtube tytuł: „Make a circle. Super Simple Songs”.

Time to make a circle.

Make a circle, big, big, big.    (Zróbmy koło, duże, duże, duże)
Small, small, small.                 (Małe, małe, małe)
Big, big, big.                            (Duże, duże, duże)
Make a circle, small, small, small. (Zróbmy koło małe, małe, małe)

Hello, hello, hello.                      (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)

Hello, hello, hello.                         (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, up, up, up.   (Zróbmy koło w górę, górę, górę)
Down, down, down. (W dół, dół, dół)
Up, up, up.                (W górę, górę, górę)
Make a circle, down, down, down.  (Zróbmy koło w dół, dół, dół)
Now sit down. (Teraz usiądźmy)

Dzieci siadają. Utrwalenie polecenia: ,,Sit down - usiądź”.

2. Show me! Pokaż mi!

 

Rozkładamy obrazki/ilustracje związane z warzywami. Mówimy: Show me! Pokaż mi!

1.Carrot - marchewka,2.Cabbage - kapusta,3.Tomato - pomidor,4.Potato - ziemniak,5.Onion - cebula

Zadaniem dziecka jest wskazanie konkretnego obrazka oraz powtórzenie jego nazwy w języku angielskim.

3. What colour is …? (Jakiego koloru jest…?)

Rodzic zadaje dziecku pytanie: What colour is a …?(Jakiego koloru jest…?)

1.Carrot - marchewka,2.Cabbage - kapusta,3.Tomato - pomidor,4.Potato - ziemniak,5.Onion - cebula

 

Dziecko odpowiada:

The carrot  is orange - Marchewka jest pomarańczowa

The cabbage is green - Kapusta jest zielona

The tomato is red - Pomidor jest czerwony

The potato is brown  - Ziemniak jest brązowy

The onion is white - Cebula jest biała

4. What’s missing? Zabawa w czego brakuje?

Rodzic układa karty przedstawiające poznane wcześniej słownictwo przed dzieckiem. Prosi dziecko o zamknięcie oczu  i zabiera jedną kartę. Po schowaniu karty zadaje pytanie w języku angielskim: What’s missing? - Czego brakuje? Po otwarciu oczu dziecko wypowiada nazwę w języku angielskim, czego brakuje. Rodzic powtarza ćwiczenie. 1.Carrot - marchewka,2.Cabbage - kapusta,3.Tomato - pomidor,4.Potato - ziemniak,5.Onion - cebula

 

5. Fairy tale - Bajka

 

Rodzic włącza dziecku bajkę  dostępną na stronie internetowej youtube:

 

Peppa Pig Official Channel | Vegetables for George Peppa Pig Christmas

 

6.Plate - Talerz

 

Proszę o przygotowanie talerzyka plastikowego bądź narysowanie go przez rodzica. Rodzic rysuje oraz wycina dziecku wszystkie warzywa poznane na zajęciach; dziecko ma za zadanie je pokolorować oraz przykleić na talerz. Prace proszę przesłać na mój adres mailowy.

 

Dzieci wspólnie z rodzicem mówią wierszyk na pożegnanie:


Good-bye, good-bye, have a nice day,
good-bye, good-bye, come again to play!

W celu poprawnej wymowy, proszę korzystać ze słownika internetowego: www.diki.pl

................................................

 

ZAJĘCIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO:

6.05.2020
Grupa wiekowa: 4 - Latki
Czas trwania zajęć: 30 min.
Temat: Vegetables - Warzywa cz. II

Słownictwo: 1.Carrot - marchewka,2.Cabbage - kapusta,3.Tomato - pomidor,4.Potato - ziemniak,5.Leek - por,6.Cucumber - ogórek

 

1.Przywitanie dziecka przez rodzica: Good morning (Dzień dobry) dziecko odpowiada:

Good morning (Dzień dobry)

Let’s sing the song - Zaśpiewajmy piosenkę (Make a circle - Zróbmy koło)

Piosenka dostępna na stronie internetowej: youtube tytuł: „Make a circle. Super Simple Songs”.

Time to make a circle.

Make a circle, big, big, big.    (Zróbmy koło, duże, duże, duże)
Small, small, small.                 (Małe, małe, małe)
Big, big, big.                            (Duże, duże, duże)
Make a circle, small, small, small. (Zróbmy koło małe, małe, małe)

Hello, hello, hello.                      (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)

Hello, hello, hello.                         (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, up, up, up.   (Zróbmy koło w  górę, górę, górę)
Down, down, down. (W dół, dół, dół)
Up, up, up.                (W górę, górę, górę)
Make a circle, down, down, down.  (Zróbmy koło w dół, dół, dół)
Now sit down. (Teraz usiądźmy)

Dzieci siadają. Utrwalenie polecenia: ,,Sit down - usiądź”.

2. Show me! Pokaż mi!

 

Rozkładamy obrazki/ilustracje związane z warzywami. Mówimy: Show me! Pokaż mi! 1.Carrot - marchewka,2.Cabbage - kapusta,3.Tomato - pomidor,4.Potato - ziemniak,5.Leek - por,6.Cucumber - ogórek

 

Zadaniem dziecka jest wskazanie konkretnego obrazka oraz powtórzenie jego nazwy w języku angielskim.

 

 

3. What colour is - Jakiego koloru jest?

Rodzic próbuje zadać dziecku pytanie: What colour is a …?(Jakiego koloru jest…)?

1.Carrot - marchewka,2.Cabbage - kapusta,3.Tomato - pomidor,4.Potato - ziemniak,5.Leek - por,6.Cucumber - ogórek

 

Dziecko odpowiada:

The carrot  is orange - Marchewka jest pomarańczowa

The cabbage is green - Kapusta jest zielona

The tomato is red - Pomidor jest czerwony

The potato is brown - Ziemniak jest brązowy

The leek is green - Por jest zielony

The cucumber is green - Ogórek jest zielony

4. What’s missing? Zabawa w czego brakuje?

Rodzic układa karty przedstawiające poznane wcześniej słownictwo przed dzieckiem. Prosi dziecko o zamknięcie oczu  i zabiera jedną kartę. Po schowaniu karty zadaje pytanie w języku angielskim: What’s missing? - Czego brakuje? Po otwarciu oczu dziecko wypowiada nazwę w języku angielskim, czego brakuje. Rodzic powtarza ćwiczenie.

5. Fairy tale - Bajka

 

Rodzic włącza dziecku bajkę dostępną na stronie internetowej youtube:

 

Peppa Pig Official Channel | Vegetables for George Peppa Pig Christmas

 

 

6. Proszę, aby dzieci ulepiły za pomocą plasteliny poznane warzywa na dzisiejszych zajęciach. Prace proszę przesłać na mój adres mailowy.

Dzieci wspólnie z rodzicem mówią wierszyk na pożegnanie:


Good-bye, good-bye, have a nice day,
good-bye, good-bye, come again to play!

 

W celu poprawnej wymowy, proszę korzystać ze słownika internetowego: www.diki.pl

ZAJĘCIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO:

6.05.2020
Grupa wiekowa: 5 - Latki

Czas trwania zajęć: 30 min.
Temat: Vegetables - Warzywa cz. II

Słownictwo: 1.Carrot - marchewka,2.Cabbage - kapusta,3.Tomato - pomidor,4.Potato - ziemniak,5.Cucumber - ogórek,6.Bean - fasola,7.Onion - cebula,8.Pepper - papryka

 

1.Przywitanie dziecka przez rodzica: Good morning (Dzień dobry) dziecko odpowiada:

Good morning (Dzień dobry)

Let’s sing the song - Zaśpiewajmy piosenkę (Make a circle - Zróbmy koło)

Piosenka dostępna na stronie internetowej: youtube tytuł: „Make a circle. Super Simple Songs”.

Time to make a circle.

Make a circle, big, big, big.    (Zróbmy koło, duże, duże, duże)
Small, small, small.                 (Małe, małe, małe)
Big, big, big.                            (Duże, duże, duże)
Make a circle, small, small, small. (Zróbmy koło małe, małe, małe)

Hello, hello, hello.                      (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)

Hello, hello, hello.                         (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, up, up, up.   (Zróbmy koło w  górę, górę, górę)
Down, down, down. (W dół, dół, dół)
Up, up, up.                (W górę, górę, górę)
Make a circle, down, down, down.  (Zróbmy koło w dół, dół, dół)
Now sit down. (Teraz usiądźmy)

Dzieci siadają. Utrwalenie polecenia: ,,Sit down - usiądź”.

2. Show me! Pokaż mi!

 

Rozkładamy obrazki/ilustracje związane z warzywami. Mówimy: Show me! Pokaż mi! 1.Carrot - marchewka,2.Cabbage - kapusta,3.Tomato - pomidor,4.Potato - ziemniak,5.Cucumber - ogórek,6.Bean - fasola,7.Onion - cebula,8.Pepper - papryka

 

Zadaniem dziecka jest wskazanie konkretnego obrazka oraz powtórzenie jego nazwy w języku angielskim.

 

 

3. Rodzic próbuje zadać dziecku pytanie: What colour is …?(Jakiego koloru jest…?)1.Carrot - marchewka,2.Cabbage - kapusta,3.Tomato - pomidor,4.Potato - ziemniak,5.Cucumber - ogórek,6.Bean - fasola,7.Onion - cebula,8.Pepper - papryka

 

Dziecko odpowiada:

The carrot  is orange - Marchewka jest pomarańczowa

The cabbage is green - Kapusta jest zielona

The tomato is red- Pomidor jest czerwony

The potato is brown - Ziemniak jest brązowy

The cucumber is green - Ogórek jest zielony

The onion is white - Cebula jest biała

The pepper is red - Papryka jest czerwona

 

4. What’s missing? Zabawa w czego brakuje?

Rodzic układa karty przedstawiające poznane wcześniej słownictwo przed dzieckiem. Prosi dziecko o zamknięcie oczu  i zabiera jedną kartę. Po schowaniu karty zadaje pytanie w języku angielskim: What’s missing? - Czego brakuje? Po otwarciu oczu dziecko wypowiada nazwę w języku angielskim, czego brakuje. Rodzic powtarza ćwiczenie.

1.banana  - banan,2.orange - pomarańcza,3.apple - jabłko,4. strawberry - truskawka,5.lemon - cytryna

 

5. Game - Gra

Rodzic włącza dziecku grę w odgadywanie co to za warzywo? Dziecko odgaduje jaki widzi owoc. Odpowiedz udziela w języku angielskim.

Dostępne na stronie internetowej youtube:

Learn Vegetables for Kids | What is it? Game for Kids | Maple Leaf Learning Playhouse

6. Vegetables - Warzywa

Dziecko wykonuje warzywa z papieru. Sposób wykonania znajdziecie Państwo na stronie internetowej youtube. Proszę wpisać: „DIY 3D Vegetables with paper”. Prace proszę przesłać na mój adres mailowy.

Dzieci wspólnie z rodzicem mówią wierszyk na pożegnanie:


Good-bye, good-bye, have a nice day,
good-bye, good-bye, come again to play!

 

W celu poprawnej wymowy, proszę korzystać ze słownika internetowego: www.diki.

 

..........................................................

ZAJĘCIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO:

6.05.2020
Grupa wiekowa: 6 - Latki

Czas trwania zajęć: 30 min.
Temat: Vegetables - Warzywa cz. II

Słownictwo: 1.Carrot - marchewka,2.Cabbage - kapusta,3.Tomato - pomidor,4.Potato - ziemniak,5.Leek - por,6.Cucumber - ogórek,7.Cauliflower - kalafior,8.Onion - cebula,9.Pepper - papryka,10.Pumpkin - dynia

 

1.Przywitanie dziecka przez rodzica: Good morning (Dzień dobry) dziecko odpowiada:

Good morning (Dzień dobry)

Let’s sing the song - Zaśpiewajmy piosenkę (Make a circle - Zróbmy koło)

Piosenka dostępna na stronie internetowej: youtube tytuł: ,,Make a circle. Super Simple Songs”.

Time to make a circle.

Make a circle, big, big, big.    (Zróbmy koło, duże, duże, duże)
Small, small, small.                 (Małe, małe, małe)
Big, big, big.                            (Duże, duże, duże)
Make a circle, small, small, small. (Zróbmy koło małe, małe, małe)

Hello, hello, hello.                      (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)

Hello, hello, hello.                         (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, up, up, up.   (Zróbmy koło w  górę, górę, górę)
Down, down, down. (W dół, dół, dół)
Up, up, up.                (W górę, górę, górę)
Make a circle, down, down, down.  (Zróbmy koło w dół, dół, dół)
Now sit down. (Teraz usiądźmy)

Dzieci siadają. Utrwalenie polecenia: ,,Sit down - usiądź”.

2. Show me! Pokaż mi!

 

Rozkładamy obrazki/ilustracje związane z warzywami. Mówimy: Show me! Pokaż mi! 1.Carrot - marchewka,2.Cabbage - kapusta,3.Tomato - pomidor,4.Potato - ziemniak,5.Leek - por,6.Cucumber - ogórek,7.Cauliflower - kalafior,8.Onion - cebula,9.Pepper - papryka,10.Pumpkin - dynia

 

Zadaniem dziecka jest wskazanie konkretnego obrazka oraz powtórzenie jego nazwy w języku angielskim.

 

3. Rodzic próbuje zadać dziecku pytanie: What colour is …?(Jakiego koloru jest…?) 1.Carrot - marchewka,2.Cabbage - kapusta,3.Tomato - pomidor,4.Potato - ziemniak,5.Leek - por,6.Cucumber - ogórek,7.Cauliflower - kalafior,8.Onion - cebula,9.Pepper - papryka,10.Pumpkin - dynia

 

Dziecko odpowiada:

The carrot  is orange - Marchewka jest pomarańczowa

The cabbage is green - Kapusta jest zielona

The tomato is red - Pomidor jest czerwony

The potato is brown - Ziemniak jest brązowy

The cucumber is green - Ogórek jest zielony

The onion is white - Cebula jest biała

The pepper is red - Papryka jest czerwona

The cauliflower is white - Kalafior jest biały

The pumpkin is Orange - Dynia jest pomarańczowa

 

4. What’s missing? Zabawa w czego brakuje?

Rodzic układa karty przedstawiające poznane wcześniej słownictwo przed dzieckiem. Prosi dziecko o zamknięcie oczu  i zabiera jedną kartę. Po schowaniu karty zadaje pytanie w języku angielskim: What’s missing? - Czego brakuje? Po otwarciu oczu dziecko wypowiada nazwę w języku angielskim, czego brakuje. Rodzic powtarza ćwiczenie.

 

1.Carrot - marchewka,2.Cabbage - kapusta,3.Tomato - pomidor,4.Potato - ziemniak,5.Leek - por,6.Cucumber - ogórek,7.Cauliflower - kalafior,8.Onion - cebula,9.Pepper - papryka,10.Pumpkin - dynia

 

5. Game - Gra

Rodzic włącza dziecku grę w odgadywanie co to za warzywo? Dziecko odgaduje jaki widzi owoc. Odpowiedz udziela w języku angielskim.

Dostępne na stronie internetowej youtube:

Learn Vegetables for Kids | What is it? Game for Kids | Maple Leaf Learning Playhouse

6. Listen - Posłuchaj

 

Proszę, aby  rodzic włączył  dziecku nazwy warzyw dostępne na stronie youtube:

 

Learn Vegetable Names | Video Flash Cards | Kindergarten, Preschool, ESL for Kids | Fun Kids English

Dziecko powtarza w języku angielskim nawy warzyw.

 

 

7. Vegetables - Warzywa

Dziecko wykonuje warzywa z papieru. Sposób wykonania znajdziecie Państwo na stronie internetowej youtube. Proszę wpisać: „DIY 3D Vegetables with paper”. Prace proszę przesłać na mój adres mailowy.

 

Dzieci wspólnie z rodzicem mówią wierszyk na pożegnanie:


Good-bye, good-bye, have a nice day,
good-bye, good-bye, come again to play!

 

W celu poprawnej wymowy, proszę korzystać ze słownika internetowego: www.diki.pl

 

 

.........................................................

 

4.05.2020 r.

Grupa wiekowa: 3 - Latki
Czas trwania zajęć: 30 min.
Temat: Vegetables – warzywa cz.I.

Słownictwo:.Carrot – marchewka, cabbage – kapusta, tomato- pomidor,

1.Przywitanie dziecka przez rodzica: Good morning (Dzień dobry) dziecko odpowiada:

Good morning (Dzień dobry)

Let’s sing the song - Zaśpiewajmy piosenkę (Make a circle - Zróbmy koło)

Piosenka dostępna na stronie internetowej: ,,youtube tytuł: Make a circle. Super Simple Songs”.

Time to make a circle.                                                               

Make a circle, big, big, big.    (Zróbmy koło, duże, duże, duże)
Small, small, small.                 (Małe, małe, małe)
Big, big, big.                            (Duże, duże, duże)
Make a circle, small, small, small. (Zróbmy koło małe, małe, małe)

Hello, hello, hello.                      (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)

Hello, hello, hello.                         (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, up, up, up.   (Zróbmy koło w górę, górę, górę)
Down, down, down. (W dół, dół, dół)
Up, up, up.                (W górę, górę, górę)
Make a circle, down, down, down.  (Zróbmy koło w dół, dół, dół)
Now sit down. (Teraz usiądźmy)

Dzieci siadają. Utrwalenie polecenia: ,,Sit down - usiądź”.

2. What is on this plate? Co jest na tym talerzu?

Rodzic rysuje dziecku wymienione warzywa, następnie je wycina. Proszę przygotować karty  obrazkowe. Rodzic kładzie karty na talerzu. Pyta dziecko:

Look! - Spójrz!

What is it? - Co to jest?

It’s a carrot –  to jest marchewka,

It’s a cabbage –  to jest kapusta,

It’s a tomato- to jest pomidor,

Rodzic prosi by dziecko powtórzyło za nim.

3.Jump - Skacz

Rodzic numeruje karty od 1 do 3. Proszę rozłożyć karty na dywanie. Dziecko staje oddalone  naprzeciwko kart. Proszę by były karty odwrócone na numerkach. Rodzic wydaje polecenie dziecku: Jump - Skacz

Jump to number one (1) - Skacz do numeru 1 (Dziecko skacze aż do numeru 1 odwraca kartę i stara się powiedzieć w języku angielskim jakie warzywo widzi)

Rodzic powtarza polecenie aż do wszystkich kart.

Jump to number two - Skacz do numeru 2 (Dziecko skacze aż do numeru 2 odwraca kartę i stara się powiedzieć w języku angielskim jakie warzywo widzi)

Jump to number three (3) - Skacz do numeru 3 (Dziecko skacze aż do numeru 3 odwraca kartę i stara się powiedzieć w języku angielskim jakie warzywo widzi)

4.Rodzic włącza dziecku piosenkę pt. ,,Vegetable - warzywa

 Piosenka dostępna na stronie: ,,youtube tytuł: Vegetable Song | Songs for kids | The Singing Walrus’’

5. Rodzić ponownie włącza  piosenkę dziecku  pt. ,,Vegetable” - warzywa

Piosenka dostępna na stronie: ,, Vegetable Song | Songs for kids | The Singing Walrus’’

Karty obrazkowe proszę umieścić w różnych częściach pokoju najlepiej na podłodze. Proszę włączyć dziecku piosenkę. Dziecko gdy usłyszy warzywo, ale tylko te które poznał . Ma za zadanie dotknąć tej karty obrazkowej przedstawiającej te warzywo.

6. Vegetables – warzywa

Rodzic rysuje dziecku poznane na zajęciach warzywa. Dziecko je koloruje , maluje lub wykleja plasteliną .

Dzieci wspólnie z rodzicem mówią wierszyk na pożegnanie:


Good-bye, good-bye, have a nice day,
good-bye, good-bye, come again to play!

W celu poprawnej wymowy, proszę korzystać ze słownika internetowego www.diki.pl

............................................................

ZAJĘCIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO:

 

4.05.2020 r.


Grupa wiekowa: 4 - Latki
Czas trwania zajęć: 30 min.
Temat: Vegetables- warzywa

Słownictwo: Carrot – marchewka ,cabbage – kapusta, tomato,- pomidor, potato – ziemniak,

leek – por.

1.Przywitanie dziecka przez rodzica: Good morning (Dzień dobry) dziecko odpowiada:

Good morning (Dzień dobry)

Let’s sing the song - Zaśpiewajmy piosenkę (Make a circle - Zróbmy koło)

Piosenka dostępna na stronie internetowej: ,,youtube tytuł: Make a circle. Super Simple Songs”.

Time to make a circle.                                                               

Make a circle, big, big, big.    (Zróbmy koło, duże, duże, duże)
Small, small, small.                 (Małe, małe, małe)
Big, big, big.                            (Duże, duże, duże)
Make a circle, small, small, small. (Zróbmy koło małe, małe, małe)

Hello, hello, hello.                      (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)

Hello, hello, hello.                         (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, up, up, up.   (Zróbmy koło w  górę, górę, górę)
Down, down, down. (W dół, dół, dół)
Up, up, up.                (W górę, górę, górę)
Make a circle, down, down, down.  (Zróbmy koło w dół, dół, dół)
Now sit down. (Teraz usiądźmy)

Dzieci siadają. Utrwalenie polecenia: ,,Sit down - usiądź”.

2. What is on this plate? Co jest na tym talerzu?

Rodzic rysuje dziecku wymienione warzywa, następnie je wycina. Proszę przygotować karty  obrazkowe. Rodzic kładzie karty na talerzu. Pyta dziecko:

Look! - Spójrz!

What is it? Co to jest?

It’s a carrot – to jest marchewka

It’s a cabbage –  to jest kapusta

It’s a tomato - to jest pomidor

It’s a potato – to jest  ziemniak

Rodzic prosi by dziecko powtórzyło za nim:

3. Jump - Skacz

Rodzic numeruje karty od 1 do 4. Proszę rozłożyć karty na dywanie. Dziecko staje oddalone  naprzeciwko kart. Proszę by były karty odwrócone na numerkach. Rodzic wydaje polecenie dziecku: Jump - Skacz

Jump to number one (1) - Skacz do numeru 1 (Dziecko skacze aż do numeru 1 odwraca kartę i stara się powiedzieć w języku angielskim jakie warzywo widzi)

Rodzic powtarza polecenie aż do wszystkich kart:

Jump to number two - Skacz do numeru 2 (Dziecko skacze aż do numeru 2 odwraca kartę i stara się powiedzieć w języku angielskim jakie warzywo widzi

Jump to number three (3) - Skacz do numeru 3 (Dziecko skacze aż do numeru 3 odwraca kartę i stara się powiedzieć w języku angielskim jakie warzywo widzi)

Jump to number four (4) - Skacz do numeru 4 (Dziecko skacze aż do numeru 4 odwraca kartę i stara się powiedzieć w języku angielskim jakie warzywo widzi)

4. Rodzic włącza dziecku piosenkę pt. ,, Vegetables –warzywa

Piosenka dostępna na stronie youtube: Vegetable Song | Songs for kids | The Singing Walrus

 5. Carrot – marchewka

Proszę o wykonanie marchewki przez dziecko. Sposób wykonania znajdziecie Państwo na stroie youtube :  How to make easy paper carrots || paper craft#corrots#origamicarrots

Dzieci wspólnie z rodzicem mówią wierszyk na pożegnanie:


Good-bye, good-bye, have a nice day,
good-bye, good-bye, come again to play!

W celu poprawnej wymowy, proszę korzystać ze słownika internetowego www.diki.

 

......................................................

ZAJĘCIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO:

4.05.2020 r.
Grupa wiekowa: 5 - Latki


Czas trwania zajęć: 30 min.
Temat: Vegetables – warzywa cz.I

Słownictwo: Carrot – marchewka , cabbage – kapusta, tomato,- pomidor ,potato – ziemniak

cucumber – ogórek

1.Przywitanie dziecka przez rodzica: Good morning (Dzień dobry) dziecko odpowiada:

Good morning (Dzień dobry)

Let’s sing the song - Zaśpiewajmy piosenkę (Make a circle - Zróbmy koło)

Piosenka dostępna na stronie internetowej: ,,youtube tytuł: Make a circle. Super Simple Songs”.

Time to make a circle.                                                               

Make a circle, big, big, big.    (Zróbmy koło, duże, duże, duże)
Small, small, small.                 (Małe, małe, małe)
Big, big, big.                            (Duże, duże, duże)
Make a circle, small, small, small. (Zróbmy koło małe, małe, małe)

Hello, hello, hello.                      (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)

Hello, hello, hello.                         (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, up, up, up.   (Zróbmy koło w  górę, górę, górę)
Down, down, down. (W dół, dół, dół)
Up, up, up.                (W górę, górę, górę)
Make a circle, down, down, down.  (Zróbmy koło w dół, dół, dół)
Now sit down. (Teraz usiądźmy)

Dzieci siadają. Utrwalenie polecenia: ,,Sit down - usiądź”.

2. What is on this plate? Co jest na tym talerzu?

Rodzic rysuje dziecku wymienione warzywa , następnie je wycina. Proszę przygotować karty  obrazkowe. Rodzic kładzie karty na talerzu. Pyta dziecko:

Look! - Spójrz!

What is it? - Co to jest?

Rodzic prosi by dziecko powtórzyło za nim:

It’s a carrot –  to jest marchewka

It’s a cabbage –  to jest kapusta

It’s a tomato -  to jest pomidor

It’s a potato –  to jest ziemniak

It’s a cucumber –  to jest ogórek

3. Rodzic odrysowuje dłoń dziecka, następnie proszę włączyć piosenkę:  pt. ,, Finger Family Song - Vegetables With Matt | Nursery Rhymes, Children's Song | Learn English Kids. Piosenka dostępna na stronie youtube

Na każdym z palców proszę, aby dziecko narysowało jakie warzywo widzi i słyszy w piosence. Prace proszę przesłać na mój adres mailowy.

4. Do you like? Czy ty lubisz?

Rodzic przygotowuje napisy: Yes and No - Tak i Nie. Proszę napisać na kartce A4 napis: Yes - Tak oraz No - Nie

Po jednej stronie umieszcza napis Yes a po drugiej No.

Rodzic zadaje pytania poprzez Do you like? Czy ty lubisz?

Do you like carrots? Czy ty lubisz marchewki ? Dziecko dotyka słowo: Yes albo No

Do you like cabbages? – Czy ty lubisz kapusty?

Do you like tomatoes? – Czy ty  lubisz pomidory?

Do you like potatoes? - Czy  ty lubisz ziemniaki?

Do you like cucumbers? – Czy ty lubisz ogórki?

5. Wysłuchanie historyjki: ,, Cooking Vegetables for Kids by Steve and Maggie | Stories from Wow English TV’’

6. Proszę aby dzieci ulepiły za pomocą plasteliny poznane warzywa na dzisiejszych zajęciach.

 Dzieci wspólnie z rodzicem mówią wierszyk na pożegnanie:


Good-bye, good-bye, have a nice day,
good-bye, good-bye, come again to play!

W celu poprawnej wymowy, proszę korzystać ze słownika internetowego www.diki.pl

.............................................................

ZAJĘCIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO:

4.05.2020
Grupa wiekowa: 6 - Latki

Czas trwania zajęć: 30 min.
Temat: Vegetables – warzywa

Słownictwo: carrot – marchewka ,cabbage – kapusta,. tomato,- pomidor ,.potato – ziemniak

leek – por ,cucumber – ogórek

1.Przywitanie dziecka przez rodzica: Good morning (Dzień dobry) dziecko odpowiada:

Good morning (Dzień dobry)

Let’s sing the song - Zaśpiewajmy piosenkę (Make a circle - Zróbmy koło)

Piosenka dostępna na stronie internetowej: ,,youtube tytuł: Make a circle. Super Simple Songs”.

Time to make a circle.                                                               

Make a circle, big, big, big.    (Zróbmy koło, duże, duże, duże)
Small, small, small.                 (Małe, małe, małe)
Big, big, big.                            (Duże, duże, duże)
Make a circle, small, small, small. (Zróbmy koło małe, małe, małe)

Hello, hello, hello.                      (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)

Hello, hello, hello.                         (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, up, up, up.   (Zróbmy koło w  górę, górę, górę)
Down, down, down. (W dół, dół, dół)
Up, up, up.                (W górę, górę, górę)
Make a circle, down, down, down.  (Zróbmy koło w dół, dół, dół)
Now sit down. (Teraz usiądźmy)

Dzieci siadają. Utrwalenie polecenia: ,,Sit down - usiądź”.

2. What is on this plate? Co jest na tym talerzu?

Rodzic rysuje dziecku wymienione owoce, następnie je wycina. Proszę przygotować karty  obrazkowe. Rodzic kładzie karty na talerzu. Pyta dziecko:

Look! - Spójrz!

What is it? - Co to jest?

Rodzic prosi by dziecko powtórzyło za nim:

It’s a carrot –  to jest marchewka

It’s a cabbage –  to jest kapusta

It’s a tomato,- to jest pomidor

It’s a potato –  to jest ziemniak

It’s a leek –  to jest por

It’s a cucumber – to jest  ogórek

3. Do you like? Czy ty lubisz?

Rodzic przygotowuje napisy: Yes and No - Tak i Nie. Proszę napisać na kartce A4 napis: Yes - Tak oraz No - Nie

Po jednej stronie umieszcza napis Yes a po drugiej No.

Rodzic zadaje pytania poprzez Do you like? Czy ty lubisz?

Do you like carrots? Czy ty lubisz marchewki ? Dziecko dotyka słowo: Yes albo No

Do you like cabbages? – Czy ty lubisz kapusty?

Do you like tomatoes? – Czy ty  lubisz pomidory?

Do you like potatoes? - Czy  ty lubisz ziemniaki?

Do you like cucumbers? – Czy ty lubisz ogórki?

4. Wysłuchanie historyjki: Vegetables for Kids with Steve and Maggie | Magic Vegetables Fruits | Stories for kids | Wow English

5. Wysłuchanie historyjki: Cooking Vegetables for Kids by Steve and Maggie | Stories from Wow English TV

Proszę aby dziecko powtarzało zwrot I like – Ja lubię  oraz nazwy owoców podczas oglądania historyjki.

6. Proszę aby dzieci ulepiły za pomocą plasteliny poznane warzywa na dzisiejszych zajęciach.

Dzieci wspólnie z rodzicem mówią wierszyk na pożegnanie:


Good-bye, good-bye, have a nice day,
good-bye, good-bye, come again to play!

W celu poprawnej wymowy, proszę korzystać ze słownika internetowego www.diki.pl

 

...............................................................

28.04.2020

Grupa wiekowa: 3 - Latki
Czas trwania zajęć: 30 min.
Temat: Occupation - zawód

Słownictwo:

footballer - piłkarz                                                 
nurse - pielęgniarka                                                                                     

1.Przywitanie dziecka przez rodzica: Good morning (Dzień dobry) dziecko odpowiada:

Good morning (Dzień dobry)

Let’s sing the song - Zaśpiewajmy piosenkę (Make a circle - Zróbmy koło)

Piosenka dostępna na stronie internetowej: youtube tytuł:,,Make a circle. Super Simple Songs”.

Time to make a circle.                                                                

Make a circle, big, big, big.    (Zróbmy koło, duże, duże, duże)
Small, small, small.                 (Małe, małe, małe)
Big, big, big.                            (Duże, duże, duże)
Make a circle, small, small, small. (Zróbmy koło małe, małe, małe)

Hello, hello, hello.                      (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)

Hello, hello, hello.                         (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, up, up, up.   (Zróbmy koło w górę, górę, górę)
Down, down, down. (W dół, dół, dół)
Up, up, up.                (W górę, górę, górę)
Make a circle, down, down, down.  (Zróbmy koło w dół, dół, dół)
Now sit down. (Teraz usiądźmy)

Dzieci siadają. Utrwalenie polecenia: ,,Sit down - usiądź

2. Show me! Pokaż mi!

Rozkładamy obrazki/ilustracje związane z zawodami. Mówimy w języku angielskim:

footballer - piłkarz                                                 
nurse - pielęgniarka                                                                                     

Zadaniem dziecka jest powtórzenie za rodzicem nazwy zawodu oraz  wskazanie konkretnego obrazka.

3. What’s missing? Zabawa w czego brakuje?

Rodzic układa karty przedstawiające poznane wcześniej słownictwo przed dzieckiem. Prosi dziecko o zamknięcie oczu i zabiera jedną kartę. Po schowaniu karty zadaje pytanie w języku angielskim: What’s missing? - Czego brakuje? Po otwarciu oczu dziecko wypowiada nazwę w języku angielskim, czego brakuje. Rodzic powtarza ćwiczenie.

4. He is/ She is - On jest /Ona jest

Rodzic używa zwrotu: He is/ She is - On jest /Ona jest

He is a Footballer - On jest piłkarzem                                                  
She is a nurse - Ona jest pielęgniarką                                                                                     

5. Yes/No. Tak/Nie

Rodzic zadaje dziecku pytania: Is he/she…(Czy on jest/ona jest?)

Is  he a footballer? - Czy on jest piłkarzem?

Is  she a nurse? - Czy ona jest pielęgniarką?

Po zadanych pytaniach dziecko podchodzi do słowa: Yes czyli Tak lub No czyli Nie. Proszę rozłożyć dwie kartki A4 z napisem Yes/No - Tak/Nie w różnych częściach pokoju. Na kartce z napisem: Yes proszę narysować dziecku uśmiechniętą minę wraz z napisem oraz objaśnić słowa i symbole. To samo w przypadku No - Nie. Proszę narysować oprócz napisu smutną minę.

6. Proszę o włączenie piosenki ze strony youtube: „When I grow up by Tessa [with lyrics] -Kiedy dorosnę”

Dzieci wspólnie z rodzicem mówią wierszyk na pożegnanie:


Good-bye, good-bye, have a nice day,
good-bye, good-bye, come again to play!

W celu poprawnej wymowy, proszę korzystać ze słownika internetowego: www.diki.pl

Karty obrazkowe znajdziecie Państwo na stronie internetowej:

 https://www.google.pl/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=16&cad=rja&uact=8&ved=2ahUKEwjttLyw3PzoAhVL-yoKHRpFBGAQFjAPegQIBRAB&url=https%3A%2F%2Flearnenglishkids.britishcouncil.org%2Fflashcards%2Fjobs-flashcards&usg=AOvVaw2Lu2NHfidvEQM7AsOOJZBj

..............................................................

28.04.2020

Grupa wiekowa: 4 – Latki                         
Czas trwania zajęć: 30 min.
Temat: Occupation - zawód

Słownictwo:

Postman - Listonosz                                                          

Singer - Śpiewak/Piosenkarz      

                                     

1.Przywitanie dziecka przez rodzica: Good morning (Dzień dobry) dziecko odpowiada:

Good morning (Dzień dobry)

Let’s sing the song - Zaśpiewajmy piosenkę (Make a circle - Zróbmy koło)

Piosenka dostępna na stronie internetowej: youtube tytuł:,,Make a circle. Super Simple Songs”.

Time to make a circle.                                                               

Make a circle, big, big, big.    (Zróbmy koło, duże, duże, duże)
Small, small, small.                 (Małe, małe, małe)
Big, big, big.                            (Duże, duże, duże)
Make a circle, small, small, small. (Zróbmy koło małe, małe, małe)

Hello, hello, hello.                      (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)

Hello, hello, hello.                         (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, up, up, up.   (Zróbmy koło w  górę, górę, górę)
Down, down, down. (W dół, dół, dół)
Up, up, up.                (W górę, górę, górę)
Make a circle, down, down, down.  (Zróbmy koło w dół, dół, dół)
Now sit down. (Teraz usiądźmy)

Dzieci siadają. Utrwalenie polecenia: ,,Sit down - usiądź”.

2. Show me! Pokaż mi!

Rozkładamy obrazki/ilustracje związane z zawodami. Mówimy w języku angielskim:

Postman - Listonosz                                                           

Singer - Śpiewak/Piosenkarz                                            

Zadaniem dziecka jest powtórzenie za rodzicem nazwy zawodu oraz  wskazanie konkretnego obrazka.

3. What’s missing? Zabawa w czego brakuje?

Rodzic układa karty przedstawiające poznane wcześniej słownictwo przed dzieckiem. Prosi dziecko o zamknięcie oczu i zabiera jedną kartę. Po schowaniu karty zadaje pytanie w języku angielskim: What’s missing? - Czego brakuje? Po otwarciu oczu dziecko wypowiada nazwę w języku angielskim, czego brakuje. Rodzic powtarza ćwiczenie.

 4. He is/She is - On jest/Ona jest

Rodzic używa zwrotu: He is/ She is - On jest/Ona jest

He is  a postman - On jest listonoszem                                                          

She is a singer - Ona jest piosenkarką                                           

5. Yes/No - Tak/Nie

Rodzic zadaję dziecku pytania: Is he/she…(Czy on jest/ona jest?)

Is  he a postman - Czy on jest listonoszem?

Is  she a singer - Czy ona jest piosenkarką?

Po zadanych pytaniach dziecko podchodzi do słowa: Yes czyli Tak lub No czyli Nie. Proszę rozłożyć dwie kartki A4 z napisem: Yes/No - Tak/Nie w różnych częściach pokoju. Na kartce z napisem: Yes proszę narysować dziecku uśmiechniętą minę wraz z napisem oraz objaśnić słowa i symbole. To samo w przypadku: No - Nie. Proszę narysować oprócz napisu smutną minę.

6.  Proszę o włączenie piosenki ze strony youtube: „When I grow up by Tessa [with lyrics] Kiedy dorosnę”

Dzieci wspólnie z rodzicem mówią wierszyk na pożegnanie:


Good-bye, good-bye, have a nice day,
good-bye, good-bye, come again to play!

W celu poprawnej wymowy, proszę korzystać ze słownika internetowego: www.diki.pl

Karty obrazkowe znajdziecie Państwo na stronie internetowej:

 https://www.google.pl/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=16&cad=rja&uact=8&ved=2ahUKEwjttLyw3PzoAhVL-yoKHRpFBGAQFjAPegQIBRAB&url=https%3A%2F%2Flearnenglishkids.britishcouncil.org%2Fflashcards%2Fjobs-flashcards&usg=AOvVaw2Lu2NHfidvEQM7AsOOJZBj

 

.........................................................

28.04.2020

Grupa wiekowa: 5 – Latki          
Czas trwania zajęć: 30 min.
Temat: Occupation - zawód

Słownictwo:

mechanic - mechanik

journalist - dziennikarz                                   
librarian - bibliotekarz/bibliotekarka           

lifeguard - ratownik

1.Przywitanie dziecka przez rodzica: Good morning (Dzień dobry) dziecko odpowiada:

Good morning (Dzień dobry)

Let’s sing the song - Zaśpiewajmy piosenkę (Make a circle - Zróbmy koło)

Piosenka dostępna na stronie internetowej: youtube tytuł:,,Make a circle. Super Simple Songs”.

Time to make a circle.                                                               

Make a circle, big, big, big.    (Zróbmy koło, duże, duże, duże)
Small, small, small.                 (Małe, małe, małe)
Big, big, big.                            (Duże, duże, duże)
Make a circle, small, small, small. (Zróbmy koło małe, małe, małe)

Hello, hello, hello.                      (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)

Hello, hello, hello.                         (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, up, up, up.   (Zróbmy koło w  górę, górę, górę)
Down, down, down. (W dół, dół, dół)
Up, up, up.                (W górę, górę, górę)
Make a circle, down, down, down.  (Zróbmy koło w dół, dół, dół)
Now sit down. (Teraz usiądźmy)

Dzieci siadają. Utrwalenie polecenia: ,,Sit down - usiądź”.

2.  Show me! Pokaż mi!

Rozkładamy obrazki/ilustracje związane z zawodami. Mówimy w języku angielskim:

journalist - dziennikarz                                   
librarian - bibliotekarz/bibliotekarka           

lifeguard - ratownik

Zadaniem dziecka jest powtórzenie za rodzicem nazwy zawodu oraz wskazanie konkretnego obrazka.

3. What’s missing? Zabawa w czego brakuje?

Rodzic układa karty przedstawiające poznane wcześniej słownictwo przed dzieckiem. Prosi dziecko o zamknięcie oczu i zabiera jedną kartę. Po schowaniu karty zadaje pytanie w języku angielskim: What’s missing? - Czego brakuje? Po otwarciu oczu dziecko wypowiada nazwę w języku angielskim, czego brakuje. Rodzic powtarza ćwiczenie.

4. He is/ She is - On jest/Ona jest

Rodzic używa zwrotu: He is/She is - On jest/Ona jest

He’s  a journalist - On  jest dziennikarz                                   
He is/She is a librarian - To jest bibliotekarz/bibliotekarka           

He’s  a lifeguard - On  jest  ratownikiem

5. Yes/No - Tak/Nie

Rodzic zadaje dziecku pytania: Is he/she…(Czy on jest/ona jest?)

Is he a  journalist? - Czy on  jest dziennikarzem?                                   
Is he/ she a librarian? - Czy on/ona jest bibliotekarzem/bibliotekarką?            

Is  he  a lifeguard? - Czy on jest ratownikiem?

Po zadanych pytaniach dziecko podchodzi do słowa: Yes czyli Tak lub No czyli Nie. Proszę rozłożyć dwie kartki A4 z napisem: Yes/No - Tak/Nie w różnych częściach pokoju. Na kartce z napisem: Yes proszę narysować dziecku uśmiechniętą minę wraz z napisem oraz objaśnić słowa i symbole. To samo w przypadku: No - Nie. Proszę narysować oprócz napisu smutną minę.

6. Proszę o włączenie piosenki ze strony youtube: „When I grow up by Tessa [with lyrics] Kiedy dorosnę”

7. Proszę o włączenie historyjki ze strony youtube:Jobs for Kids & Jobs Song from Steve and Maggie | English Stories for Kids”

Dzieci wspólnie z rodzicem mówią wierszyk na pożegnanie:


Good-bye, good-bye, have a nice day,
good-bye, good-bye, come again to play!

W celu poprawnej wymowy, proszę korzystać ze słownika internetowego: www.diki.pl.

Karty obrazkowe znajdziecie Państwo na stronie internetowej:

 https://www.google.pl/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=16&cad=rja&uact=8&ved=2ahUKEwjttLyw3PzoAhVL-yoKHRpFBGAQFjAPegQIBRAB&url=https%3A%2F%2Flearnenglishkids.britishcouncil.org%2Fflashcards%2Fjobs-flashcards&usg=AOvVaw2Lu2NHfidvEQM7AsOOJZBj

..................................................................

28.04.2020

Grupa wiekowa: 6 – Latki                     
Czas trwania zajęć: 30 min.
Temat: Occupation - zawód

Słownictwo:

lifeguard - ratownik                                       
mechanic - mechanik

photographer - fotograf
journalist - dziennikarz

librarian - bibliotekarz

1.Przywitanie dziecka przez rodzica: Good morning (Dzień dobry) dziecko odpowiada:

Good morning (Dzień dobry)

Let’s sing the song - Zaśpiewajmy piosenkę (Make a circle - Zróbmy koło)

Piosenka dostępna na stronie internetowej: youtube tytuł:,,Make a circle. Super Simple Songs”.

Time to make a circle.                                                               

Make a circle, big, big, big.    (Zróbmy koło, duże, duże, duże)
Small, small, small.                 (Małe, małe, małe)
Big, big, big.                            (Duże, duże, duże)
Make a circle, small, small, small. (Zróbmy koło małe, małe, małe)

Hello, hello, hello.                      (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)

Hello, hello, hello.                         (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, up, up, up.   (Zróbmy koło w  górę, górę, górę)
Down, down, down. (W dół, dół, dół)
Up, up, up.                (W górę, górę, górę)
Make a circle, down, down, down.  (Zróbmy koło w dół, dół, dół)
Now sit down. (Teraz usiądźmy)

Dzieci siadają. Utrwalenie polecenia: ,,Sit down - usiądź”.

2. Show me! Pokaż mi!

Rozkładamy obrazki/ilustracje związane z zawodami. Mówimy w języku angielskim:

lifeguard - ratownik                                       
mechanic - mechanik

photographer - fotograf

hairdresser - fryzjer                                           
journalist - dziennikarz

librarian - bibliotekarz

Zadaniem dziecka jest powtórzenie za rodzicem nazwy zawodu oraz wskazanie konkretnego obrazka.

3. What’s missing? Zabawa w czego brakuje?

Rodzic układa karty przedstawiające poznane wcześniej słownictwo przed dzieckiem. Prosi dziecko o zamknięcie oczu  i zabiera jedną kartę. Po schowaniu karty zadaje pytanie w języku angielskim: What’s missing? - Czego brakuje? Po otwarciu oczu dziecko wypowiada nazwę w języku angielskim, czego brakuje. Rodzic powtarza ćwiczenie.

4. He is/She is - On jest/Ona jest

Rodzic używa zwrotu: He is/She is - On jest/Ona jest

He is a lifeguard - On jest ratownikiem                                       
He is a mechanic - On jest  mechanikiem

He is a photographer - On jest fotografem
He’s  a journalist - On jest dziennikarzem

He is/She is  a librarian - To jest bibliotekarz/bibliotekarka

           

5. Yes/No - Tak/Nie

Rodzic zadaję dziecku pytania: Is he/ she…( Czy on jest/ ona jest?)

Is he a lifeguard - Czy  on jest ratownikiem ?                                     
Is he a  mechanic - Czy on jest  mechanikiem?

Is he a photographer - Czy on jest fotografem?

Is he  a journalist - Czy on jest dziennikarzem?

Is he/ Is  she a librarian - Czy to jest bibliotekarz/bibliotekarka?         

6. Proszę o włączenie piosenki: Who do you see? Kogo widzisz? ze strony youtube:

„Jobs Song for Kids | Who Do You See? | Learn English Children”

7. Proszę o włączenie historyjki ze strony youtube: „Jobs for Kids & Jobs Song from Steve and Maggie | English Stories for Kids”

Dzieci wspólnie z rodzicem mówią wierszyk na pożegnanie:


Good-bye, good-bye, have a nice day,
good-bye, good-bye, come again to play!

W celu poprawnej wymowy, proszę korzystać ze słownika internetowego: www.diki.pl

Karty obrazkowe znajdziecie Państwo na stronie internetowej:

 https://www.google.pl/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=16&cad=rja&uact=8&ved=2ahUKEwjttLyw3PzoAhVL-yoKHRpFBGAQFjAPegQIBRAB&url=https%3A%2F%2Flearnenglishkids.britishcouncil.org%2Fflashcards%2Fjobs-flashcards&usg=AOvVaw2Lu2NHfidvEQM7AsOOJZBj

 

..............................................................

 

27.04.2020


Grupa wiekowa: 3 - Latki
Czas trwania zajęć: 30 min.
Temat: Fruits - Owoce. Revision

Słownictwo: 1.banana - banan,2.orange - pomarańcza,3.apple - jabłko,4.strawberry -truskawka,5.lemon - cytryna 

1.Przywitanie dziecka przez rodzica: Good morning (Dzień dobry) dziecko odpowiada:

Good morning (Dzień dobry)

Let’s sing the song - Zaśpiewajmy piosenkę (Make a circle - Zróbmy koło)

Piosenka dostępna na stronie internetowej: youtube tytuł:,,Make a circle. Super Simple Songs”.

Time to make a circle.                                                               

Make a circle, big, big, big.    (Zróbmy koło, duże, duże, duże)
Small, small, small.                 (Małe, małe, małe)
Big, big, big.                            (Duże, duże, duże)
Make a circle, small, small, small. (Zróbmy koło małe, małe, małe)

Hello, hello, hello.                      (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)

Hello, hello, hello.                         (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, up, up, up.   (Zróbmy koło w górę, górę, górę)
Down, down, down. (W dół, dół, dół)
Up, up, up.                (W górę, górę, górę)
Make a circle, down, down, down.  (Zróbmy koło w dół, dół, dół)
Now sit down. (Teraz usiądźmy)

Dzieci siadają. Utrwalenie polecenia: ,,Sit down - usiądź”.

 

2.  Show me! Pokaż mi!

Rozkładamy obrazki/ilustracje związane z owocami. Mówimy: Show me: 1.banana  - banan, 2.orange - pomarańcza,3.apple - jabłko, 4.strawberry - truskawka, 5.lemon - cytryna

Zadaniem dziecka jest wskazanie konkretnego obrazka.

Większość nazw owoców znajdziecie Państwo na stronie internetowej youtube:

Fruit Names | Video Flash Cards | Kindergarten, Preschool, ESL for Kids | Fun Kids English

3. Rysowanie na plecach -

„Rysujemy” palcem dziecku na plecach wybrany przez nas obrazek przedstawiający poznane owoce. Zadaniem dziecka jest odgadnięcie co narysowaliśmy i podanie nazwy w języku angielskim.

1.banana  - banan,2.orange - pomarańcza,3.apple - jabłko,4.strawberry - truskawka,5.lemon - cytryna.

 

4. Do you like…?- Czy ty lubisz? – Yes, I do/No, I don’t! Tak/nie, nie lubię!

Proszę, aby rodzic włączył dziecku filmik ze strony youtube: Do you like ...? - Simple Skits. Dziecko podczas oglądania filmu powtarza zwrot: Do you like …? Czy ty lubisz? oraz odpowiedź: Yes, I do/ No, I don’t - Tak/Nie, nie lubię

5. I like…/I don’t like… - Ja lubię/Ja nie lubię

Proszę, aby rodzic włączył dziecku filmik ze strony youtube: Like/Don't Like - Simple Skits.

Dziecko podczas oglądania filmu powtarza zwroty: I like - Ja lubię/I don’t like - Ja nie lubię

6. ,,Malujemy” - Rodzic rysuje dziecku wszystkie poznane owoce z zajęć. Dziecko przy użyciu farb maluje (lub koloruje) obrazek z zilustrowanymi wcześniej owocami.

Dzieci wspólnie z rodzicem mówią wierszyk na pożegnanie:


Good-bye, good-bye, have a nice day,
good-bye, good-bye, come again to play!

W celu poprawnej wymowy, proszę korzystać ze słownika internetowego: www.diki.pl

..................................................

27.04.2020


Grupa wiekowa: 4 - Latki
Czas trwania zajęć: 30 min.
Temat: Fruits – Owoce. . Revision

Słownictwo: 1.banana - banan,2.orange - pomarańcza,3.apple - jabłko,4.lemon - cytryna,5. strawberry - truskawka,6.watermelon - arbuz

1.Przywitanie dziecka przez rodzica: Good morning (Dzień dobry) dziecko odpowiada:

Good morning (Dzień dobry)

Let’s sing the song - Zaśpiewajmy piosenkę (Make a circle - Zróbmy koło)

Piosenka dostępna na stronie internetowej: youtube tytuł:,,Make a circle. Super Simple Songs”.

Time to make a circle.                                                               

Make a circle, big, big, big.    (Zróbmy koło, duże, duże, duże)
Small, small, small.                 (Małe, małe, małe)
Big, big, big.                            (Duże, duże, duże)
Make a circle, small, small, small. (Zróbmy koło małe, małe, małe)

Hello, hello, hello.                      (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)

Hello, hello, hello.                         (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, up, up, up.   (Zróbmy koło w  górę, górę, górę)
Down, down, down. (W dół, dół, dół)
Up, up, up.                (W górę, górę, górę)
Make a circle, down, down, down.  (Zróbmy koło w dół, dół, dół)
Now sit down. (Teraz usiądźmy)

Dzieci siadają. Utrwalenie polecenia: ,,Sit down - usiądź”.

2.  Show me! Pokaż mi!

Rozkładamy obrazki/ilustracje związane z owocami. Mówimy: Show me: 1.banana - banan,2.orange - pomarańcza,3.apple - jabłko,4.lemon - cytryna,5.strawberry - truskawka,6.watermelon - arbuz

Zadaniem dziecka jest wskazanie konkretnego obrazka.

Większość nazw owoców znajdziecie Państwo na stronie internetowej youtube:

Fruit Names | Video Flash Cards | Kindergarten, Preschool, ESL for Kids | Fun Kids English

3. Rysowanie na plecach -

„Rysujemy” palcem dziecku na plecach wybrany przez nas obrazek przedstawiający poznane owoce. Zadaniem dziecka jest odgadnięcie co narysowaliśmy i podanie nazwy w języku angielskim.

1.banana - banan,2.orange - pomarańcza,3.apple - jabłko,4.lemon - cytryna,5.strawberry - truskawka,6.watermelon - arbuz

4. Do you like…? - Czy ty lubisz? - Yes, I do/No, I don’t! Tak/nie, nie lubię!

Proszę, aby rodzic włączył dziecku filmik ze strony youtube: Do you like ...? - Simple Skits.

Dziecko podczas oglądania filmu powtarza zwrot: Do you like …? Czy ty lubisz…? oraz odpowiedź: Yes, I do/No, I don’t - Tak/Nie, nie lubię

5. I like…/I don’t like… - Ja lubię/Ja nie lubię

Proszę, aby rodzic włączył dziecku filmik ze strony youtube: Like/Don't Like - Simple Skits.

Dziecko podczas oglądania filmu powtarza zwroty: I like - Ja lubię/I don’t like - Ja nie lubię

6. Game - Gra

Rodzic włącza dziecku piosenkę z youtube: Learn Fruit for Kids | What is it? Game for Kids | Maple Leaf Learning. Dziecko odgaduje jaki widzi owoc oraz nazwę podając w języku angielskim.

7. ,,Malujemy” - Rodzic rysuje dziecku wszystkie poznane owoce z zajęć. Dziecko przy użyciu farb maluje (lub koloruje) obrazek z zilustrowanymi wcześniej owocami.

Dzieci wspólnie z rodzicem mówią wierszyk na pożegnanie:


Good-bye, good-bye, have a nice day,
good-bye, good-bye, come again to play!

W celu poprawnej wymowy, proszę korzystać ze słownika internetowego: www.diki.pl

 

.....................................................

27.04.2020


Grupa wiekowa: 5 - Latki
Czas trwania zajęć: 30 min.
Temat: Fruits – Owoce. . Revision

Słownictwo: 1.banana - banan,2.orange - pomarańcz,3.grapes - winogrona,

4.lemon - cytryna,5.strawberry - truskawka,6.watermelon - arbuz,7.peach - brzoskwinia,

8.pineapple - ananas,9.coconut - kokos

1.Przywitanie dziecka przez rodzica: Good morning (Dzień dobry) dziecko odpowiada:

Good morning (Dzień dobry)

Let’s sing the song - Zaśpiewajmy piosenkę (Make a circle - Zróbmy koło)

Piosenka dostępna na stronie internetowej: youtube tytuł:,,Make a circle. Super Simple Songs”.

Time to make a circle.                                                               

Make a circle, big, big, big.    (Zróbmy koło, duże, duże, duże)
Small, small, small.                 (Małe, małe, małe)
Big, big, big.                            (Duże, duże, duże)
Make a circle, small, small, small. (Zróbmy koło małe, małe, małe)

Hello, hello, hello.                      (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)

Hello, hello, hello.                         (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, up, up, up.   (Zróbmy koło w  górę, górę, górę)
Down, down, down. (W dół, dół, dół)
Up, up, up.                (W górę, górę, górę)
Make a circle, down, down, down.  (Zróbmy koło w dół, dół, dół)
Now sit down. (Teraz usiądźmy)

Dzieci siadają. Utrwalenie polecenia: ,,Sit down - usiądź”.

2.  Show me! Pokaż mi!

Rozkładamy obrazki/ilustracje związane z owocami. Mówimy: Show me: 1.banana - banan,2.orange - pomarańcz,3.grapes - winogrona,4.lemon - cytryna,5.strawberry - truskawka,6.watermelon - arbuz,7.peach - brzoskwinia,8.pineapple - ananas,9.coconut - kokos

Zadaniem dziecka jest wskazanie konkretnego obrazka.

Większość nazw owoców znajdziecie Państwo na stronie internetowej youtube:

Fruit Names | Video Flash Cards | Kindergarten, Preschool, ESL for Kids | Fun Kids English

3. Rysowanie na plecach -

„Rysujemy” palcem dziecku na plecach wybrany przez nas obrazek przedstawiający poznane owoce. Zadaniem dziecka jest odgadnięcie co narysowaliśmy i podanie nazwy w języku angielskim.

1.banana - banan,2.orange - pomarańcz,3.grapes - winogrona,4.lemon - cytryna,5.strawberry - truskawka,6.watermelon - arbuz,7.peach - brzoskwinia,8.pineapple - ananas,9.coconut - kokos

4. Pass the ball! Podaj piłkę!

Rodzic podaje wzajemnie z dzieckiem piłkę używając  zwrotu: Do you like? Czy ty lubisz? Dziecko odpowiada: Yes, I do lub No, I don’t Tak/nie, nie lubię. W celu utrwalenia zwrotu proszę włączyć dziecku  filmik ze strony youtube: Do you like ...? - Simple Skits.

5. Touch! Dotknij

Rodzic rozkłada dziecku w pokoju karty obrazkowe ilustrujące wszystkie poznane owoce. Dziecko porusza się w sposób dowolny przy muzyce. Gdy rodzic zatrzymuje muzykę, dziecko ma za zadanie dojść do karty obrazkowej i powiedzieć: I like…- Ja lubię Wypowiadając przy tym nazwę jakiegoś owoca w języku angielskim np. I like apples - Ja lubię jabłka. Dziecko powtarza ćwiczenie ze wszystkimi owocami.

6. Song - Piosenka

Rodzic włącza dziecku piosenkę; dziecko podczas tej piosenki powtarza nazwy owoców oraz kolorów w języku angielskim. Piosenka dostępna na stronie youtube: ,,Colorful Fruits | Word Power | PINKFONG Songs for Children”

7. ,,Malujemy” - Dziecko rysuje  wszystkie poznane owoce z zajęć. Dziecko przy użyciu farb maluje (lub koloruje) obrazek.

Dzieci wspólnie z rodzicem mówią wierszyk na pożegnanie:


Good-bye, good-bye, have a nice day,
good-bye, good-bye, come again to play!

W celu poprawnej wymowy, proszę korzystać ze słownika internetowego: www.diki.pl

.....................................................

27.04.2020


Grupa wiekowa: 6 - Latki
Czas trwania zajęć: 30 min.
Temat: Fruits - Owoce

Słownictwo: 1.banana - banan,2.orange - pomarańcz,3.grapes - winogrona,4.lemon - cytryna,5.strawberry - truskawka,6.watermelon - arbuz,7.peach - brzoskwinia,8.pineapple - ananas,9.cherry - wiśnia

1.Przywitanie dziecka przez rodzica: Good morning (Dzień dobry) dziecko odpowiada:

Good morning (Dzień dobry)

Let’s sing the song - Zaśpiewajmy piosenkę (Make a circle - Zróbmy koło)

Piosenka dostępna na stronie internetowej: youtube tytuł:,,Make a circle. Super Simple Songs”.

Time to make a circle.                                                               

Make a circle, big, big, big.    (Zróbmy koło, duże, duże, duże)
Small, small, small.                 (Małe, małe, małe)
Big, big, big.                            (Duże, duże, duże)
Make a circle, small, small, small. (Zróbmy koło małe, małe, małe)

Hello, hello, hello.                      (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)

Hello, hello, hello.                         (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, up, up, up.   (Zróbmy koło w  górę, górę, górę)
Down, down, down. (W dół, dół, dół)
Up, up, up.                (W górę, górę, górę)
Make a circle, down, down, down.  (Zróbmy koło w dół, dół, dół)
Now sit down. (Teraz usiądźmy)

Dzieci siadają. Utrwalenie polecenia: ,,Sit down - usiądź”.

2.  Show me! Pokaż mi!

Rozkładamy obrazki/ilustracje związane z owocami. Mówimy: Show me: 1.banana - banan,2.orange - pomarańcz,3.grapes - winogrona,4.lemon - cytryna,5.strawberry - truskawka,6.watermelon - arbuz,7.peach - brzoskwinia,8.pineapple - ananas,9.coconut - kokos

Zadaniem dziecka jest wskazanie konkretnego obrazka.

Większość nazw owoców znajdziecie Państwo na stronie internetowej youtube:

Fruit Names | Video Flash Cards | Kindergarten, Preschool, ESL for Kids | Fun Kids English

3. Rysowanie na plecach -

„Rysujemy” palcem dziecku na plecach wybrany przez nas obrazek przedstawiający poznane owoce. Zadaniem dziecka jest odgadnięcie co narysowaliśmy i podanie nazwy w języku angielskim.

1.banana - banan,2.orange - pomarańcz,3.grapes - winogrona,4.lemon - cytryna,5.strawberry - truskawka,6.watermelon - arbuz,7.peach - brzoskwinia,8.pineapple - ananas,9.coconut - kokos

4. Pass the ball! Podaj piłkę!

Rodzic podaje wzajemnie z dzieckiem piłkę używając zwrotu: Do you like? Czy ty lubisz? Dziecko odpowiada: Yes, I do lub No, I don’t - Tak/nie, nie lubię. W celu utrwalenia zwrotu proszę włączyć dziecku  filmik ze strony youtube: ,,Do you like ...? - Simple Skits”.

5. Touch! Dotknij!

Rodzic rozkłada dziecku w pokoju karty obrazkowe ilustrujące wszystkie poznane owoce. Dziecko porusza się w sposób dowolny przy muzyce. Gdy rodzic zatrzymuje muzykę, dziecko ma za zadanie dojść do karty obrazkowej i powiedzieć: I like…- Ja lubię. Wypowiadając przy tym nazwę jakiegoś owoca w języku angielskim np. I like apples - Ja lubię jabłka. Dziecko powtarza ćwiczenie ze wszystkimi owocami.

6. Where are you - Gdzie jesteś? Song - piosenka

Rodzic włącza dziecku piosenkę; dziecko podczas tej piosenki powtarza nazwy owoców oraz zwrot: Where are you? Gdzie jesteś? Piosenka dostępna na stronie youtube: ,,Kids songs | Happy fruits where are you”

7. Count - Policz

Rodzic włącza dziecku piosenkę; dziecko podczas tej piosenki powtarza nazwy owoców oraz je liczy. Piosenka dostępna na stronie youtube: ,,I Like Counting Fruits Children's Song | Numbers Song for Kids | Count 1 to 10 | Patty Shukla”

8. ,,Malujemy” – Dziecko rysuje wszystkie poznane owoce z zajęć. Dziecko przy użyciu farb maluje (lub koloruje) obrazek.

Dzieci wspólnie z rodzicem mówią wierszyk na pożegnanie:


Good-bye, good-bye, have a nice day,
good-bye, good-bye, come again to play!

W celu poprawnej wymowy, proszę korzystać ze słownika internetowego: www.diki.pl

 

 

.......................................................

22.04.2020

Grupa wiekowa: 3 - Latki
Czas trwania zajęć: 30 min.
Temat: Nauka piosenki: ,,Apples & Bananas” - ,,Jabłka i Banany’’.

1.Przywitanie dziecka przez rodzica: Good morning (Dzień dobry) dziecko odpowiada:

Good morning (Dzień dobry)

Let’s sing the song - Zaśpiewajmy piosenkę (Make a circle - Zróbmy koło)

Piosenka dostępna na stronie internetowej: youtube tytuł:,,Make a circle. Super Simple Songs”.

Time to make a circle.                                                               

Make a circle, big, big, big.    (Zróbmy koło, duże, duże, duże)
Small, small, small.                 (Małe, małe, małe)
Big, big, big.                            (Duże, duże, duże)
Make a circle, small, small, small. (Zróbmy koło małe, małe, małe)

Hello, hello, hello.                      (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)

Hello, hello, hello.                         (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, up, up, up.   (Zróbmy koło w górę, górę, górę)
Down, down, down. (W dół, dół, dół)
Up, up, up.                (W górę, górę, górę)
Make a circle, down, down, down.  (Zróbmy koło w dół, dół, dół)
Now sit down. (Teraz usiądźmy)

Dzieci siadają. Utrwalenie polecenia: ,,Sit down - usiądź”.

2. I like - Ja lubię

Rodzic włącza dziecku piosenkę: ,,Apples&Bananas” - ,,Jabłka i Banany”.

Piosenka dostępna na stronie youtube: ,,Apples&Bananas. SuperSimpleSongs”.

Rodzic objaśnia dziecku zwrot: I like - ja lubię. Następnie proszę pokazać dziecku kartę obrazkową z apple - jabłko, banana - banan. Proszę włączyć dziecku piosenkę tak, aby dziecko poruszało się w sposób dowolny w rytm muzyki. Gdy dziecko usłyszy słowo apple -jabłko oraz banana - banan podnosi karty do góry. Następnie proszę po raz kolejny objaśnić zwrot: I like - Ja lubię. Dziecko może po usłyszeniu tego zwrotu masować swój brzuszek. Powtarzając: I like to eat - Ja lubię jeść.

Tekst piosenki:

I like to eat, eat, eat apples and bananas                         
I like to eat, eat, eat apples and bananas

Now change the vowel sound to A:

I like to ate, ate, ate ay-ples and ba-nay-nays
I like to ate, ate, ate ay-ples and ba-nay-nays

Now change the vowel sound to E:

I like to eat, eat, eat ee-ples and bee-nee-nees
I like to eat, eat, eat ee-ples and bee-nee-nees

Now change the vowel sound to I:

I like to ite, ite, ite i-ples and bi-ni-nis
I like to ite, ite, ite i-ples and bi-ni-nis

Now change the vowel sound to O:

like to ote, ote, ote oh-ples and bo-no-nos
I like to ote, ote, ote oh-ples and bo-no-nos

Tłumaczenie:

Lubię jeść, jeść, jeść jabłka i banany
Lubię jeść, jeść, jeść jabłka i banany

Teraz zmień samogłoskę na A:


Teraz zmień samogłoskę na E:


 

Teraz zmień samogłoskę na I:


Teraz zmień samogłoskę na O:

3. Plate - Talerz

Proszę, aby rodzic pomógł dziecku narysować kilka małych jabłek oraz bananów. Proszę, aby dziecko pokolorowało jabłka oraz banany. Proszę je wyciąć tak, aby dziecko na plastikowym talerzyku wkleiło pokolorowane i wycięte owoce. Talerz można narysować. Prace proszę przesłać na mój adres mailowy.

4. Fairy tale: Bajka

Kids Videos | Peppa Pig New Episode #623 | New Peppa Pig. Bajka dostępna na stronie youtube.

Dzieci wspólnie z rodzicem mówią wierszyk na pożegnanie:


Good-bye, good-bye, have a nice day,
good-bye, good-bye, come again to play!

W celu poprawnej wymowy, proszę korzystać ze słownika internetowego: www.diki.pl

............................................

ZAJĘCIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO:

22.04.2020


Grupa wiekowa: 4 - Latki
Czas trwania zajęć: 30 min.
Temat: ,,Apples & Bananas” - ,,Jabłka i Banany’’.

1.Przywitanie dziecka przez rodzica: Good morning (Dzień dobry) dziecko odpowiada:

Good morning (Dzień dobry)

Let’s sing the song - Zaśpiewajmy piosenkę (Make a circle - Zróbmy koło)

Piosenka dostępna na stronie internetowej: youtube tytuł:,,Make a circle. Super Simple Songs”.

Time to make a circle.                                                               

Make a circle, big, big, big.    (Zróbmy koło, duże, duże, duże)
Small, small, small.                 (Małe, małe, małe)
Big, big, big.                            (Duże, duże, duże)
Make a circle, small, small, small. (Zróbmy koło małe, małe, małe)

Hello, hello, hello.                      (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)

Hello, hello, hello.                         (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, up, up, up.   (Zróbmy koło w  górę, górę, górę)
Down, down, down. (W dół, dół, dół)
Up, up, up.                (W górę, górę, górę)
Make a circle, down, down, down.  (Zróbmy koło w dół, dół, dół)
Now sit down. (Teraz usiądźmy)

Dzieci siadają. Utrwalenie polecenia: ,,Sit down - usiądź”.

2. I like to eat – Ja lubię jeść

Rodzic włącza dziecku piosenkę: ,,Apples&Bananas” - ,,Jabłka i Banany”.

Piosenka dostępna na stronie youtube: ,,Apples&Bananas - Super Simple Songs”

Rodzic objaśnia dziecku zwrot: ,,I like - ja lubię”. Następnie proszę pokazać dziecku kartę obrazkową z apple - jabłko, banana - banan. Proszę włączyć dziecku piosenkę. Proszę, aby dziecko poruszało się w sposób dowolny w rytm muzyki. Gdy dziecko usłyszy słowo apple -jabłko oraz banana - banan podnosi karty do góry. Następnie proszę po raz kolejny objaśnić zwrot: ,,I like - Ja lubię” dziecko może po usłyszeniu tego zwrotu masować swój brzuszek. Powtarzają: I like to eat - Ja lubię jeść.

I like to eat, eat, eat apples and bananas                         
I like to eat, eat, eat apples and bananas

Now change the vowel sound to A:

I like to ate, ate, ate ay-ples and ba-nay-nays
I like to ate, ate, ate ay-ples and ba-nay-nays

Now change the vowel sound to E:

I like to eat, eat, eat ee-ples and bee-nee-nees
I like to eat, eat, eat ee-ples and bee-nee-nees

Now change the vowel sound to I:

I like to ite, ite, ite i-ples and bi-ni-nis
I like to ite, ite, ite i-ples and bi-ni-nis

Now change the vowel sound to O:

like to ote, ote, ote oh-ples and bo-no-nos
I like to ote, ote, ote oh-ples and bo-no-nos

Tłumaczenie:

Lubię jeść, jeść, jeść jabłka i banany
Lubię jeść, jeść, jeść jabłka i banany

Teraz zmień samogłoskę na A:

 

Teraz zmień samogłoskę na E:


Teraz zmień samogłoskę na I:


Teraz zmień samogłoskę na O:

 

3. Plate - Talerz

Proszę, aby rodzic pomógł dziecku narysować kilka małych jabłek oraz bananów. Proszę, aby dziecko pokolorowało jabłka oraz banany. Proszę je wyciąć tak, aby dziecko na plastikowym talerzyku wkleiło pokolorowane i wycięte owoce na talerz. Talerz można narysować oraz wyciąć. Prace proszę przesłać na mój adres mailowy.

4. Story - Historyjka: ,,The king of fruits - Król owoców”

The King Of Fruits | Learn Fruits Names | Cartoons for Kids | Fruits For Children | Moral Stories. Historyjka dostepna na stronie youtube.

5. Fairy tale - Bajka

Kids Videos | Peppa Pig New Episode #623 | New Peppa Pig. Dostępna na stronie youtube.

Dzieci wspólnie z rodzicem mówią wierszyk na pożegnanie:


Good-bye, good-bye, have a nice day,
good-bye, good-bye, come again to play!

W celu poprawnej wymowy, proszę korzystać ze słownika internetowego: www.diki.pl

......................................................

ZAJĘCIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO:

 

22.04.2020
Grupa wiekowa: 5 - Latki

Czas trwania zajęć: 30 min.
Temat: Nauka piosenki: I like apples.,,Ja lubię jabłka’’.

1.Przywitanie dziecka przez rodzica: Good morning (Dzień dobry) dziecko odpowiada:

Good morning (Dzień dobry)

Let’s sing the song - Zaśpiewajmy piosenkę (Make a circle - Zróbmy koło)

Piosenka dostępna na stronie internetowej: youtube tytuł:,,Make a circle. Super Simple Songs”.

Time to make a circle.                                                                

Make a circle, big, big, big.    (Zróbmy koło, duże, duże, duże)
Small, small, small.                 (Małe, małe, małe)
Big, big, big.                            (Duże, duże, duże)
Make a circle, small, small, small. (Zróbmy koło małe, małe, małe)

Hello, hello, hello.                      (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)

Hello, hello, hello.                         (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, up, up, up.   (Zróbmy koło w  górę, górę, górę)
Down, down, down. (W dół, dół, dół)
Up, up, up.                (W górę, górę, górę)
Make a circle, down, down, down.  (Zróbmy koło w dół, dół, dół)
Now sit down. (Teraz usiądźmy)

Dzieci siadają. Utrwalenie polecenia: ,,Sit down - usiądź”.

2.Piosenka

I Like Apples - Ja lubię jabłka

 yummy, yummy yummy  (mniam,mniam,mniam ) (x2)

Apples, apples, apples, apples ( Jabłka ,jabłka,jabłka,jabłka)
I like apples, apples, apples, '   ( Ja lubię jabłka,jabłka,jabłka)

yummy, yummy yummy (mniam, mniam,mniam ) (x2)

Bananas,bananas, bananas,bananas( Banany,banany,banany,banany)

I like bananas,bananas,bananas( Ja lubię banany,banany)
yummy, yummy yummy (mniam mniam ) (x2)

Powtarzamy zwrotki z ( Orange – pomarańcza,grapes winogrono,watermelon- arbuz)

(repeat above with Bananas and Orange, Grapes, Watermelon)

Piosenka dostępna na stronie youtube: Fruit Song for Kids: I Like Apples!, Yummy, Yummy, Yummy!

3. How many?- Ile?

Rodzic włącza dziecku piosenkę: ,,I like counting fruits” - ,,Ja lubię liczyć owoce”. Dziecko liczy owoce w języku angielskim powtarzając nazwy owoców.

I Like Counting Fruits Children's Song | Numbers Song for Kids | Count 1 to 10 | Patty Shukla. Piosenka dostępna na stronie youtube

4. Fruit salad - Sałatka owocowa

Proszę, aby dziecko narysowało owoce, które pojawiły się w piosence: ,,I like apples” - ,,Ja lubię jabłka”. Następnie proszę, aby dziecko je pokolorowało oraz wycięło. Wycięte owoce proszę, aby dziecko wkleiło na plastikowy talerzyk. Talerzyk można narysować. Prace proszę przesłać na mój adres mailowy.

5. Fairy tale - Bajka

Kids Videos | Peppa Pig New Episode #623 | New Peppa Pig. Bajka dostępna na stronie youtube.

Dzieci wspólnie z rodzicem mówią wierszyk na pożegnanie:


Good-bye, good-bye, have a nice day,
good-bye, good-bye, come again to play!

W celu poprawnej wymowy, proszę korzystać ze słownika internetowego: www.diki.pl

....................................................

ZAJĘCIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO:

22.04.2020
Grupa wiekowa: 6 - Latki


Czas trwania zajęć: 30 min.
Temat: Nauka piosenki I like apples.,,Ja lubię jabłka’’.

1.Przywitanie dziecka przez rodzica: Good morning (Dzień dobry) dziecko odpowiada:

Good morning (Dzień dobry)

Let’s sing the song - Zaśpiewajmy piosenkę (Make a circle - Zróbmy koło)

Piosenka dostępna na stronie internetowej: youtube tytuł:,,Make a circle. Super Simple Songs”.

Time to make a circle.                                                                

Make a circle, big, big, big.    (Zróbmy koło, duże, duże, duże)
Small, small, small.                 (Małe, małe, małe)
Big, big, big.                            (Duże, duże, duże)
Make a circle, small, small, small. (Zróbmy koło małe, małe, małe)

Hello, hello, hello.                      (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)

Hello, hello, hello.                         (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, up, up, up.   (Zróbmy koło w  górę, górę, górę)
Down, down, down. (W dół, dół, dół)
Up, up, up.                (W górę, górę, górę)
Make a circle, down, down, down.  (Zróbmy koło w dół, dół, dół)
Now sit down. (Teraz usiądźmy)

Dzieci siadają. Utrwalenie polecenia: ,,Sit down - usiądź”.

2.Piosenka:

I Like Apples - Ja lubię jabłka

 yummy, yummy yummy  (mniam,mniam,mniam ) (x2)

Apples, apples, apples, apples ( Jabłka ,jabłka,jabłka,jabłka)
I like apples, apples, apples, '   ( Ja lubię jabłka,jabłka,jabłka)

yummy, yummy yummy (mniam, mniam,mniam ) (x2)

Bananas,bananas, bananas,bananas( Banany,banany,banany,banany)

I like bananas,bananas,bananas( Ja lubię banany,banany)
yummy, yummy yummy (mniam mniam ) (x2)

Powtarzamy zwrotki z ( Orange – pomarańcza,grapes winogrono,watermelon- arbuz)

(repeat above with Bananas and Orange, Grapes, Watermelon)

Piosenka dostępna na stronie youtube: Fruit Song for Kids: I Like Apples!, Yummy, Yummy, Yummy!

3. Film ,,Bardzo głodna gąsienica”

The Very Hungry Caterpillar - Animated Film. Dostepne na stronie youtube.

4. Proszę, aby dziecko wykonało gąsienice oraz narysowało jakie owoce pojawiły się w filmie. The very hungry Caterpillar.

Sposób wykonania gąsienicy znajdziecie Państwo na stronie youtube: ,,How to Make a Paper Plate Caterpillar | Fun Craft for Kids”. Prace proszę przesłać na mój adres mailowy.

5. Fairy tale - Bajka: ,,Fruit salad - Sałatka owocowa”

Proszę o włączenie dziecku bajki dostępnej na stronie youtube: ,,Oliver's Fruit Salad”

Dzieci wspólnie z rodzicem mówią wierszyk na pożegnanie:


Good-bye, good-bye, have a nice day,
good-bye, good-bye, come again to play!

W celu poprawnej wymowy, proszę korzystać ze słownika internetowego: www.diki.pl

 

...................................................

20.04.2020

Grupa wiekowa: 3 - Latki
Czas trwania zajęć: 30 min.
Temat: Fruits - Owoce cz. II

Słownictwo: 1.banana  - banan, 2.orange - pomarańcza, 3.apple - jabłko, 4. strawberry -truskawka, 5.lemon - cytryna 

1.Przywitanie dziecka przez rodzica: Good morning (Dzień dobry) dziecko odpowiada:

Good morning (Dzień dobry)

Let’s sing the song - Zaśpiewajmy piosenkę (Make a circle - Zróbmy koło)

Piosenka dostępna na stronie internetowej: youtube tytuł:,,Make a circle. Super Simple Songs”.

Time to make a circle.                                                               

Make a circle, big, big, big.    (Zróbmy koło, duże, duże, duże)
Small, small, small.                 (Małe, małe, małe)
Big, big, big.                            (Duże, duże, duże)
Make a circle, small, small, small. (Zróbmy koło małe, małe, małe)

Hello, hello, hello.                      (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)

Hello, hello, hello.                         (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, up, up, up.   (Zróbmy koło w górę, górę, górę)
Down, down, down. (W dół, dół, dół)
Up, up, up.                (W górę, górę, górę)
Make a circle, down, down, down.  (Zróbmy koło w dół, dół, dół)
Now sit down. (Teraz usiądźmy)

Dzieci siadają. Utrwalenie polecenia: ,,Sit down - usiądź”.

2. What is on this plate? Co jest na tym talerzu?

Rodzic rysuje dziecku wymienione owoce a następnie je wycina. Proszę przygotować karty  obrazkowe. Rodzic kładzie karty na talerzu. Pyta dziecko:

Look! - Spójrz!

What is it? - Co to jest?

Rodzic prosi by dziecko powtórzyło za nim:

This is an apple - To jest jabłko

This is an orange - To jest pomarańcza

This is a banana - To jest banan

This is a  strawberry - To jest truskawka

This is a lemon - To jest cytryna 

Większość nazw owoców znajdziecie Państwo na stronie internetowej youtube:

Fruit Names | Video Flash Cards | Kindergarten, Preschool, ESL for Kids | Fun Kids English

3. What colour is …?(Jakiego koloru jest…?)

Rodzic zadaje dziecku pytanie: What colour is a …(Jakiego koloru jest…?)

1.banana  - banan, 2.orange - pomarańcza, 3.apple - jabłko, 4. strawberry - truskawka, 5.lemon - cytryna 

Dziecko odpowiada:

The apple is red - Jabłko jest czerwone

The banana is yellow - Banan jest żółty

The lemon is yellow - Cytryna jest żółta

The Orange is Orange - Pomarańcza jest pomarańczowa

The strawberry is red - Truskawka jest czerwona

4. What’s missing? Zabawa w czego brakuje?

Rodzic układa karty przedstawiające poznane wcześniej słownictwo przed dzieckiem. Prosi dziecko o zamknięcie oczu  i zabiera jedną kartę. Po schowaniu karty zadaje pytanie w języku angielskim: What’s missing? - Czego brakuje? Po otwarciu oczu dziecko wypowiada nazwę w języku angielskim, czego brakuje. Rodzic powtarza ćwiczenie.

1.banana  - banan, 2.orange - pomarańcza, 3.apple - jabłko 4. strawberry - truskawka, 5.lemon - cytryna 

5.  Story time !   Historyjka !

Rodzic włącza dziecku historyjkę dostępną na stronie internetowej youtube:

I like oranges! English For Children in Kindergarten | Story For Kids and preschool

6. Watermelon - Arbuz

Rodzic rysuje połówkę arbuza dziecku. Dziecko ma zadanie pokolorować go. Pestki arbuza dziecko wykonuje przy pomocy czarnej farby; namaczając palec wskazujący w farbie i odbijając na pokolorowanym na czerwono arbuzie (tzw. stemplowanie). Prace proszę przesłać na mój adres mailowy.

Dzieci wspólnie z rodzicem mówią wierszyk na pożegnanie:


Good-bye, good-bye, have a nice day,
good-bye, good-bye, come again to play!

W celu poprawnej wymowy, proszę korzystać ze słownika internetowego: www.diki.pl

...............................................................

20.04.2020


Grupa wiekowa: 4 - Latki
Czas trwania zajęć: 30 min.
Temat: Fruits - Owoce

Słownictwo:, 1.banana - banan,2.orange – pomarańcza,3.apple - jabłko,4.lemon - cytryna,5. strawberry - truskawka,6.watermelon - arbuz

1.Przywitanie dziecka przez rodzica: Good morning (Dzień dobry) dziecko odpowiada:

Good morning (Dzień dobry)

Let’s sing the song - Zaśpiewajmy piosenkę (Make a circle - Zróbmy koło)

Piosenka dostępna na stronie internetowej: youtube tytuł:,,Make a circle. Super Simple Songs”.

Time to make a circle.                                                               

Make a circle, big, big, big.    (Zróbmy koło, duże, duże, duże)
Small, small, small.                 (Małe, małe, małe)
Big, big, big.                            (Duże, duże, duże)
Make a circle, small, small, small. (Zróbmy koło małe, małe, małe)

Hello, hello, hello.                      (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)

Hello, hello, hello.                         (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, up, up, up.   (Zróbmy koło w  górę, górę, górę)
Down, down, down. (W dół, dół, dół)
Up, up, up.                (W górę, górę, górę)
Make a circle, down, down, down.  (Zróbmy koło w dół, dół, dół)
Now sit down. (Teraz usiądźmy)

Dzieci siadają. Utrwalenie polecenia: ,,Sit down - usiądź”.

2. What is on this plate? Co jest na tym talerzu?

Rodzic rysuje dziecku wymienione owoce a następnie je wycina. Proszę przygotować karty  obrazkowe. Rodzic kładzie karty na talerzu. Pyta dziecko:

Look! - Spójrz!

What is it? Co to jest?

Rodzic prosi by dziecko powtórzyło za nim:

This is an apple - To jest jabłko

This is an orange - To jest pomarańcza

This is a banana - To jest banan

This is a lemon - To jest cytryna

This is a strawberry -  To jest truskawka

This is a watermelon - T o jest arbuz

Większość nazw owoców znajdziecie Paśtwo na stronie internetowej youtube:

Fruit Names | Video Flash Cards | Kindergarten, Preschool, ESL for Kids | Fun Kids English

3. What colour is - Jakiego koloru jest?

Rodzic próbuje zadać dziecku pytanie: What colour is a …(Jakiego koloru jest…) ?

1.banana  - banan, 2.orange - pomarańcza, 3.apple - jabłko, 4. strawberry - truskawka, 5.lemon - cytryna 

Dziecko odpowiada:

The apple is red - Jabłko jest czerwone

The banana is yellow - Banan jest żółty

The lemon is yellow - Cytryna jest żółta

The Orange is Orange - Pomarańcza jest pomarańczowa

The strawberry is red - Truskawka jest czerwona

The watermelon is green - Arbuz jest zielony

4. What’s missing? Zabawa w czego brakuje?

Rodzic układa karty przedstawiające poznane wcześniej słownictwo przed dzieckiem. Prosi dziecko o zamknięcie oczu  i zabiera jedną kartę. Po schowaniu karty zadaje pytanie w języku angielskim: What’s missing? - Czego brakuje? Po otwarciu oczu dziecko wypowiada nazwę w języku angielskim, czego brakuje. Rodzic powtarza ćwiczenie.

1.banana  - banan, 2.orange - pomarańcza, 3.apple - jabłko, 4. strawberry - truskawka, 5.lemon - cytryna 

5. Song - Piosenka

Rodzic włącza dziecku piosenkę. Dziecko powtarza nazwy owoców.

Piosenka dostępna na stronie internetowej youtube: ,,Fruit Song for Kids | The Singing Walrus”.

6. Story time ! - Historyjka !

Rodzic włącza dziecku historyjkę dostępną na stronie internetowej youtube:

I like oranges! English For Children in Kindergarten | Story For Kids and preschool

7. Watermelon and banana - Arbuz i banan

Rodzic rysuje połówke arbuza oraz jednego banana dziecku. Dziecko ma za zadanie pokolorować je. Dziecko pestki arbuza wykonuje przy pomocy czarnej farby; namaczając palec wskazujący w farbie i odbijając go na pokolorowanym wcześniej czerwonym arbuzie (tzw. stemplowanie). Proszę na końcu, aby dziecko wycięło arbuza oraz banana. Prace proszę przesłać na mój adres mailowy.

Dzieci wspólnie z rodzicem mówią wierszyk na pożegnanie:


Good-bye, good-bye, have a nice day,
good-bye, good-bye, come again to play!

W celu poprawnej wymowy, proszę korzystać ze słownika internetowego: www.diki.pl

.....................................................

20.04.2020


Grupa wiekowa: 5 - Latki
Czas trwania zajęć: 30 min.
Temat: Fruits - Owoce

Słownictwo: 1.banana - banan,2.orange - pomarańcz,3.grapes - winogrona,

4.lemon - cytryna, 5.strawberry - truskawka, 6.watermelon - arbuz, 7.peach - brzoskwinia,

8.pineapple - ananas, 9.coconut - kokos

1.Przywitanie dziecka przez rodzica: Good morning (Dzień dobry) dziecko odpowiada:

Good morning (Dzień dobry)

Let’s sing the song - Zaśpiewajmy piosenkę (Make a circle - Zróbmy koło)

Piosenka dostępna na stronie internetowej: youtube tytuł:,,Make a circle. Super Simple Songs”.

Time to make a circle.                                                               

Make a circle, big, big, big.    (Zróbmy koło, duże, duże, duże)
Small, small, small.                 (Małe, małe, małe)
Big, big, big.                            (Duże, duże, duże)
Make a circle, small, small, small. (Zróbmy koło małe, małe, małe)

Hello, hello, hello.                      (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)

Hello, hello, hello.                         (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, up, up, up.   (Zróbmy koło w  górę, górę, górę)
Down, down, down. (W dół, dół, dół)
Up, up, up.                (W górę, górę, górę)
Make a circle, down, down, down.  (Zróbmy koło w dół, dół, dół)
Now sit down. (Teraz usiądźmy)

Dzieci siadają. Utrwalenie polecenia: ,,Sit down - usiądź”.

2. What is on this plate? Co jest na tym talerzu?

Rodzic rysuje dziecku wymienione owoce a następnie je wycina. Proszę przygotować karty  obrazkowe. Rodzic kładzie karty na talerzu. Pyta dziecko:

Look! - Spójrz!

What is it? - Co to jest?

Rodzic prosi by dziecko powtórzyło za nim:

This is an apple - To jest jabłko

This is an orange - To jest pomarańcza

This is a banana - To jest banan

This is a strawberry - To jest truskawka

This is a grape - To jest winogrono

This is a watermelon - To jest arbuz

This is a  peach - To jest brzoskwinia

This is a.pineapple - To jest ananas

Większość nazw owoców znajdziecie Paśtwo na stronie internetowej youtube:

Fruit Names | Video Flash Cards | Kindergarten, Preschool, ESL for Kids | Fun Kids English

3. Rodzic próbuje zadać dziecku pytanie: What colour is …?(Jakiego koloru jest…?)

1.banana  - banan, 2.orange - pomarańcza, 3.apple - jabłko, 4. strawberry - truskawka, 5.lemon - cytryna 

Dziecko odpowiada:

The apple is red - Jabłko jest czerwone

The banana is yellow - Banan jest żółty

The lemon is yellow - Cytryna jest żółta

The Orange is Orange - Pomarańcza jest pomarańczowa

The strawberry is red - Truskawka jest czerwona

The .peach is pink - Brzoskwinia jest różowa

The  pineapple is brown and green - Ananas  jest brązowy i zielony

The coconut  is brown - Kokos jest brązowy

4. What’s missing? Zabawa w czego brakuje?

Rodzic układa karty przedstawiające poznane wcześniej słownictwo przed dzieckiem. Prosi dziecko o zamknięcie oczu  i zabiera jedną kartę. Po schowaniu karty zadaje pytanie w języku angielskim: What’s missing? - Czego brakuje? Po otwarciu oczu dziecko wypowiada nazwę w języku angielskim, czego brakuje. Rodzic powtarza ćwiczenie.

1.banana  - banan, 2.orange - pomarańcza, 3.apple - jabłko, 4. strawberry - truskawka, 5.lemon - cytryna 

5. Game - Gra

Rodzic włącza dziecku grę w odgadywanie co to za owoc? Dziecko odgaduje jaki widzi owoc. Odpowiedz udziela w języku angielskim.

Dostępne na stronie internetowej youtube: ,,Fruit Guessing Game for Kids! | CheeriToons”

6. Harmonijkowe owoce / Accordion fruit

Dziecko wykonuje owoce. Sposób wykonania znajdziecie Państwo na stronie internetowej youtube. Proszę wpisać: Harmonijkowe owoce / Accordion fruit. Prace proszę przesłać na mój adres mailowy.

Dzieci wspólnie z rodzicem mówią wierszyk na pożegnanie:


Good-bye, good-bye, have a nice day,
good-bye, good-bye, come again to play!

W celu poprawnej wymowy, proszę korzystać ze słownika internetowego: www.diki.pl

.................................................................

20.04.2020


Grupa wiekowa: 6 - Latki
Czas trwania zajęć: 30 min.
Temat: Fruits - Owoce

Słownictwo: 1.banana - banan,2.orange - pomarańcz,3.grapes - winogrona,

4.lemon - cytryna,5.strawberry - truskawka,6.watermelon - arbuz,7.peach - brzoskwinia, 8.pineapple - ananas,9.cherry - wiśnia

1.Przywitanie dziecka przez rodzica: Good morning (Dzień dobry) dziecko odpowiada:

Good morning (Dzień dobry)

Let’s sing the song - Zaśpiewajmy piosenkę (Make a circle - Zróbmy koło)

Piosenka dostępna na stronie internetowej: youtube tytuł:,,Make a circle. Super Simple Songs”.

Time to make a circle.                                                               

Make a circle, big, big, big.    (Zróbmy koło, duże, duże, duże)
Small, small, small.                 (Małe, małe, małe)
Big, big, big.                            (Duże, duże, duże)
Make a circle, small, small, small. (Zróbmy koło małe, małe, małe)

Hello, hello, hello.                      (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)

Hello, hello, hello.                         (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, up, up, up.   (Zróbmy koło w  górę, górę, górę)
Down, down, down. (W dół, dół, dół)
Up, up, up.                (W górę, górę, górę)
Make a circle, down, down, down.  (Zróbmy koło w dół, dół, dół)
Now sit down. (Teraz usiądźmy)

Dzieci siadają. Utrwalenie polecenia: ,,Sit down - usiądź”.

2. What is on this plate? Co jest na tym talerzu?

Rodzic rysuje dziecku wymienione owoce a następnie je wycina. Proszę przygotować karty  obrazkowe. Rodzic kładzie karty na talerzu. Pyta dziecko:

Look! - Spójrz!

What is it? - Co to jest?

Rodzic prosi by dziecko powtórzyło za nim:

This is an apple - To jest jabłko

This is an orange - To jest pomarańcza

This is a banana - To jest banan

This is a strawberry - To jest truskawka

This is a grape - To jest winogrono

This is a watermelon - To jest arbuz

This is a  peach - To jest brzoskwinia

This is a.pineapple - To jest ananas

This is cherry - To jest wiśnia

Większość nazw owoców znajdziecie Państwo na stronie internetowej youtube:

Fruit Names | Video Flash Cards | Kindergarten, Preschool, ESL for Kids | Fun Kids English

3. Rodzic próbuje zadać dziecku pytanie: What colour is …(Jakiego koloru jest…)

1.banana  - banan,2.orange - pomarańcza,3.apple - jabłko,4.strawberry - truskawka,5.lemon - cytryna,6.watermelon - arbuz,7.peach - brzoskwinia,8.pineapple - ananas,9.cherry - wiśnia

Dziecko odpowiada:

The apple is red - Jabłko jest czerwone

The banana is yellow - Banan jest żółty

The lemon is yellow - Cytryna jest żółta

The Orange is Orange - Pomarańcza jest pomarańczowa

The strawberry is red - Truskawka jest czerwona

The peach is pink - Brzoskwinia jest różowa

The watermelon is green - Arbuz jest zielony

The pineapple is brown and green - Ananas jest brązowy i zielony

The cherry is red - Wiśnia jest czerwona

4. What’s missing? Zabawa w czego brakuje?

Rodzic układa karty przedstawiające poznane wcześniej słownictwo przed dzieckiem. Prosi dziecko o zamknięcie oczu  i zabiera jedną kartę. Po schowaniu karty zadaję pytanie w języku angielskim: What’s missing? - Czego brakuje? Po otwarciu oczu dziecko wypowiada nazwę w języku angielskim, czego brakuje. Rodzic powtarza ćwiczenie.

1.banana  - banan, 2.orange - pomarańcza, 3.apple - jabłko, 4.strawberry - truskawka, 5.lemon - cytryna 

5. Game - Gra

Rodzic włącza dziecku grę w odgadywanie co to za owoc? Dziecko odgaduje jaki widzi owoc. Odpowiedz udziela w języku angielskim.

Dostępne na stronie internetowej youtube: ,,Fruit Guessing Game for Kids! | CheeriToons”

6. Song - Piosenka

Rodzic włącza dziecku piosenkę o owocach.

I Love Fruit! | Original Songs | By LBB Junior

6. Harmonijkowe owoce / Accordion fruit

Dziecko wykonuje owoce. Sposób wykonania znajdziecie Państwo na stronie internetowej youtube. Proszę wpisać: Harmonijkowe owoce / Accordion fruit. Prace proszę przesłać na mój adres mailowy.

Dzieci wspólnie z rodzicem mówią wierszyk na pożegnanie:


Good-bye, good-bye, have a nice day,
good-bye, good-bye, come again to play!

W celu poprawnej wymowy, proszę korzystać ze słownika internetowego: www.diki.pl

 

......................................................................

15.04.2020

Grupa wiekowa: 3 - Latki
Czas trwania zajęć: 30 min.
Temat: Fruits - Owoce

Słownictwo: 1.banana  - banan, 2.orange - pomarańcza, 3.apple - jabłko

1.Przywitanie dziecka przez rodzica: Good morning (Dzień dobry) dziecko odpowiada:

Good morning (Dzień dobry)

Let’s sing the song - Zaśpiewajmy piosenkę (Make a circle - Zróbmy koło)

Piosenka dostępna na stronie internetowej: ,,youtube tytuł: Make a circle. Super Simple Songs”.

Time to make a circle.                                                                

Make a circle, big, big, big.    (Zróbmy koło, duże, duże, duże)
Small, small, small.                 (Małe, małe, małe)
Big, big, big.                            (Duże, duże, duże)
Make a circle, small, small, small. (Zróbmy koło małe, małe, małe)

Hello, hello, hello.                      (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)

Hello, hello, hello.                         (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, up, up, up.   (Zróbmy koło w górę, górę, górę)
Down, down, down. (W dół, dół, dół)
Up, up, up.                (W górę, górę, górę)
Make a circle, down, down, down.  (Zróbmy koło w dół, dół, dół)
Now sit down. (Teraz usiądźmy)

Dzieci siadają. Utrwalenie polecenia: ,,Sit down - usiądź”.

2. What is on this plate? Co jest na tym talerzu?

Rodzic rysuje dziecku wymienione owoce, następnie je wycina. Proszę przygotować karty  obrazkowe. Rodzic kładzie karty na talerzu. Pyta dziecko:

Look! - Spójrz!

What is it? - Co to jest?

Rodzic prosi by dziecko powtórzyło za nim:

This is an apple - To jest jabłko

This is an orange - To jest pomarańcza

This is a banana - To jest banan

3.Jump - Skacz

Rodzic numeruje karty od 1 do 4. Proszę rozłożyć karty na dywanie. Dziecko staje oddalone  naprzeciwko kart. Proszę by były karty odwrócone na numerkach. Rodzic wydaje polecenie dziecku: Jump - Skacz

Jump to number one (1) - Skacz do numeru 1 (Dziecko skacze aż do numeru 1 odwraca kartę i stara się powiedzieć w języku angielskim jaki owoc widzi)

Rodzic powtarza polecenie aż do wszystkich kart.

Jump to number two - Skacz do numeru 2 (Dziecko skacze aż do numeru 2 odwraca kartę i stara się powiedzieć w języku angielskim jaki owoc widzi)

Jump to number three (3) - Skacz do numeru 3 (Dziecko skacze aż do numeru 3 odwraca kartę i stara się powiedzieć w języku angielskim jaki owoc widzi)

Jump to number four (4) - Skacz do numeru 4 (Dziecko skacze aż do numeru 4 odwraca kartę i stara się powiedzieć w języku angielskim jaki owoc widzi)

4.Rodzic włącza dziecku piosenkę pt. ,,Apples & Bananas - Jabłka i Banany”

Piosenka dostępna na stronie: ,,youtube tytuł: Apples & Bananas | Super Simple Songs”

5. Rodzić włącza  piosenkę dziecku  pt. ,,The Fruits Song”

Piosenka dostępna na stronie: ,,youtube tytuł:| Learn Fruits Nursery Rhymes | Baby Songs | Kids Rhymes For Children | Kids Tv”

Karty obrazkowe proszę umieścić w różnych częściach pokoju najlepiej na podłodze. Proszę włączyć dziecku piosenkę. Dziecko gdy usłyszy owoc, ale tylko ten który poznał . Ma za zadanie dotknąć tej karty obrazkowej przedstawiającej ten owoc.

Dzieci wspólnie z rodzicem mówią wierszyk na pożegnanie:


Good-bye, good-bye, have a nice day,
good-bye, good-bye, come again to play!

W celu poprawnej wymowy, proszę korzystać ze słownika internetowego www.diki.pl

...................................................

15.04.2020


Grupa wiekowa: 4 - Latki
Czas trwania zajęć: 30 min.
Temat: Fruits - Owoce

Słownictwo: 1.banana - banan, 2.orange - pomarańcza, 3.apple - jabłko, 4.lemon - cytryna

1.Przywitanie dziecka przez rodzica: Good morning (Dzień dobry) dziecko odpowiada:

Good morning (Dzień dobry)

Let’s sing the song - Zaśpiewajmy piosenkę (Make a circle - Zróbmy koło)

Piosenka dostępna na stronie internetowej: ,,youtube tytuł: Make a circle. Super Simple Songs”.

Time to make a circle.                                                               

Make a circle, big, big, big.    (Zróbmy koło, duże, duże, duże)
Small, small, small.                 (Małe, małe, małe)
Big, big, big.                            (Duże, duże, duże)
Make a circle, small, small, small. (Zróbmy koło małe, małe, małe)

Hello, hello, hello.                      (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)

Hello, hello, hello.                         (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, up, up, up.   (Zróbmy koło w  górę, górę, górę)
Down, down, down. (W dół, dół, dół)
Up, up, up.                (W górę, górę, górę)
Make a circle, down, down, down.  (Zróbmy koło w dół, dół, dół)
Now sit down. (Teraz usiądźmy)

Dzieci siadają. Utrwalenie polecenia: ,,Sit down - usiądź”.

2. What is on this plate? Co jest na tym talerzu?

Rodzic rysuje dziecku wymienione owoce, następnie je wycina. Proszę przygotować karty  obrazkowe. Rodzic kładzie karty na talerzu. Pyta dziecko:

Look! - Spójrz!

What is it? Co to jest?

Rodzic prosi by dziecko powtórzyło za nim:

This is an apple - To jest jabłko

This is an orange - To jest pomarańcza

This is a banana - To jest banan

This is a lemon - To jest cytryna

3. Jump - Skacz

Rodzic numeruje karty od 1 do 5. Proszę rozłożyć karty na dywanie. Dziecko staje oddalone  naprzeciwko kart. Proszę by były karty odwrócone na numerkach. Rodzic wydaje polecenie dziecku: Jump - Skacz

Jump to number one (1) - Skacz do numeru 1 (Dziecko skacze aż do numeru 1 odwraca kartę i stara się powiedzieć w języku angielskim jaki owoc widzi)

Rodzic powtarza polecenie aż do wszystkich kart:

Jump to number two - Skacz do numeru 2 (Dziecko skacze aż do numeru 2 odwraca kartę i stara się powiedzieć w języku angielskim jaki owoc widzi

Jump to number three (3) - Skacz do numeru 3 (Dziecko skacze aż do numeru 3 odwraca kartę i stara się powiedzieć w języku angielskim jaki owoc widzi)

Jump to number four (4) - Skacz do numeru 4 (Dziecko skacze aż do numeru 4 odwraca kartę i stara się powiedzieć w języku angielskim jaki owoc widzi)

Jump to number five (5) - Skacz do numeru 5 (Dziecko skacze aż do numeru 5 odwraca kartę i stara się powiedzieć w języku angielskim jaki owoc widzi)

4. Rodzic włącza dziecku piosenkę pt. ,,What Color is the Lemon”? Jakiego koloru jest cytryna?

 What Color is the Lemon Song | Nursery Rhymes and Baby Songs for Children by Om Nom

5.Rodzic włącza dziecku piosenkę pt. ,,Apples & Bananas” - ,,Jabłka i Banany”

Piosenka dostępna na stronie: ,,youtube tytuł: Apples & Bananas | Super Simple Songs”

6. Rodzic  włącza dziecku piosenkę pt. ,,The Fruits Song”

Piosenka dostępna na stronie: ,,youtube tytuł:| Learn Fruits Nursery Rhymes | Baby Songs | Kids Rhymes For Children | Kids Tv”

Karty obrazkowe proszę umieścić w różnych częściach pokoju najlepiej na podłodze. Proszę włączyć dziecku piosenkę. Dziecko gdy usłyszy owoc, ale tylko ten który poznał ma za zadanie dotknąć tej karty obrazkowej przedstawiającej ten owoc.

Dzieci wspólnie z rodzicem mówią wierszyk na pożegnanie:


Good-bye, good-bye, have a nice day,
good-bye, good-bye, come again to play!

W celu poprawnej wymowy, proszę korzystać ze słownika internetowego www.diki.pl

 

.............................................................

15.04.2020


Grupa wiekowa: 5 - Latki
Czas trwania zajęć: 30 min.
Temat: Fruits - Owoce

Słownictwo: 1.banana - banan, 2.orange - pomarańcza, 3.grape - winogrono, 4.appple - jabłko, 5.strawberry - truskawka

1.Przywitanie dziecka przez rodzica: Good morning (Dzień dobry) dziecko odpowiada:

Good morning (Dzień dobry)

Let’s sing the song - Zaśpiewajmy piosenkę (Make a circle - Zróbmy koło)

Piosenka dostępna na stronie internetowej: ,,youtube tytuł: Make a circle. Super Simple Songs”.

Time to make a circle.                                                               

Make a circle, big, big, big.    (Zróbmy koło, duże, duże, duże)
Small, small, small.                 (Małe, małe, małe)
Big, big, big.                            (Duże, duże, duże)
Make a circle, small, small, small. (Zróbmy koło małe, małe, małe)

Hello, hello, hello.                      (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)

Hello, hello, hello.                         (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, up, up, up.   (Zróbmy koło w  górę, górę, górę)
Down, down, down. (W dół, dół, dół)
Up, up, up.                (W górę, górę, górę)
Make a circle, down, down, down.  (Zróbmy koło w dół, dół, dół)
Now sit down. (Teraz usiądźmy)

Dzieci siadają. Utrwalenie polecenia: ,,Sit down - usiądź”.

2. What is on this plate? Co jest na tym talerzu?

Rodzic rysuje dziecku wymienione owoce, następnie je wycina. Proszę przygotować karty  obrazkowe. Rodzic kładzie karty na talerzu. Pyta dziecko:

Look! - Spójrz!

What is it? - Co to jest?

Rodzic prosi by dziecko powtórzyło za nim:

This is an apple - To jest jabłko

This is an orange - To jest pomarańcza

This is a banana - To jest banan

This is a strawberry - To jest truskawka

3. Rodzic odrysowuje dłoń dziecka, następnie proszę włączyć piosenkę: pt. ,,Fruit song - owocowa piosenka”.

THE OM NOM FRUIT SONG | Nursery Rhymes and Baby Songs for Children by Om Nom

Na każdym z palców proszę, aby dziecko narysowało jaki owoc widzi i słyszy w piosence. Prace proszę przesłać na mój adres mailowy.

4. Do you like? Czy ty lubisz?

Rodzic przygotowuje napisy: Yes and No - Tak i Nie. Proszę napisać na kartce A4 napis: Yes - Tak oraz No - Nie

Po jednej stronie umieszcza napis Yes a po drugiej No.

Rodzic zadaje pytania poprzez Do you like? Czy ty lubisz?

Do you like  apples? Czy ty lubisz jabłka? Dziecko dotyka słowo: Yes albo No

Do you like  bananas? – Czy ty lubisz banany?

Do you like  grapes? – Czy ty  lubisz winogrona?

Do you like  oranges? - Czy  ty lubisz pomarańcze?

Do you like strawberries? – Czy ty lubisz truskawki?

W tym ćwiczeniu wspomoże Państwa piosenka w której zadawane jest to pytanie: Do you like? - ,,Do You Like Fruits? | Fruits Song for Kids | Fun Kids English”

5. Wysłuchanie historyjki: ,,Fruit for Children | Steve and Maggie | English for Kids | ESL English Stories”

Dzieci wspólnie z rodzicem mówią wierszyk na pożegnanie:


Good-bye, good-bye, have a nice day,
good-bye, good-bye, come again to play!

W celu poprawnej wymowy, proszę korzystać ze słownika internetowego www.diki.pl

............................................

 

15.04.2020
Grupa wiekowa: 6 - Latki
Czas trwania zajęć: 30 min.
Temat: Fruits - Owoce

Słownictwo: 1.banana - banan, 2.orange - pomarańcza, 3.grapes - winogrono, 4.strawberry -truskawka,5.watermelon - arbuz;

1.Przywitanie dziecka przez rodzica: Good morning (Dzień dobry) dziecko odpowiada:

Good morning (Dzień dobry)

Let’s sing the song - Zaśpiewajmy piosenkę (Make a circle - Zróbmy koło)

Piosenka dostępna na stronie internetowej: ,,youtube tytuł: Make a circle. Super Simple Songs”.

Time to make a circle.                                                               

Make a circle, big, big, big.    (Zróbmy koło, duże, duże, duże)
Small, small, small.                 (Małe, małe, małe)
Big, big, big.                            (Duże, duże, duże)
Make a circle, small, small, small. (Zróbmy koło małe, małe, małe)

Hello, hello, hello.                      (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)

Hello, hello, hello.                         (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, up, up, up.   (Zróbmy koło w  górę, górę, górę)
Down, down, down. (W dół, dół, dół)
Up, up, up.                (W górę, górę, górę)
Make a circle, down, down, down.  (Zróbmy koło w dół, dół, dół)
Now sit down. (Teraz usiądźmy)

Dzieci siadają. Utrwalenie polecenia: ,,Sit down - usiądź”.

2. What is on this plate? Co jest na tym talerzu?

Rodzic rysuje dziecku wymienione owoce, następnie je wycina. Proszę przygotować karty  obrazkowe. Rodzic kładzie karty na talerzu. Pyta dziecko:

Look! - Spójrz!

What is it? - Co to jest?

Rodzic prosi by dziecko powtórzyło za nim:

This is an apple - To jest jabłko

This is an orange - To jest pomarańcza

This is a banana - To jest banan

This is a strawberry - To jest truskawka

This is a watermelon - To jest arbuz

3. Here you are - Proszę

Rodzic włącza dziecku piosenkę: ,,Fruit Song for Kids | Yummy Song for Children from Steve and Maggie”

W piosence występują następujące zwroty:

It’s - To jest

It’s an apple - To jest jabłko

Here you are - Proszę (Dajemy coś komuś)

Thank you - Dziękuję

It’s an orange - To jest pomarańcza

Thank you - Dziękuję

Rodzic wraz z dzieckiem może odegrać tą samą scenkę.

4.Rodzic odrysowuje dłoń dziecka; następnie proszę włączyć piosenkę pt. ,,Fruit song - Owocowa piosenka”

,,THE OM NOM FRUIT SONG | Nursery Rhymes and Baby Songs for Children by Om Nom”

Na każdym z palców proszę, aby dziecko narysowało jaki owoc widzi i słyszy w piosence. Prace proszę przesłać na mój adres mailowy.

5. Do you like? Czy ty lubisz?

Rodzic przygotowuje napisy: Yes and No - Tak i Nie. Proszę napisać na kartce A4 napis: Yes - Tak oraz No - Nie.

Po jednej stronie umieszcza się napis: Yes a po drugiej No.

Rodzic zadaje pytania poprzez: Do you like? Czy ty lubisz?

Do you like apples? - Czy lubisz jabłka? Dziecko dotyka słowo: Yes albo No.

Do you like  bananas? - Czy lubisz banany?

Do you like grapes? - Czy lubisz winogrona?

Do you like oranges? - Czy lubisz pomarańcze?

Do you like strawberries? - Czy lubisz truskawki?

W tym ćwiczeniu wspomoże państwa piosenka w której zadawane jest to pytanie:  Do you like? - ,,Do You Like Fruits? | Fruits Song for Kids | Fun Kids English”

6. Wysłuchanie historyjki: ,,Fruit for Children | Steve and Maggie | English for Kids | ESL English Stories”

Dzieci wspólnie z rodzicem mówią wierszyk na pożegnanie:


Good-bye, good-bye, have a nice day,
good-bye, good-bye, come again to play!

W celu poprawnej wymowy, proszę korzystać ze słownika internetowego www.diki.pl

 

 

..............................................................

8.04.2020

3 - Latki:


Temat: Easter – Wielkanoc cz .II

Fairy tale (Bajka): Peppa Pig Full Episodes|Easter Bunny #11


Słownictwo: Easter bunny - Zajączek wielkanocny, Easter eggs - pisanki, lamb - baranek,  chick - kurczątko;

1. Przywitanie dziecka przez rodzica: „Good morning” (Dzień dobry) dziecko odpowiada ”Good morning” (Dzień dobry)

Let’s sing the song - Zaśpiewajmy piosenkę (Make a circle - Zróbmy koło)

Piosenka dostępna na stronie internetowej youtube tytuł: ,,Make a circle. Super Simple Songs”.

Time to make a circle.

Make a circle, big, big, big.    (Zróbmy koło, duże, duże, duże)
Small, small, small.                 (Małe, małe, małe)
Big, big, big.                            (Duże, duże, duże)
Make a circle, small, small, small. (Zróbmy koło małe, małe, małe)

Hello, hello, hello.                      (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)

Hello, hello, hello.                         (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle up, up, up.   (Zróbmy koło w  górę, górę, górę)
Down, down, down. (w dół, dół, dół)
Up, up, up.                (w górę, górę, górę)
Make a circle down, down, down.  (Zróbmy koło w dół, dół, dół)
Now sit down. (Teraz usiądźmy)

Dzieci siadają. Utrwalenie polecenia: ,,Sit down - usiądź”

2. What’s missing? Zabawa w czego brakuje?

Rodzic układa karty przedstawiające poznane wcześniej słownictwo przed dzieckiem. Prosi dziecko o zamknięcie oczu  i zabiera jedną kartę. Po schowaniu karty zadaję pytanie w języku angielskim: What’s missing? - Czego brakuje? Po otwarciu oczu dziecko wypowiada nazwę w języku angielskim, czego brakuje. Rodzic powtarza ćwiczenie.

Easter bunny - Zajączek wielkanocny, Easter eggs - pisanki, lamb - baranek,  chick - kurczątko.

3. Show me! Pokaż mi!

Rozkładamy obrazki/ilustracje związane z Wielkanocą. Mówimy: Show me: Easter bunny - Zajączek wielkanocny, Easter eggs - pisanki, lamb - baranek,  chick - kurczątko. Zadaniem dziecka jest wskazanie konkretnego obrazka.

4. Rysowanie na plecach -

„Rysujemy” palcem dziecku na plecach wybrany przez nas obrazek związany z Wielkanocą. Zadaniem drugiego dziecka jest odgadnięcie co narysowaliśmy i podanie nazwy w języku angielskim. Easter bunny - Zajączek wielkanocny, Easter eggs - pisanki, lamb - baranek, chick - kurczątko.

5. Fairy tale - Bajka

 Peppa Pig Full Episodes/Easter Bunny #11 (bajka dostępna na stronie internetowej: youtube)

6. Chick - kurczątko

Proszę o wykonanie koszyczka wielkanocnego oraz proszę o przesłanie zdjęć na maila; sposób wykonania znajdziecie Państwo na stronie internetowej youtube: Easter Chick Handprint Card

Rodzic wspólnie z dzieckiem mówi wierszyk na pożegnanie:


Good-bye, good-bye, have a nice day,
good-bye, good-bye, come again to play!

W celu poprawnej wymowy, proszę korzystać ze słownika internetowego www.diki.pl

................................................................

8.04.2020

4 - Latki:


Temat: Easter - Wielkanoc cz.II


Słownictwo: Easter bunny - Zajączek wielkanocny, Easter eggs - pisanki, lamb - baranek,  chick - kurczątko, Easter basket - Koszyczek wielkanocny;

Fairy tale (Bajka) : Peppa Pig Full Episodes|Easter Bunny #11

1. Przywitanie dziecka przez rodzica: „Good morning” (Dzień dobry) dziecko odpowiada ”Good morning” (Dzień dobry)

Let’s sing the song - Zaśpiewajmy piosenkę (Make a circle - Zróbmy koło)

Piosenka dostępna na stronie internetowej youtube tytuł: ,,Make a circle. Super Simple Songs”.

Time to make a circle.                                                               

Make a circle, big, big, big.    (Zróbmy koło, duże, duże, duże)
Small, small, small.                 (Małe, małe, małe)
Big, big, big.                            (Duże, duże, duże)
Make a circle, small, small, small. (Zróbmy koło małe, małe, małe)

Hello, hello, hello.                      (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)

Hello, hello, hello.                         (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle up, up, up.   (Zróbmy koło w  górę, górę, górę)
Down, down, down. (w dół, dół, dół)
Up, up, up.                (w górę, górę, górę)
Make a circle down, down, down.  (Zróbmy koło w dół, dół, dół)
Now sit down. (Teraz usiądźmy)

Dzieci siadają. Utrwalenie polecenia: ,,Sit down - usiądź”

2. What’s missing? Zabawa w czego brakuje?

Rodzic układa karty przedstawiające poznane wcześniej słownictwo przed dzieckiem. Prosi dziecko o zamknięcie oczu  i zabiera jedną kartę. Po schowaniu karty zadaję pytanie w języku angielskim: What’s missing? - Czego brakuje? Po otwarciu oczu dziecko wypowiada nazwę w języku angielskim, czego brakuje. Rodzic powtarza ćwiczenie. Easter bunny - Zajączek wielkanocny, Easter eggs - pisanki, lamb - baranek, chick - kurczątko, Easter basket - Koszyczek wielkanocny;

3. Show me! Pokaż mi!

Rozkładamy obrazki/ilustracje związane z Wielkanocą. Easter bunny - zajączek wielkanocny, Easter eggs - pisanki, lamb - baranek, chick - kurczątko, Easter basket - koszyczek wielkanocny;  Mówimy: Show me: Zadaniem dziecka jest wskazanie konkretnego obrazka.

4. Fairy tale - Bajka

 Peppa Pig Full Episodes|Easter Bunny #11 (bajka dostępna na stronie internetowej: youtube)

5. Story -  Słuchanie historyjki Surprise Eggs Toys for Kids from Steve and Maggie| English Stories for Children from Wow English TV. Historyjka dostępna na stronie internetowej: youtube;

6. Chick - kurczątko

Proszę o wykonanie koszyczka wielkanocnego oraz proszę o przesłanie zdjęć na maila; Sposób wykonania znajdziecie Państwo na stronie internetowej youtube: Easter Chick Handprint Card

Rodzic wspólnie z dzieckiem mówi wierszyk na pożegnanie:


Good-bye, good-bye, have a nice day,
good-bye, good-bye, come again to play!

W celu poprawnej wymowy, proszę korzystać ze słownika internetowego www.diki.pl

........................................................................

08.04.2020

5 - Latki:

Temat: Easter - Wielkanoc cz.II

Fairy tale (Bajka): Peppa Pig Full Episodes|Easter Bunny #11


Słownictwo: Easter bunny - Zajączek wielkanocny, Easter eggs - pisanki, lamb - baranek,  chick - kurczątko, Easter basket - koszyczek wielkanocny, Egg hunt - polowanie na jaja wielkanocne

1. Przywitanie dziecka przez rodzica: „Good morning” (Dzień dobry) dziecko odpowiada ”Good morning” (Dzień dobry)

Let’s sing the song - Zaśpiewajmy piosenkę (Make a circle - Zróbmy koło)

Piosenka dostępna na stronie internetowej youtube tytuł: ,,Make a circle. Super Simple Songs”.

Time to make a circle.                                                               

Make a circle, big, big, big.    (Zróbmy koło, duże, duże, duże)
Small, small, small.                 (Małe, małe, małe)
Big, big, big.                            (Duże, duże, duże)
Make a circle, small, small, small. (Zróbmy koło małe, małe, małe)

Hello, hello, hello.                      (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)

Hello, hello, hello.                         (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle up, up, up.   (Zróbmy koło w  górę, górę, górę)
Down, down, down. (w dół, dół, dół)
Up, up, up.                (w górę, górę, górę)
Make a circle down, down, down. (Zróbmy koło w dół, dół, dół)
Now sit down. (Teraz usiądźmy)

Dzieci siadają. Utrwalenie polecenia: ,,Sit down - usiądź”

2. What’s missing? Zabawa w czego brakuje?

Rodzic układa karty przedstawiające poznane wcześniej słownictwo przed dzieckiem. Prosi dziecko o zamknięcie oczu i zabiera jedną kartę. Po schowaniu karty zadaje pytanie w języku angielskim: What’s missing? - Czego brakuje? Po otwarciu oczu dziecko wypowiada nazwę w języku angielskim, czego brakuje. Rodzic powtarza ćwiczenie; Easter bunny - Zajączek wielkanocny, Easter eggs - pisanki, lamb - baranek, chick - kurczątko, Easter basket -koszyczek wielkanocny, Egg hunt - polowanie na jaja wielkanocne

3. Show me! Pokaż mi!

Rozkładamy obrazki/ilustracje związane z Wielkanocą. Mówimy: Show me: (Pokaż mi). Zadaniem dziecka jest wskazanie konkretnego obrazka. Easter bunny - Zajączek wielkanocny, Easter eggs - pisanki, lamb - baranek, chick - kurczątko, Easter basket - koszyczek wielkanocny, Egg hunt - polowanie na jajka wielkanocne

4. Easter basket - koszyczek wielkanocny

Proszę o wykonanie koszyczka wielkanocnego oraz proszę o przesłanie zdjęć na maila;

sposób wykonania znajdziecie państwo na stronie internetowej youtube:

Easy Easter Egg Basket DIY|Easter Crafts for Kids

5. Story - historyjka

- Słuchanie historyjki: Surprise Eggs Toys for Kids from Steve and Maggie | English Stories for Children from Wow English TV (strona internetowa: youtube)

- Słuchanie historyjki: Here Comes Easter - Stories for Kids

6. Fairy tale - bajka

Peppa Pig Full Episodes|Easter Bunny #11(strona internetowa: youtube)

Rodzic wspólnie z dzieckiem mówi wierszyk na pożegnanie:


Good-bye, good-bye, have a nice day,
good-bye, good-bye, come again to play!

W celu poprawnej wymowy, proszę korzystać ze słownika internetowego www.diki.pl

 

.........................................................................

08.04.2020

6 - Latki:


Temat: Easter - Wielkanoc cz.II

Fairy tale (Bajka): Peppa Pig Full Episodes|Easter Bunny #11


Słownictwo: Easter bunny - Zajączek wielkanocny, Easter eggs - pisanki, lamb - baranek,  chick - kurczątko, Easter basket - koszyczek wielkanocny, Egg hunt - poszukiwanie jajek wielkanocnych, Easter cake - babka wielkanocna;

1.Przywitanie dziecka przez rodzica: „Good morning” (Dzień dobry) dziecko odpowiada ”Good morning” (Dzień dobry)

Let’s sing the song - Zaśpiewajmy piosenkę (Make a circle - Zróbmy koło)

Piosenka dostępna na stronie internetowej youtube tytuł: ,,Make a circle. Super Simple Songs”.

Time to make a circle.                                                                

Make a circle, big, big, big.    (Zróbmy koło, duże, duże, duże)
Small, small, small.                 (Małe, małe, małe)
Big, big, big.                            (Duże, duże, duże)
Make a circle, small, small, small. (Zróbmy koło małe, małe, małe)

Hello, hello, hello.                      (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)

Hello, hello, hello.                         (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle up, up, up.   (Zróbmy koło w  górę, górę, górę)
Down, down, down. (w dół, dół, dół)
Up, up, up.                (w górę, górę, górę)
Make a circle down, down, down. (Zróbmy koło w dół, dół, dół)
Now sit down. (Teraz usiądźmy)

Dzieci siadają. Utrwalenie polecenia: ,,Sit down - usiądź”

2. What’s missing? Zabawa w czego brakuje?

Rodzic układa karty przedstawiające poznane wcześniej słownictwo przed dzieckiem. Prosi dziecko o zamknięcie oczu  i zabiera jedną kartę. Po schowaniu karty zadaję pytanie w języku angielskim: What’s missing? - Czego brakuje? Po otwarciu oczu dziecko wypowiada nazwę w języku angielskim, czego brakuje. Rodzic powtarza ćwiczenie. Easter bunny - Zajączek wielkanocny, Easter eggs - pisanki, lamb - baranek, chick - kurczątko, Easter basket -koszyczek wielkanocny, Egg hunt - polowanie na jajka wielkanocne

3. Show me! Pokaż mi!

Rozkładamy obrazki/ilustracje związane z Wielkanocą. Mówimy: Show me - Pokaż mi. Zadaniem dziecka jest wskazanie konkretnego obrazka. Easter bunny - Zajączek wielkanocny, Easter eggs - pisanki, lamb - baranek, chick - kurczątko, Easter basket - koszyczek wielkanocny, Egg hunt - polowanie na jajka wielkanocne

4. Magic eye - Magiczne oko - rozkładamy karty obrazkowe na dywanie. Nazywamy wszystkie słowa po kolei. Następnie odwracamy do dołu jedną kartę i ponownie nazywamy wszystkie obrazki związane z Wielkanocą razem z tą zasłoniętą. Potem znowu odwracamy drugą kartę i znowu nazywamy wszystkie karty razem z dwoma odwróconymi. Potem odwracamy trzecią, czwartą, itd. Dzieci próbują zapamiętać wszystkie odwrócone obrazki. Easter bunny - Zajączek wielkanocny, Easter eggs - pisanki, lamb - baranek, chick - kurczątko, Easter basket - koszyczek wielkanocny, Egg hunt - polowanie na jajka wielkanocne.

5. Easter basket - koszyczek wielkanocny.

Proszę o wykonanie koszyczka wielkanocnego oraz proszę o przesłanie zdjęć na maila;

Sposób wykonania znajdziecie Państwo na stronie internetowej youtube:

Easy Easter Egg Basket DIY | Easter Crafts for Kids

6. Fairy tale - Bajka

Peppa Pig Full Episodes/Easter Bunny #11 (bajka dostępna na stronie internetowej: youtube)

 

7.Story - historyjka

THE STORY OF THE EASTER BUNNY by Katherine Tegen and Sally Anne Lambert (strona internetowa: youtube)

Rodzic wspólnie z dzieckiem mówi wierszyk na pożegnanie:


Good-bye, good-bye, have a nice day,
good-bye, good-bye, come again to play!

W celu poprawnej wymowy, proszę korzystać ze słownika internetowego www.diki.pl

 

.......................................................................

 

6.04.2020r.

3 - Latki:

Czas trwania zajęć: 30 min.
Temat: Easter - Wielkanoc


Słownictwo: Easter bunny - Zajączek wielkanocny, Easter eggs - pisanki, lamb - baranek,  chick - kurczątko.

1.Przywitanie dziecka przez rodzica: „Good morning” (Dzień dobry) dziecko odpowiada ”Good morning” (Dzień dobry)

Let’s sing the song - Zaśpiewajmy piosenkę (Make a circle - Zróbmy koło)

Piosenka dostępna na stronie internetowej youtube tytuł: ,,Make a circle. Super Simple Songs”.

Time to make a circle.

Make a circle, big, big, big.    (Zróbmy koło, duże, duże, duże)
Small, small, small.                 (Małe, małe, małe)
Big, big, big.                            (Duże, duże, duże)
Make a circle, small, small, small. (Zróbmy koło małe, małe, małe)

Hello, hello, hello.                      (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)

Hello, hello, hello.                         (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle up, up, up.   (Zróbmy koło w  górę, górę, górę)
Down, down, down. (w dół, dół , dół)
Up, up, up.                (w górę, górę, górę)
Make a circle down, down, down.  ( Zróbmy koło w dół, dół, dół)
Now sit down. (Teraz usiądźmy)

Dzieci siadają. Utrwalenie polecenia: ,,Sit down - usiądź”

2. Look! Spójrz!

What’s inside? - Co jest w środku?

Podczas zajęć proszę rozwiesić karty obrazkowe w pokoju. Wspólnie nazwijcie wszystko co się na nich znajduje:

Easter bunny  - zajączek wielkanocny,

Easter eggs - pisanki,

lamb - baranek,

chick - kurczątko,

3.What’s inside? - Co jest w środku?

Zaproście dzieci do zabawy!

Rodzic włącza dziecku dowolną muzykę; na przemian z dzieckiem podając sobie woreczek, w którym proszę umieścić małe karty obrazkowe; dziecko losuje karty obrazkowe. Wspólnie je nazywając: Easter bunny - zajączek wielkanocny, Easter eggs - pisanki, lamb - baranek,  chick - kurczątko. Zadaniem dziecka jest również odnalezienie odpowiedniej karty obrazkowej  w pokoju i podbiegnięcie do niej. (Do zabawy potrzebne będą 2 egzemplarze kart obrazkowych)

4. Easter Egg hunt - Poszukiwanie jajek

Szukanie kolorowych połówek pisanek. Proszę narysować 10 jajek i pokolorować je w następujących kolorach: blue - niebieski, yellow - żółty, red - czerwony, purple - fioletowy. Proszę te pisanki przeciąć na pół, następnie włączyć dziecku piosenkę pt: ,,Blue, I see something blue” - dostępna na stronie youtube - Super Simple Songs. Dziecko ma za zadanie szukać pisanek, łączyć je w całość oraz nazywać ich kolor w języku angielskim.

5. Song – piosenka

The Bunnies Counting Song 1-10 od Kiboomers. (Piosenka dostępna na stronie internetowej youtube)

Piosenka uczy sprawnego liczenia do 10. Dziecko ćwiczy czasowniki takie jak: hop - skakać, podskakiwać,  run -  biegać, walk - spacerować, skip - podskakiwać.

W ćwiczeniu pojawia się również zakres liczenia od 1 do 10:

1 - one, 2 - two, 3 - three, 4 - four, 5 - five, 6 - six, 7 - seven, 8 - eight,

9 - nine, 10 - ten

Rodzic wspólnie z dzieckiem mówi wierszyk na pożegnanie:


Good-bye, good-bye, have a nice day,
good-bye, good-bye, come again to play!

W celu poprawnej wymowy, proszę korzystać ze słownika internetowego www.diki.pl

Karty obrazkowe:

Easter bunny - Zajączek wielkanocny  https://pixabay.com/pl/vectors/kr%C3%B3lik-zaj%C4%85c-siwy-155674/

Easter eggs - pisanki https://pixabay.com/pl/photos/wielkanoc-pisanka-jajko-kolorowy-2168521/

Lamb - baranek https://www.google.pl/search?q=baranek+wielkanocny&tbm=isch&source=iu&ictx=1&fir=Qj75EyZNowA_YM%253A%252CJBPOZeTpVtFZTM%252C_&vet=1&usg=AI4_-kQ0xe4xyPu_5UCdzhL8dbypeczWVA&sa=X&ved=2ahUKEwiYjuDkltLoAhVqiYsKHWpWB3EQ9QEwBXoECAkQJg#imgrc=Qj75EyZNowA_YM

chick - kurczątko  https://pixabay.com/pl/photos/piskl%C4%99ta-wiosna-kurczak-upierzenie-349035/

....................................................................

6.04.2020r.

4 - Latki:

Czas trwania zajęć: 30 min.
Temat: Easter - Wielkanoc


Słownictwo: Easter bunny - Zajączek wielkanocny, Easter eggs - pisanki, lamb - baranek,  chick - kurczątko, Easter basket - Koszyczek wielkanocny,

1.Przywitanie dziecka przez rodzica: „Good morning” (Dzień dobry) dziecko odpowiada ”Good morning” (Dzień dobry)

Let’s sing the song - Zaśpiewajmy piosenkę (Make a circle - Zróbmy koło)

Piosenka dostępna na stronie internetowej youtube tytuł: ,,Make a circle. Super Simple Songs”.

Time to make a circle.                                                                

Make a circle, big, big, big.    (Zróbmy koło, duże, duże, duże)
Small, small, small.                 (Małe, małe, małe)
Big, big, big.                            (Duże, duże, duże)
Make a circle, small, small, small. (Zróbmy koło małe, małe, małe)

Hello, hello, hello.                      (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)

 

Hello, hello, hello.                         (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle up, up, up.   (Zróbmy koło w  górę, górę, górę)
Down, down, down. (w dół, dół , dół)
Up, up, up.                (w górę, górę, górę)
Make a circle down, down, down.  ( Zróbmy koło w dół, dół, dół)
Now sit down. (Teraz usiądźmy)

Dzieci siadają. Utrwalenie polecenia: ,,Sit down - usiądź”

2. Look! Spójrz!

What’s inside? - Co jest w środku?

Podczas zajęć proszę rozwiesić karty obrazkowe w pokoju. Zaprezentujcie je dzieciom, wspólnie nazwijcie wszystko co się na nich znajduje:

Easter bunny - zajączek wielkanocny,

Easter eggs - pisanki,

lamb - baranek, 

chick - kurczątko,

Easter basket - Koszyczek wielkanocny

3.What’s inside? - Co jest w środku?

Rodzic włącza dziecku dowolną muzykę; na przemian z dzieckiem podając sobie woreczek, w którym proszę umieścić małe karty obrazkowe; dziecko losuje karty obrazkowe. Wspólnie je nazywając: Easter bunny - zajączek wielkanocny, Easter eggs - pisanki, lamb - baranek,  chick - kurczątko. Zadaniem dziecka jest również odnalezienie odpowiedniej karty obrazkowej  w pokoju i podbiegnięcie do niej. (Do zabawy potrzebne będą 2 egzemplarze kart obrazkowych)

4. Easter Egg hunt - Poszukiwanie jajek

Szukanie kolorowych połówek pisanek. Proszę narysować 10 jajek i pokolorować je w następujących kolorach: blue - niebieski, yellow - żółty, red - czerwony, purple - fioletowy. Proszę te pisanki przeciąć na pół, następnie włączyć dziecku piosenkę pt: ,,blue, I see something blue”. Dostępna na stronie: youtube - Super Simple Songs. Dziecko ma za zadanie szukać pisanek, łączyć je w całość oraz nazywać ich kolor w języku angielskim.

5. Song – piosenka Hipity Hop Easter Bunny od Kiboomers (piosenka dostępna na stronie internetowej youtube).

Piosenka z elementem ruchu,

hop - podskakiwać

quickly - szybko

left -  lewo

right - prawo

high - wysoko

slowly - wolno

6. Song - piosenka

The Bunnies Counting Song 1-10 od Kiboomers (piosenka dostępna na stronie internetowej youtube)

Piosenka uczy sprawnego liczenia do 10.oraz czasowniki takie jak: hop - skakać,podskakiwać ,run -  biegać, walk - spacerować, skip - podskakiwać

liczenia od 1 do 10:

1 - one, 2 - two, 3 - three, 4 - four, 5- five, 6 - six, 7 - seven, 8 - eight, 9 - nine, 10 - ten

Rodzic wspólnie z dzieckiem mówi wierszyk na pożegnanie:


Good-bye, good-bye, have a nice day,
good-bye, good-bye, come again to play!

W celu poprawnej wymowy, proszę korzystać ze słownika internetowego www.diki.pl

Karty obrazkowe:

Easter bunny - Zajączek wielkanocny - https://pixabay.com/pl/vectors/kr%C3%B3lik-zaj%C4%85c-siwy-155674/

Easter eggs - pisanki - https://pixabay.com/pl/photos/wielkanoc-pisanka-jajko-kolorowy-2168521/

Lamb - baranek -https://www.google.pl/search?q=baranek+wielkanocny&tbm=isch&source=iu&ictx=1&fir=Qj75EyZNowA_YM%253A%252CJBPOZeTpVtFZTM%252C_&vet=1&usg=AI4_-kQ0xe4xyPu_5UCdzhL8dbypeczWVA&sa=X&ved=2ahUKEwiYjuDkltLoAhVqiYsKHWpWB3EQ9QEwBXoECAkQJg#imgrc=Qj75EyZNowA_YM

chick - kurczątko - https://pixabay.com/pl/photos/piskl%C4%99ta-wiosna-kurczak-upierzenie-349035/

Easter basket - koszyczek wielkanocny - https://pixabay.com/pl/vectors/wielkanoc-kr%C3%B3lik-jaj-gniazdo-154403

 

...........................................................

6.04.2020

5 - Latki:

Czas trwania zajęć: 30 min.
Temat: Easter - Wielkanoc


Słownictwo: Easter bunny  - Zajączek wielkanocny, Easter eggs - pisanki, lamb - baranek,  chick - kurczątko, Easter basket -koszyczek wielkanocny, Egg hunt - polowanie na jaja wielkanocne

1.Przywitanie dziecka przez rodzica: „Good morning” (Dzień dobry) dziecko odpowiada ”Good morning” (Dzień dobry)

Let’s sing the song - Zaśpiewajmy piosenkę (Make a circle - Zróbmy koło)

Piosenka dostępna na stronie internetowej youtube tytuł: ,,Make a circle. Super Simple Songs”.

Time to make a circle.                                                               

Make a circle, big, big, big.    (Zróbmy koło, duże, duże, duże)
Small, small, small.                 (Małe, małe, małe)
Big, big, big.                            (Duże, duże, duże)
Make a circle, small, small, small. (Zróbmy koło małe, małe, małe)

Hello, hello, hello.                      (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)

Hello, hello, hello.                         (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle up, up, up.   (Zróbmy koło w  górę, górę, górę)
Down, down, down. (w dół, dół , dół)
Up, up, up.                (w górę, górę, górę)
Make a circle down, down, down.  ( Zróbmy koło w dół, dół, dół)
Now sit down. (Teraz usiądźmy)

Dzieci siadają. Utrwalenie polecenia: ,,Sit down - usiądź”

2. Look! Spójrz!

What’s inside? - Co jest w środku?

Podczas zajęć proszę rozwiesić karty obrazkowe w pokoju. Zaprezentujcie je dzieciom; wspólnie nazwijcie wszystko co się na nich znajduje:

Easter bunny - zajączek wielkanocny,

Easter eggs - pisanki,

lamb - baranek, 

chick - kurczątko,

Easter basket - Koszyczek wielkanocny,

Egg hunt - polowanie na jaja wielkanocne

3.What’s inside? - Co jest w środku?

Następnie zaproście dzieci do zabawy! Proszę przeczytać rymowankę:

Easter basket, Easter basket what’s inside?

Easter basket, Easter basket, 

Let’s find out!

Koszyczku wielkanocny, koszyczku wielkanocny co jest

w środku?

Koszyczku wielkanocny, koszyczku wielkanocny

Dowiedzmy się!

Rodzic powtarza dziecku rymowankę; na przemian z dzieckiem podając sobie woreczek w którym proszę umieścić karty obrazkowe; dziecko losuje obrazek. Wspólnie go nazywamy: Easter bunny - zajączek wielkanocny, Easter eggs - pisanki, lamb - baranek,  chick - kurczątko, Easter basket - koszyczek wielkanocny. Zadaniem dziecka jest również odnalezienie odpowiedniej karty obrazkowej  w pokoju i podbiegnięcie do niej. (Do zabawy potrzebne będą 2 egzemplarze kart obrazkowych)

4. Easter Egg hunt - Poszukiwanie jajek

Szukanie kolorowych połówek pisanek. Proszę narysować 10 jajek i pokolorować je w następujących kolorach: blue - niebieski, yellow - żółty, red - czerwony, purple - fioletowy. pink - różowy, orange - pomarańczowy, brown - brązowy, green - zielony.  Proszę te pisanki przeciąć na pół, następnie włączyć dziecku piosenkę pt: ,,blue, I see something blue”. Dostępna na stronie: youtube - Super Simple Songs oraz piosenkę: ,,pink , I see something pink”. Dziecko ma za zadanie szukać pisanek, łączyć je w całość oraz nazywać ich kolor w języku angielskim.

5 Song - piosenka - Little Lambs od The Musical Farmhouse. Piosenka dostepna na stronie youtube.

  

Proszę włączyć dziecku piosenkę. W międzyczasie możemy zatrzymać piosenkę, aby dziecko policzyło ile widzi baranków, możemy zadać pytanie: How many lambs? - Ile jest baranków?

Dziecko odpowiada po angielsku.

6. Song - piosenka: ,,Hipity Hop Easter Bunny od Kiboomers”. Piosenka dostępna na stronie youtube.

Piosenka z elementem ruchu:

hop - podskakiwać, skakać

quickly - szybko

left -  lewo

right - prawo

high - wysoko

slowly - wolno

Rodzic wspólnie z dzieckiem mówi wierszyk na pożegnanie:


Good-bye, good-bye, have a nice day,
good-bye, good-bye, come again to play!

W celu poprawnej wymowy, proszę korzystać ze słownika internetowego www.diki.pl

Karty obrazkowe:

Easter bunny - Zajączek wielkanocny - https://pixabay.com/pl/vectors/kr%C3%B3lik-zaj%C4%85c-siwy-155674/

Easter eggs - pisanki - https://pixabay.com/pl/photos/wielkanoc-pisanka-jajko-kolorowy-2168521/

Lamb - baranek -https://www.google.pl/search?q=baranek+wielkanocny&tbm=isch&source=iu&ictx=1&fir=Qj75EyZNowA_YM%253A%252CJBPOZeTpVtFZTM%252C_&vet=1&usg=AI4_-kQ0xe4xyPu_5UCdzhL8dbypeczWVA&sa=X&ved=2ahUKEwiYjuDkltLoAhVqiYsKHWpWB3EQ9QEwBXoECAkQJg#imgrc=Qj75EyZNowA_YM

chick - kurczątko - https://pixabay.com/pl/photos/piskl%C4%99ta-wiosna-kurczak-upierzenie-349035/

Easter basket - koszyczek wielkanocny - https://pixabay.com/pl/vectors/wielkanoc-kr%C3%B3lik-jaj-gniazdo-154403/

Egg hunt - poszukiwanie jajek wielkanocnych - https://www.google.pl/search?q=poszukiwanie+jajek+wielkanocnych&sxsrf=ALeKk00Zsd-GtnHIR2PW7qtt1zkvDkD-EA:1586122204983&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=2ahUKEwj_ruTUndLoAhXClYsKHTn9AZsQ_AUoAXoECAwQAw&biw=1366&bih=625#imgrc=pYQaU5t8AycmjM

......................................................................

6.04.2020

6 - Latki:


Czas trwania zajęć: 30 min.
Temat: Easter - Wielkanoc


Słownictwo: Easter bunny - Zajączek wielkanocny, Easter eggs - pisanki, lamb - baranek,  chick - kurczątko, Easter basket - koszyczek wielkanocny, Egg hunt - poszukiwanie jajek wielkanocnych,  Easter cake - babka wielkanocna;

1.Przywitanie dziecka przez rodzica: „Good morning” (Dzień dobry) dziecko odpowiada ”Good morning” (Dzień dobry)

Let’s sing the song - Zaśpiewajmy piosenkę (Make a circle - Zróbmy koło)

Piosenka dostępna na stronie internetowej youtube tytuł: ,,Make a circle. Super Simple Songs”.

Time to make a circle.                                                               

Make a circle, big, big, big.    (Zróbmy koło, duże, duże, duże)
Small, small, small.                 (Małe, małe, małe)
Big, big, big.                            (Duże, duże, duże)
Make a circle, small, small, small. (Zróbmy koło małe, małe, małe)

Hello, hello, hello.                      (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)

Hello, hello, hello.                         (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle up, up, up.   (Zróbmy koło w  górę, górę, górę)
Down, down, down. (w dół, dół , dół)
Up, up, up.                (w górę, górę, górę)
Make a circle down, down, down.  (Zróbmy koło w dół, dół, dół)
Now sit down. (Teraz usiądźmy)

Dzieci siadają. Utrwalenie polecenia: ,,Sit down - usiądź”

2. Look! Spójrz!

What’s inside? - Co jest w środku?

Podczas zajęć proszę rozwiesić karty obrazkowe w pokoju. Zaprezentujcię  je dzieciom, wspólnie nazwijcie wszystko co się na nich znajduje:

Easter bunny - zajączek wielkanocny,

Easter eggs - pisanki,

lamb - baranek, 

chick - kurczątko,

Easter basket - koszyczek wielkanocny,

Easter cake - babka wielkanocna,

Egg hunt - poszukiwanie jajek wielkanocnych , 

3.What’s inside? - Co jest w środku?

Następnie zaproście dzieci do zabawy! rymowanka:

Easter basket, Easter basket what’s inside?

Easter basket, Easter basket, 

Let’s find out!

Koszyczku wielkanocny , koszyczku wielkanocny co jest

w środku?

Koszyczku wielkanocny, koszyczku wielkanocny

Dowiedzmy się!

Rodzic powtarza dziecku rymowankę; na przemian z dzieckiem podając sobie woreczek w którym proszę umieścić karty obrazkowe; dziecko losuje obrazek. Wspólnie go nazywamy: Easter bunny - zajączek wielkanocny, Easter eggs - pisanki, lamb - baranek,  chick - kurczątko, Easter basket - koszyczek wielkanocny, Easter cake - babka wielkanocna; zadaniem dziecka jest również odnalezienie odpowiedniej karty obrazkowej w pokoju i podbiegnięcie do niej. (Do zabawy potrzebne będą 2 egzemplarze kart obrazkowych).

4. Easter Egg hunt - Poszukiwanie jajek

Szukanie kolorowych połówek pisanek. Proszę narysować 10 jajek i pokolorować je w następujących kolorach: blue - niebieski, yellow - żółty, red - czerwony, purple – fioletowy, pink - różowy, orange - pomarańczowy, brown - brązowy, green - zielony.  Proszę te pisanki przeciąć na pół, następnie włączyć dziecku piosenkę pt: ,,blue, I see something blue”. Dostępna na stronie: youtube - Super Simple Songs oraz piosenkę: ,,pink I see something pink”. Dziecko ma za zadanie szukać pisanek, łączyć je w całość oraz nazywać ich kolor w języku angielskim.

5. What’s missing? Zabawa w czego brakuje?

Rodzic układa karty przedstawiające poznane wcześniej słownictwo przed dzieckiem. Prosi dziecko o zamknięcie oczu  i zabiera jedną kartę. Po schowaniu karty zadaję pytanie w języku angielskim: What’s missing? - Czego brakuje? Po otwarciu oczu dziecko wypowiada nazwę w języku angielskim, czego brakuje. Rodzic powtarza ćwiczenie.

5. Song - piosenka

Hippity Hop - Easter bunny hop. Piosenka dostępna na stronie internetowej youtube

Rodzic włącza piosenkę. Dziecko liczy pisanki. Powtarzajmy zwrot How many - ile?


6. The Bunny Hokey Pokey. Piosenka dostępna na stronie internetowej youtube.

Piosenka łącząca ruch ze słowami i muzyką. Wprowadzamy słowa takie jak: in - do (do wewnątrz) , out - na zewnątrz oraz części ciała: ears - uszy, paw - łapa, nose - nos, tail – ogon , whiskers - wąsy, body - ciało.

Rodzic wspólnie z dzieckiem mówi wierszyk na pożegnanie:


Good-bye, good-bye, have a nice day,
good-bye, good-bye, come again to play!

W celu poprawnej wymowy, proszę korzystać ze słownika internetowego www.diki.pl

Karty obrazkowe:

Easter bunny - Zajączek wielkanocny - https://pixabay.com/pl/vectors/kr%C3%B3lik-zaj%C4%85c-siwy-155674/

Easter eggs - pisanki - https://pixabay.com/pl/photos/wielkanoc-pisanka-jajko-kolorowy-2168521/

Lamb - baranek -https://www.google.pl/search?q=baranek+wielkanocny&tbm=isch&source=iu&ictx=1&fir=Qj75EyZNowA_YM%253A%252CJBPOZeTpVtFZTM%252C_&vet=1&usg=AI4_-kQ0xe4xyPu_5UCdzhL8dbypeczWVA&sa=X&ved=2ahUKEwiYjuDkltLoAhVqiYsKHWpWB3EQ9QEwBXoECAkQJg#imgrc=Qj75EyZNowA_YM

chick - kurczątko - https://pixabay.com/pl/photos/piskl%C4%99ta-wiosna-kurczak-upierzenie-349035/

Easter basket - koszyczek wielkanocny - https://pixabay.com/pl/vectors/wielkanoc-kr%C3%B3lik-jaj-gniazdo-154403/

Egg hunt - poszukiwanie jajek wielkanocnych - https://www.google.pl/search?q=poszukiwanie+jajek+wielkanocnych&sxsrf=ALeKk00Zsd-GtnHIR2PW7qtt1zkvDkD-EA:1586122204983&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=2ahUKEwj_ruTUndLoAhXClYsKHTn9AZsQ_AUoAXoECAwQAw&biw=1366&bih=625#imgrc=pYQaU5t8AycmjM

Easter cake - babka wielkanocna - https://www.google.pl/imgres?imgurl=https%3A%2F%2Fs3.przepisy.pl%2Fprzepisy3ii%2Fimg%2Fvariants%2F767x0%2Fbabka-piaskowa-10.jpg&imgrefurl=https%3A%2F%2Fwww.przepisy.pl%2Fprzepis%2Fbabka-wielkanocna-8062&tbnid=gen8xZbO-wMR4M&vet=12ahUKEwiP7Ou-l9LoAhVIa5oKHT6AA6YQMygCegUIARCQAg..i&docid=rxxQynnNS0jMUM&w=767&h=535&q=babka%20wielkanocna&ved=2ahUKEwiP7Ou-l9LoAhVIa5oKHT6AA6YQMygCegUIARCQAg

 

 

 

....................................................................

 

1.04.2020r.

Grupa wiekowa: 3 - Latki
Czas trwania zajęć: 30 min.
Temat: Spring - Wiosna

Słownictwo: garden - ogród, flowers - kwiaty, sun - słońce, rain - deszcz

1.Przywitanie dziecka przez rodzica: Good morning (Dzień dobry) dziecko odpowiada:

Good morning (Dzień dobry)

Let’s sing the song - Zaśpiewajmy piosenkę (Make a circle - Zróbmy koło)

Piosenka dostępna na stronie internetowej: ,,youtube: Make a circle. Super Simple Songs”.

Time to make a circle.                                                               

Make a circle, big, big, big.    (Zróbmy koło, duże, duże, duże)
Small, small, small.                 (Małe, małe, małe)
Big, big, big.                            (Duże, duże, duże)
Make a circle, small, small, small. (Zróbmy koło małe, małe, małe)

Hello, hello, hello.                      (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)

Hello, hello, hello.                         (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, up up up.   (Zróbmy koło w  górę)
Down, down, down. (W dół, dół, dół)
Up, up, up.                (W górę, górę, górę)
Make a circle, down, down, down.  (Zróbmy koło w dół, dół, dół)
Now sit down. (Teraz usiądźmy)

Dzieci siadają. Utrwalenie polecenia: Sit down - usiądź.


2. Sun & Rain - Słońce i Deszcz

Rodzic  trzyma dwie karty obrazkowe / flashcards: sun - słońce i rain - deszcz, pokazuje dziecku, że gdy przedstawi dziecku kartę ze słońcem dziecko będzie musiało wstać:  sun (słońce) = stand up - wstań, rain - deszcz, sit down - usiądź. Gdy rodzic podniesie kartę ze słońcem dziecko ma za zadanie wstać. Natomiast gdy rodzic podniesie kartę z deszczem dziecko ma za zadanie usiąść. By uczynić zabawę atrakcyjniejszą dla dziecka, rodzic zmienia tempo, podnosząc najpierw kilka razy na przemian karty sun i rain, a potem nagle dwa razy pod rząd tylko jedną z nich - dzieci bardzo to bawi, a przy okazji uczy koncentracji :).

3. Sing a song of flowers - Zaśpiewaj piosenkę kwiatów.

Gdy dziecko usłyszy w piosence słowo: Flower - Podnosi ręce do góry.(Flower - Kwiatek):

Sing a song of flowers, flowers all around,                                        

Flowers that are growing, growing in the Grodnu,

Flowers of every color, they look so pretty too!

Red and pink and orange and yellow,

Blue and purple too! x2

Tłumaczenie:

Zaśpiewaj piosenkę kwiatów, kwiaty dookoła,

które rosną, rosną w ziemi,

Kwiaty każdego koloru, też wyglądają tak ładnie!

Czerwone i różowe oraz pomarańczowe i żółte,

Niebieskie i fioletowe też! x2

4. Look! Spójrz!

Przedstawienie dziecku obrazków / flashcards przedstawiających: garden – ogród, flower - kwiat, sun - słońce, rain - deszcz

Rodzic pokazuje dziecku kolejno karty prezentacyjne / flashcards związane z tematyką wiosny (Spring)

garden - ogród,

flower - kwiat,

sun - słońce,

rain - deszcz

5. Garden - Ogród

Rodzic ma za zadanie narysować dziecku kilka kwiatków, następnie je powycinać. Kwiaty proszę poukładać na podłodze. Proszę pokolorować kwiaty w następujących kolorach: blue - niebieski, yellow - żółty, red - czerwony, purple - fioletowy. Następnie rodzic włącza dziecku piosenkę pt. ,,Blue, I see something blue”. Piosenka dostępna na stronie youtube - ,,Blue,

I see something blue”. Niebieski, widzę coś niebieskiego. Dziecko, ma za zadanie zrywać kwiatki tych kolorów jakie usłyszy w piosence. W międzyczasie, rodzic używa zwrotu: pick up the flowers - podnieś kwiaty.

Piosenka:

 Blue! I see something blue. Blue!
I see something blue.
Blue, blue, blue, blue...
I see something blue.
Find something blue!

Yellow!
I see something yellow.
Yellow!
I see something yellow.
Yellow, yellow...
I see something yellow.
Find something yellow!
Red!
I see something red.
Red!
I see something red.
Red, red, red, red...
I see something red.
Find something red!
Purple!
I see something purple.
Purple!
I see something purple.
Purple, purple...
I see something purple.
Find something purple!
Blue.
Yellow.
Red.
Purple.
I see colors everywhere. ?

6. Spring - Wiosna

Rodzic włącza dziecku piosenkę pt. ,,Spring” - ,,Wiosna”. Rodzic wyjaśnia dziecku, że słowo Spring oznacza po polsku Wiosna. Po wysłuchaniu piosenki rodzic ponowie odtwarza dziecku tą piosenkę i prosi by dziecko zaklaskało w dłonie, gdy tylko usłyszy słowo Spring.

Piosenka dostępna na stronie: youtube : ,,Spring Song for kids | Easy Monkey Songs”

 

.........................................................................

01.04.2020r.

Grupa wiekowa: 4 - Latki
Czas trwania zajęć: 30 min.
Temat: Spring - Wiosna

Słownictwo: garden - ogród, flowers - kwiaty, sun - słońce, rain - deszcz

1.Przywitanie dziecka przez rodzica: Good morning (Dzień dobry) dziecko odpowiada:

Good morning (Dzień dobry)

Let’s sing the song - Zaśpiewajmy piosenkę (Make a circle - Zróbmy koło)

Piosenka dostępna na stronie internetowej: ,,youtube: Make a circle. Super Simple Songs”.

Time to make a circle.                                                               

Make a circle, big, big, big.    (Zróbmy koło, duże, duże, duże)
Small, small, small.                 (Małe, małe, małe)
Big, big, big.                            (Duże, duże, duże)
Make a circle, small, small, small. (Zróbmy koło małe, małe, małe)

Hello, hello, hello.                      (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)

Hello, hello, hello.                         (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, up up up.   (Zróbmy koło w  górę)
Down, down, down. (W dół, dół, dół)
Up, up, up.                (W górę, górę, górę)
Make a circle, down, down, down.  (Zróbmy koło w dół, dół, dół)
Now sit down. (Teraz usiądźmy)

Dzieci siadają. Utrwalenie polecenia: Sit down - usiądź.


2. Sun & Rain - Słońce i Deszcz

Rodzic  trzyma dwie karty obrazkowe / flashcards: sun - słońce i rain - deszcz, pokazuje dziecku, że gdy przedstawi dziecku kartę ze słońcem dziecko będzie musiało wstać:  sun (słońce) = stand up - wstań, rain - deszcz, sit down - usiądź. Gdy rodzic podniesie kartę ze słońcem dziecko ma za zadanie wstać. Natomiast gdy rodzic podniesie kartę z deszczem dziecko ma za zadanie usiąść. By uczynić zabawę atrakcyjniejszą dla dziecka, rodzic zmienia tempo, podnosząc najpierw kilka razy na przemian karty sun i rain, a potem nagle dwa razy pod rząd tylko jedną z nich - dzieci bardzo to bawi, a przy okazji uczy koncentracji :).

3. Sing a song of flowers - Zaśpiewaj piosenkę kwiatów.

Gdy dziecko usłyszy w piosence słowo: Flower - Podnosi ręce do góry.(Flower - Kwiatek):

Sing a song of flowers, flowers all around,                                        

Flowers that are growing, growing in the Grodnu,

Flowers of every color, they look so pretty too!

Red and pink and orange and yellow,

Blue and purple too! x2

Tłumaczenie:

Zaśpiewaj piosenkę kwiatów, kwiaty dookoła,

które rosną, rosną w ziemi,

Kwiaty każdego koloru, też wyglądają tak ładnie!

Czerwone i różowe oraz pomarańczowe i żółte,

Niebieskie i fioletowe też! x2

4. Look! Spójrz!

Przedstawienie dziecku obrazków / flashcards przedstawiających: garden – ogród, flower - kwiat, sun - słońce, rain - deszcz

Rodzic pokazuje dziecku kolejno karty prezentacyjne / flashcards związane z tematyką wiosny (Spring)

garden - ogród,

flower - kwiat,

sun - słońce,

rain - deszcz

5. Garden - Ogród

Rodzic ma za zadanie narysować dziecku kilka kwiatków, następnie je powycinać. Kwiaty proszę poukładać na podłodze. Proszę pokolorować kwiaty w następujących kolorach: blue - niebieski, yellow - żółty, red - czerwony, purple - fioletowy. Następnie rodzic włącza dziecku piosenkę pt. ,,Blue, I see something blue”. Piosenka dostępna na stronie youtube - ,,Blue,

I see something blue”. Niebieski, widzę coś niebieskiego. Dziecko, ma za zadanie zrywać kwiatki tych kolorów jakie usłyszy w piosence. W międzyczasie, rodzic używa zwrotu: pick up the flowers - podnieś kwiaty.

Piosenka:

 Blue! I see something blue. Blue!
I see something blue.
Blue, blue, blue, blue...
I see something blue.
Find something blue!

Yellow!
I see something yellow.
Yellow!
I see something yellow.
Yellow, yellow...
I see something yellow.
Find something yellow!
Red!
I see something red.
Red!
I see something red.
Red, red, red, red...
I see something red.
Find something red!
Purple!
I see something purple.
Purple!
I see something purple.
Purple, purple...
I see something purple.
Find something purple!
Blue.
Yellow.
Red.
Purple.
I see colors everywhere. ?

6. Spring - Wiosna

Rodzic włącza dziecku piosenkę pt. ,,Spring” - ,,Wiosna”. Rodzic wyjaśnia dziecku, że słowo Spring oznacza po polsku Wiosna. Po wysłuchaniu piosenki rodzic ponowie odtwarza dziecku tą piosenkę i prosi by dziecko zaklaskało w dłonie, gdy tylko usłyszy słowo Spring.

Piosenka dostępna na stronie: youtube : ,,Spring Song for kids | Easy Monkey Songs”

 

....................................................................

1.04.2020r.

Grupa wiekowa: 5 - Latki
Czas trwania zajęć: 30 min.
Temat: Spring - Wiosna


Słownictwo: garden - ogród, flowers - kwiaty, bee - pszczoła, butterfly - motyl, rainbow - tęcza, frog - żaba

1.Przywitanie dziecka przez rodzica: „Good morning” (Dzień dobry) dziecko odpowiada ”Good morning” (Dzień dobry)

Let’s sing the song - Zaśpiewajmy piosenkę (Make a circle - Zróbmy koło)

Piosenka dostępna na stronie internetowej: ,,youtube tytuł: Make a circle. Super Simple Songs”.

Time to make a circle.                                                               

Make a circle, big, big, big.    (Zróbmy koło, duże, duże, duże)
Small, small, small.                 (Małe, małe, małe)
Big, big, big.                            (Duże, duże, duże)
Make a circle small, small, small. (Zróbmy koło małe, małe, małe)

Hello, hello, hello.                      (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Make a circle, round and round. (Zróbmy koło dookoła)

Hello, hello, hello.                         (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, up, up, up. (Zróbmy koło w  górę, górę, górę)
Down, down, down. (W dół, dół, dół)
Up, up, up.                (W górę, górę, górę)
Make a circle, down, down, down.  (Zróbmy koło w dół, dół, dół)
Now sit down. (Teraz usiądźmy)

Dzieci siadają. Utrwalenie polecenia: Sit down - usiądź

 

2. Wiosenne echo | The echo game

Przy pomocy kart obrazkowych rodzic udaję, że jest na spacerze z dzieckiem, przemierzając przez las lub łąkę. Karty proszę położyć na podłodze w różnych częściach pokoju .Rodzic, mówi co znajduje się na kartach. Dzieci grają rolę echa i powtarzają nazwę kilka razy:

 A flower! flower... flower... (fl)ower...! garden - ogród, flowers - kwiaty, laydybird - biedronka, sun - słońce, bee - pszczoła, butterfly - motyl, rainbow - tęcza, frog - żaba.

Rodzic wymienia ich nazwy zachęcając dziecko do powtórzenia tego wyrazu.

 

3. Fly, Bee! Butterfly! - Lataj Pszczoło! Motylu!

Rodzic umieszcza karty obrazkowe przed dzieckiem. Wydaje dziecku polecenia:

Put your butterfly on your head - Połóż swojego motyla na głowie

Put your bee on your nose – Połóż swoją pszczołę na nosie

4. I can sing a rainbow - ,,Potrafię zaśpiewać tęcze”. Rodzic odtwarza dziecku piosenkę o tęczy.

Piosenka:

Red and yellow and pink and green,
Purple and orange and blue,
I can sing a rainbow,
Sing a rainbow,
Sing a rainbow too!

Listen to your heart,
Listen to your heart,
And sing everything you feel,
I can sing a rainbow,
Sing a rainbow,
Sing a rainbow too

Dziecko rysuje tęcze. Rodzic odtwarza dziecku piosenkę. Dziecko według podanych kolorów w piosence rysuje tęcze:


Red and yellow and pink and green,
Purple and orange and blue

Czerwony i żółty, różowy i zielony,
Purpurowy, pomarańczowy i niebieski

5. Garden - ogródek

Rodzic ma za zadanie narysować dziecku kilka kwiatków, następnie je powycinać. Kwiaty proszę poukładać na podłodze. Proszę pokolorować kwiaty w następujących kolorach: blue - niebieski, yellow - żółty, red - czerwony, purple - fioletowy, pink - różowy, orange - pomarańczowy, brown - brązowy, green - zielony. Następnie rodzic włącza dziecku piosenkę pt. ,,Blue, I see something blue”. Piosenka dostępna na stronie: ,,youtube - Blue, I see something blue” - Niebieski, widzę coś niebieskiego. Kolejny tytuł to: ,,Pink, I see something pink” - ,,Różowy, widzę coś różowego”. Dziecko, ma za zadanie zrywać kwiatki tych kolorów jakie usłyszy w piosence. W międzyczasie rodzic używa zwrotu: pick up - podnieść.

Piosenka:

 Blue!

I see something blue. Blue!
I see something blue.
Blue, blue, blue, blue...
I see something blue.
Find something blue! 
Yellow.
Red.
Purple.

pink,

orange,

brown,

green.

6.  Słuchanie historyjki: Flowers for Kids | Picture from Steve and Maggie for Children. Youtube.

Dzieci wspólnie z rodzicem mówią wierszyk na pożegnanie:


Good-bye, good-bye, have a nice day,
good-bye, good-bye, come again to play

...........................................................

1.04.2020r.

Grupa wiekowa: 6 - Latki
Czas trwania zajęć: 30 min.
Temat: Spring - Wiosna


Słownictwo: garden - ogród, flowers - kwiaty, ladybird - biedronka, sun - słońce, bee - pszczoła, butterfly - motyl, rainbow - tęcza, frog - żaba

1.Przywitanie dziecka przez rodzica: „Good morning” (Dzień dobry) dziecko odpowiada ”Good morning” (Dzień dobry)

Let’s sing the song - Zaśpiewajmy piosenkę (Make a circle - Zróbmy koło)

Piosenka dostępna na stronie internetowej: ,,youtube: Make a circle. Super Simple Songs”.

Time to make a circle.                                                               

Make a circle, big, big, big.    (Zróbmy koło, duże, duże, duże)
Small, small, small.                 (Małe, małe, małe)
Big, big, big.                            (Duże, duże, duże)
Make a circle small, small, small. (Zróbmy koło małe, małe, małe)

Hello, hello, hello.                      (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Make a circle, round and round. (Zróbmy koło dookoła)

Hello, hello, hello.                         (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, up, up, up. (Zróbmy koło w  górę, górę, górę)
Down, down, down. (W dół, dół, dół)
Up, up, up.                (W górę, górę, górę)
Make a circle, down, down, down.  (Zróbmy koło w dół, dół, dół)
Now sit down. (Teraz usiądźmy)

Dzieci siadają. Utrwalenie polecenia: Sit down - usiądź

2. Wiosenne echo | The echo game

Przy pomocy kart obrazkowych rodzic udaje, że jest na spacerze z dzieckiem, przemierzając przez las lub łąkę. Karty proszę położyć na podłodze w różnych częściach pokoju .Rodzic, mówi co znajduje się na kartach. Dzieci grają rolę echa i powtarzają nazwę Dzieci grają rolę echa i powtarzają nazwę kilka razy: A flower! flower... flower... (fl)ower...! garden - ogród, flowers - kwiaty, laydybird - biedronka, sun - słońce, bee - pszczoła, butterfly

- motyl, rainbow - tęcza, frog - żaba.

3. What’s missing? Zabawa w czego brakuje.

Rodzic układa karty przedstawiające poznane wcześniej zwierzęta przed dzieckiem. Prosi dziecko o zamknięcie oczu  i zabiera jedną kartę. Po schowaniu karty zadaję pytanie w języku angielskim: What’s missing? - Czego brakuje? Po otwarciu oczu dziecko wypowiada nazwę zwierzęcia w języku angielskim, którego brakuje. Rodzic powtarza ćwiczenie.

4. Fly, Bee / Butterfly / Ladybird -  / Lataj Pszczoło / Motylu / Biedronko

Rodzic umieszcza karty obrazkowe przed dzieckiem. Wydaje dziecku polecenia:

Put your butterfly on your head - Połóż swojego motyla na głowie

Put your bee and ladybird on your nose – Połóż swoją pszczołę i motyla na nosie

5. Listen the song! Posłuchaj piosenki! Spring is here - Wiosna jest tutaj

Piosenka dostępna na stronie: ,,youtube: Spring is here.

Dziecko rysuje te owady jakie usłyszało oraz zobaczyło w piosence.

Spring Songs for Children - Spring is Here with Lyrics - Kids Songs by The Learning Station

6. Wysłuchanie historyjki: ,,Spring - Wiosna”

Dostępna na stronie: ,,youtube: Spring Has Come! Bedtime Stories PINKFONG Story Time for Children”.

Dzieci wspólnie z rodzicem mówią wierszyk na pożegnanie:


Good-bye, good-bye, have a nice day,
good-bye, good-bye, come again to play!

 

...............................................................

 

30.03.2020r.

Grupa wiekowa: 3 - Latki

Temat: Nauka piosenki: Let’s go to the Zoo - „Chodźmy do Zoo”

Słownictwo: monkey - małpka, elephant - słoń, crocodile - krokodyl, lion - lew,

eye - oko, tail - ogon, arm - ręka.

1.Przywitanie dziecka przez rodzica: „Good morning”(Dzień dobry) dziecko odpowiada „Good morning” (Dzień dobry)

Let’s sing the song - Zaśpiewajmy piosenkę (Make a circle - Zróbmy koło)

Piosenka dostępna na stronie internetowej youtube tytuł: Make a circle. SuperSimpleSongs.

Time to make a circle.                                                               

Make a circle, big, big, big.    (Zróbmy koło, duże, duże, duże)
Small, small, small.                 (Małe, małe, małe)
Big, big, big.                            (Duże, duże, duże)
Make a circle small, small, small. (Zróbmy koło małe, małe, małe)

Hello, hello, hello.                      (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Make a circle, round and round. (Zróbmy koło dookoła)

Hello, hello, hello.                         (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, up, up, up. (Zróbmy koło w  górę, górę, górę)
Down, down, down. (W dół, dół, dół)
Up, up, up.                (W górę, górę, górę)
Make a circle down, down, down.  (Zróbmy koło w dół, dół, dół )
Now sit down. (Teraz usiądźmy)

Dzieci siadają. Utrwalenie polecenia: Sit down - usiądź


2. Look ! Spójrz!
Przypomnienie nazw zwierząt poznanych na poprzednich zajęciach na podstawie obrazków/flashcards.

Rodzic pokazuje dziecku kolejno karty prezentacyjne/flashcards ze zwierzętami:

monkey - małpka

elephant - słoń

crocodile - krokodyl

lion - lew

2. This is … To jest…

Rodzic pokazuje ilustracje przedstawiające: Lwa, Małpkę, Słonia i Lwa.

Lion/ Monkey/Elephant/Crocodile

Wymienia ich nazwy zachęcając dziecko do powtórzenia tego wyrazu.

- This is a Lion/a Monkey/an Elephant/a Crocodile

  To jest Lew/Małpka/Słoń/Krokodyl

3.Where’s - Gdzie jest?

Rodzic układa karty przedstawiające poznane wcześniej zwierzęta przed dzieckiem. Prosi o wskazanie części ciała u zwierząt na karcie, zadając przy tym pytanie w języku angielskim: Where’s ? - Gdzie jest?

Przykłady:

- Where is the monkey's head? (Gdzie jest głowa małpy)
- Here it is. (Tutaj jest) - Odpowiada dziecko i wskazuje na karcie głowę małpy.
- Where is the elephant's head? (Gdzie jest głowa słonia?)
- Here it is. (Tutaj jest)
- Where is the lion's head? (Gdzie jest głowa lwa?)
- Here it is. (Tutaj jest)
- Where is the crocodile's head? (Gdzie jest głowa krokodyla?)
- Here it is. (Tutaj jest)

Ćwiczenie powtarzamy używając słów: eye - oko, tail - ogon, arm - ręka.

4. Nauka piosenki: Let’s go to the Zoo -„Chodźmy do Zoo’’

Piosenka dostępna na stronie internetowej youtube tytuł: Let’s go to the Zoo. SuperSimpleSongs.

Piosenka:

Let’s go to the zoo.
And stomp like the elephants do.
Let’s go to the zoo.
And stomp like the elephants do.

Jump like kangaroos.
Let’s go to the zoo.
And jump like the kangaroos do.
Let’s go to the zoo.
And jump like the kangaroos do.

Swing like monkeys.
Let’s go to the zoo.
And swing like the monkeys do.
Let’s go to the zoo.
And swing like the monkeys do

Rodzic wspólnie z dzieckiem mówi wierszyk na pożegnanie:


Good-bye, good-bye, have a nice day,
good-bye, good-bye, come again to play!

.......................................................................

30.03.2020r.

Grupa wiekowa: 4 - Latki

Temat: Wild animals - Dzikie zwierzęta. Nauka piosenki : Tiger, tiger, tiger, tiger - you live in a zoo - ,,Tygrysie, tygrysie ty mieszkasz w zoo’’.

Słownictwo: monkey - małpka, elephant - słoń, crocodile - krokodyl, lion – lew,

eye - oko, tooth - ząb, wings - skrzydła, tail - ogon, arm - ręka,

1.Przywitanie dziecka przez rodzica: „Good morning” (Dzień dobry) dziecko odpowiada ,,Good morning” (Dzień dobry)

Let’s sing the song - Zaśpiewajmy piosenkę (Make a circle - Zróbmy koło)

Piosenka dostępna na stronie internetowej youtube tytuł: Make a circle. SuperSimpleSongs.

Time to make a circle.                                                               

Make a circle, big, big, big.    (Zróbmy koło, duże, duże, duże)
Small, small, small.                 (Małe, małe, małe)
Big, big, big.                            (Duże, duże, duże)
Make a circle small, small, small. (Zróbmy koło małe, małe, małe)

Hello, hello, hello.                      (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Make a circle, round and round. (Zróbmy koło dookoła)

Hello, hello, hello.                         (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle up, up, up.   (Zróbmy koło w  górę, górę, górę)
Down, down, down. (W dół, dół, dół)
Up, up, up.                (W górę, górę, górę)
Make a circle down, down, down. (Zróbmy koło w dół, dół, dół)
Now sit down. (Teraz usiądźmy)

Dzieci siadają. Utrwalenie polecenia: Sit down - usiądź


2. Look ! Spójrz!
Przypomnienie nazw zwierząt poznanych na poprzednich zajęciach na podstawie obrazków/flashcards.

Rodzic pokazuje dziecku kolejno karty prezentacyjne/flashcards ze zwierzętami:

monkey - małpka

elephant - słoń

crocodile - krokodyl

lion - lew

2. This is … To jest…

Rodzic pokazuje ilustracje przedstawiające: Lwa, Małpkę, Słonia i Lwa.

Lion/Monkey/Elephant/Crocodile

Wymienia ich nazwy zachęcając dziecko do powtórzenia tego wyrazu.

- This is a Lion/a Monkey/an Elephant/a Crocodile

  To jest Lew/Małpka/Słoń/Krokodyl

3. Where’s - Gdzie jest?

Rodzic układa karty przedstawiające poznane wcześniej zwierzęta przed dzieckiem. Prosi o wskazanie części ciała u zwierząt na karcie, zadając przy tym pytanie w języku angielskim: Where’s ? - Gdzie jest?

Przykłady:

- Where is the monkey's head? (Gdzie jest głowa małpki?)
- Here it is. (Tutaj jest) - odpowiada dziecko i wskazuje na karcie głowę małpki.
- Where is the elephant's head? (Gdzie jest głowa słonia?)
- Here it is. (Tutaj jest)
- Where is the lion's head? (Gdzie jest głowa lwa?)
- Here it is. (Tutaj jest)
- Where is the crocodile's head? (Gdzie jest głowa krokodyla?)
- Here it is. (Tutaj jest)

Ćwiczenie powtarzamy używając słów: eye - oko, tooth - ząb, wings - skrzydła, tail - ogon, arm - ręka,

Nauka piosenki : Tiger, tiger, tiger, tiger - you live in a Zoo.

Piosenka dostępna na stroie internetowej youtube tytuł: Tiger, tiger, tiger, tiger - you live in a Zoo.

Tiger, tiger, tiger, tiger - you live in a zoo

Zebra, zebra, zebra, zebra - you live un a zoo

And Snake, and Fish, and Bear live there too.

Monkey, monkey, monkey, monkey you live in a zoo.

Camel, camel, camel, camel - you live in a zoo.

And Snake and Fish and Bear live there too

Dzieci wspólnie z rodzicem mówią wierszyk na pożegnanie:


Good-bye, good-bye, have a nice day,
good-bye, good-bye, come again to play!

..................................................................................

 

30.03.2020r.

Grupa wiekowa: 5- Latki

Temat: : Wild animals - Dzikie zwierzęta. Nauka piosenki: Walking in the jungle.


Słownictwo: monkey - małpka, elephant - słoń, crocodile - krokodyl, lion - lew, tiger - tygrys,

zebra - zebra, giraffe – żyrafa, eye - oko, tooth - ząb, wings - skrzydła, tail - ogon, arm - ręka,

1.Przywitanie dziecka przez rodzica: „Good morning” (Dzień dobry) dziecko odpowiada ,,Good morning” (Dzień dobry)

Let’s sing the song - Zaśpiewajmy piosenkę (Make a circle - Zróbmy koło)

Piosenka dostępna na stronie internetowej youtube tytuł: Make a circle. SuperSimpleSongs.

Time to make a circle.                                                               

Make a circle big, big, big.    (Zróbmy koło, duże, duże, duże)
Small, small, small.                 (Małe, małe, małe)
Big, big, big.                            (Duże, duże, duże)
Make a circle small, small, small. (Zróbmy koło małe, małe, małe)

Hello, hello, hello.                      (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)

Hello, hello, hello.                         (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle up, up, up.  (Zróbmy koło w  górę, górę, górę)
Down, down, down. (W dół, dół, dół)
Up, up, up.                (W górę, górę, górę)
Make a circle down, down, down. (Zróbmy koło w dół, dół, dół)
Now sit down. (Teraz usiądźmy)

Dzieci siadają. Utrwalenie polecenia: Sit down - usiądź

2. Look ! Spójrz!
Przypomnienie nazw zwierząt poznanych na poprzednich zajęciach na podstawie obrazków/flashcards.

Rodzic pokazuje dziecku kolejno karty prezentacyjne/flashcards ze zwierzętami: monkey - małpka, elephant - słoń, crocodile - krokodyl, lion - lew, tiger - tygrys, zebra - zebra, giraffe - żyrafa

Wymienia ich nazwy zachęcając dziecko do powtórzenia tego wyrazu:

3. This is … To jest…

Rodzic pokazuje ilustracje przedstawiające: monkey - małpka, elephant - słoń, crocodile - krokodyl, lion - lew, tiger - tygrys, zebra - zebra, giraffe - żyrafa

 This is a Monkey - To jest Małpka,

 This is an Elephant - To jest Słoń,

 This is a Crocodile - To jest Krokodyl,

 This is a Lion - To jest Lew,

 This is a Tiger - To jest Tygrys,

 This is a Zebra - To jest Zebra,

 This is a Giraffe - To jest Żyrafa.

4.Where’s - Gdzie jest?

Rodzic układa karty przedstawiające poznane wcześniej zwierzęta przed dzieckiem. Prosi o wskazanie części ciała u zwierząt na karcie, zadając przy tym pytanie w języku angielskim: Where’s? - Gdzie jest?

Przykłady:

- Where is the monkey's head? (Gdzie jest głowa małpki?)
- Here it is. (Tutaj jest) - Odpowiada dziecko i wskazuje na karcie głowę małpki.
- Where is the elephant's head? (Gdzie jest głowa słonia?)
- Here it is. (Tutaj jest)
- Where is the lion's head? (Gdzie jest głowa lwa?)
- Here it is. (Tutaj jest)
- Where is the crocodile's head? (Gdzie jest głowa krokodyla?)
- Here it is. (Tutaj jest)

Ćwiczenie powtarzamy używając słów: eye - oko, tail - ogon, arm - ręka.

 

Nauka piosenki:

Piosenka:

Walking in the jungle. Walking in the jungle. We’re not afraid. We’re not afraid.
Walking in the jungle. Walking in the jungle. We’re not afraid. We’re not afraid.
One step. Two steps. Three steps forward.
One step. Two steps. Three steps back.
Stop. Listen. What’s that?
It’s a frog!
We’re not afraid!

Let’s stomp.
Stomping in the jungle. Stomping in the jungle. We’re not afraid. We’re not afraid.
Stomping in the jungle. Stomping in the jungle. We’re not afraid. We’re not afraid.
One step. Two steps. Three steps forward.
One step. Two steps. Three steps back.
Stop. Listen. What’s that?
It’s a monkey!
We’re not afraid!

Let’s jump.
Jumping in the jungle. Jumping in the jungle. We’re not afraid. We’re not afraid.
Jumping in the jungle. Jumping in the jungle. We’re not afraid. We’re not afraid.
One step. Two steps. Three steps forward.
One step. Two steps. Three steps back.
Stop. Listen. What’s that? 
It’s a toucan! 
We’re not afraid!

Let’s skip.
Skipping in the jungle. Skipping in the jungle. We’re not afraid. We’re not afraid.
Skipping in the jungle. Skipping in the jungle. We’re not afraid. We’re not afraid.

Piosenka dostępna na stronie internetowej youtube: Walking in the jungle. SuperSimpleSongs

Dzieci wspólnie z rodzicem mówią wierszyk na pożegnanie:


Good-bye, good-bye, have a nice day,
good-bye, good-bye, come again to play!

 

.........................................................................

30.03.2020r.

Grupa wiekowa: 6 - Latki

Temat: Wild Animals - Dzikie zwierzęta. Nauka piosenki: ,,Walking in the jungle”. Oraz wiersza: ,,Animals”.

Słownictwo:  monkey - małpka, elephant - słoń, crocodile - krokodyl, lion - lew, tiger - tygrys,

zebra - zebra, giraffe - żyrafa, snake - wąż, eye - oko, tooth - ząb, wings - skrzydła, tail - ogon, arm – ręka;

1.Przywitanie dziecka przez rodzica: „Good morning” (Dzień dobry) dziecko odpowiada ,,Good morning” (Dzień dobry)

Let’s sing the song - Zaśpiewajmy piosenkę (Make a circle - Zróbmy koło)

Piosenka dostępna na stronie internetowej youtube tytuł: Make a circle. SuperSimpleSongs.

Time to make a circle.                                                                

Make a circle big, big, big.    (Zróbmy koło, duże, duże, duże)
Small, small, small.                 (Małe, małe, małe)
Big, big, big.                            (Duże, duże, duże)
Make a circle small, small, small. (Zróbmy koło małe, małe, małe)

Hello, hello, hello.                      (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Make a circle round and round.  (Zróbmy koło dookoła)

Hello, hello, hello.                         (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle up, up, up.   (Zróbmy koło w  górę, górę, górę)
Down, down, down. (W dół, dół, dół)
Up, up, up.                (W górę, górę, górę)
Make a circle down, down, down. (Zróbmy koło w dół, dół, dół)
Now sit down. (Teraz usiądźmy)

Dzieci siadają. Utrwalenie polecenia: Sit down - usiądź

2. Look ! Spójrz!
Przypomnienie nazw zwierząt poznanych na poprzednich zajęciach na podstawie obrazków/flashcards.

Rodzic pokazuje dziecku kolejno karty prezentacyjne/flashcards ze zwierzętami: monkey - małpka, elephant - słoń, crocodile - krokodyl, lion - lew, tiger - tygrys, zebra - zebra, giraffe - żyrafa

Wymienia ich nazwy zachęcając dziecko do powtórzenia tego wyrazu:

3. This is … To jest…

Rodzic pokazuje ilustracje przedstawiające: monkey - małpka, elephant - słoń, crocodile - krokodyl, lion - lew, tiger - tygrys, zebra - zebra, giraffe – żyrafa, eye – oko, tail - ogon, head - głowa,

Wymienia ich nazwy zachęcając dziecko do powtórzenia tego wyrazu:

This is a Monkey - To jest Małpka,

This is an Elephant - To jest Słoń,

This is a Crocodile - To jest Krokodyl,

This is a Lion - To jest Lew,

This is a Tiger - To jest Tygrys,

This is a Zebra - To jest Zebra,

This is a Giraffe - To jest Żyrafa.

4.Where’s - Gdzie jest?

Rodzic układa karty przedstawiające poznane wcześniej zwierzęta przed dzieckiem. Prosi o wskazanie części ciała u zwierząt na karcie, zadając przy tym pytanie w języku angielskim: Where’s? - Gdzie jest?

Przykłady:

- Where is the monkey's head? (Gdzie jest głowa małpki?)
- Here it is. (Tutaj jest) - odpowiada dziecko i wskazuje na karcie głowę małpki.
- Where is the elephant's head? (Gdzie jest głowa słonia?)
- Here it is. (Tutaj jest)
- Where is the lion's head? (Gdzie jest głowa lwa?)
- Here it is. (Tutaj jest)
- Where is the crocodile's head? (Gdzie jest głowa krokodyla?)
- Here it is. (Tutaj jest)

Ćwiczenie powtarzamy używając słów: eye - oko, tail - ogon, arm - ręka.

Wiersz:

Monkeys and zebras, and elephants, too - they all live in a zoo,

Lions and tigers, and crocodiles, too - they all live in a zoo,

Piosenka:

Walking in the jungle. Walking in the jungle. We’re not afraid. We’re not afraid.
Walking in the jungle. Walking in the jungle. We’re not afraid. We’re not afraid.
One step. Two steps. Three steps forward.
One step. Two steps. Three steps back.
Stop. Listen. What’s that?
It’s a frog!
We’re not afraid!

Let’s stomp.
Stomping in the jungle. Stomping in the jungle. We’re not afraid. We’re not afraid.
Stomping in the jungle. Stomping in the jungle. We’re not afraid. We’re not afraid.
One step. Two steps. Three steps forward.
One step. Two steps. Three steps back.
Stop. Listen. What’s that?
It’s a monkey!
We’re not afraid!

Let’s jump.
Jumping in the jungle. Jumping in the jungle. We’re not afraid. We’re not afraid.
Jumping in the jungle. Jumping in the jungle. We’re not afraid. We’re not afraid.

Piosenka dostępna na stronie internetowej youtube: Walking in the jungle. SuperSimpleSongs

Dzieci wspólnie z rodzicem mówią wierszyk na pożegnanie:


Good-bye, good-bye, have a nice day,
good-bye, good-bye, come again to play!

 

..............................................................................

 

27.03.2020r.

Grupa wiekowa: 3 - Latki
Czas trwania zajęć: 30 min.
Temat: Wild animals - Dzikie zwierzęta

Słownictwo: monkey - małpka, elephant - słoń, crocodile - krokodyl, lion - lew

1.Przywitanie dziecka przez rodzica: Good morning (Dzień dobry) dziecko odpowiada:

Good morning (Dzień dobry)

Let’s sing the song - Zaśpiewajmy piosenkę (Make a circle - Zróbmy koło)

Piosenka dostępna na stronie internetowej: youtube tytuł: make a circle. SuperSimpleSongs.

Time to make a circle.                                                               

Make a circle, big, big, big.    (Zróbmy koło, duże, duże, duże)
Small, small, small.                 (Małe, małe, małe)
Big, big, big.                            (Duże, duże, duże)
Make a circle, small, small, small. (Zróbmy koło małe, małe, małe)

Hello, hello, hello.                      (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)

Hello, hello, hello.                         (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, up up up.   (Zróbmy koło w  górę)
Down, down, down. (W dół, dół, dół)
Up, up, up.                (W górę, górę, górę)
Make a circle, down, down, down.  (Zróbmy koło w dół, dół, dół)
Now sit down. (Teraz usiądźmy)

Dzieci siadają. Utrwalenie polecenia: Sit down - usiądź.

2. Look ! Spójrz!

Przypomnienie nazw zwierząt poznanych na poprzednich zajęciach w przedszkolu na podstawie obrazków/flashcards.

Rodzic pokazuje dziecku kolejno karty prezentacyjne/flashcards ze zwierzętami

monkey - małpka

 elephant - słoń

 crocodile - krokodyl

 lion - lew

3. This is … To jest …

Rodzic pokazuje ilustracje przedstawiające: lwa, małpkę, słonia i lwa.

Lion/Monkey/Elephant/Crocodile. Wymienia ich nazwy zachęcając dziecko do powtórzenia tego wyrazu. This is … To jest…

- This is a Lion/a Monkey/an Elephant/a Crocodile

  To jest Lew/Małpka/Słoń/Krokodyl

3.What colour is the Lion/a Monkey/an Elephant/a Crocodile? - Jakiego koloru jest Lew/Małpka/Słoń/Krokodyl?

Rodzic zadaje pytanie dziecku dotyczące koloru zwierząt. Używa zwrotu: What colour is?

Jakiego koloru jest?

What colour is  a Lion/a Monkey/an Elephant/a Crocodile? - Jakiego koloru jest Lew/Małpka/Słoń/Krokodyl

Dziecko odpowiada:

- The Crocodile is green. (Krokodyl jest zielony)

- The Monkey is brown. (Małpa jest brązowa)

- The Elephant is grey. (Słoń jest szary)

- The Lion is yellow. (Lew jest żółty)

4. What’s missing? Zabawa w czego brakuje.

Rodzic układa karty przedstawiające poznane wcześniej zwierzęta przed dzieckiem. Prosi dziecko o zamknięcie oczu  i zabiera jedną kartę.  Po schowaniu karty zadaję pytanie w języku angielskim: What’s missing - Czego brakuje. Po otwarciu oczu dziecko wypowiada nazwę zwierzęcia w języku angielskim, którego brakuje. Rodzic powtarza ćwiczenie.

5. Listen and find. Posłuchaj i znajdź.

Rodzic w pokoju umieszcza w różnych miejscach karty obrazkowe z ilustracjami zwierząt. Następnie odtwarza nagranie, w których słychać głosy zwierząt oraz ich nazwę wypowiedzianą przez rodzica w języku angielskim. Zadaniem dziecka jest usiąść przed kartą obrazkową z wizerunkiem zwierzęcia, którego głos i  nazwę słyszy.

Ryk Lwa……………….A Lion! Lew

Głos Małpki oraz Krokodyla ………….A Monkey! Małpa. Crocodile! Krokodyl.

Trąbienie Słonia………….An Elephant! Słoń

Rodzic pomaga dziecku zadając pytania w języku angielskim.

shhh! Can you hear that? Czy słyszysz to?

 What’s that ? - Co to ?

 A Lion? -  Lew?

Yes, it’s a Lion! - Tak, to Lew!

Where’s the Lion? - Gdzie jest Lew?

Let’s look for the Lion ! – Poszukajmy Lwa!

Sit in front of the Lion flashcard! – Usiądź naprzeciwko karty Lwa!

Ćwiczymy wykorzystując wszystkie zwierzątka.

monkey - małpka

elephant - słoń

crocodile - krokodyl

lion - lew

Rodzic wspólnie z dzieckiem mówi wierszyk na pożegnanie:


Good-bye, good-bye, have a nice day,
good-bye, good-bye, come again to play!

...............................................................

27.03.2020r.

Grupa wiekowa: 4 - Latki
Czas trwania zajęć: 30 min.
Temat: Wild animals - Dzikie zwierzęta.

Słownictwo: monkey - małpa, elephant - słoń, crocodile - krokodyl, lion - lew,

eye - oko, head - głowa, arm - ręka.

 

1.Przywitanie dziecka przez rodzica: „Good morning”(Dzień dobry) dziecko odpowiada ”Good morning” (Dzień dobry)

Let’s sing the song - Zaśpiewajmy piosenkę (Make a circle - Zróbmy koło)

Piosenka dostępna na stronie internetowej youtube tytuł: make a circle. SuperSimpleSongs.

Time to make a circle.                                                               

Make a circle, big big big.    (Zróbmy koło, duże, duże, duże)
Small small small.                 (Małe, małe, małe)
Big big big.                            (Duże, duże, duże)
Make a circle, small small small. (Zróbmy koło małe, małe, małe)

Hello hello hello.                      (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)

Hello hello hello.                         (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, up, up, up.   (Zróbmy koło w  górę, górę, górę)
Down down, down. (W dół, dół, dół)
Up up up.                (W górę, górę, górę)
Make a circle, down, down, down. (Zróbmy koło w dół, dół, dół)
Now sit down. (Teraz usiądźmy)

Dzieci siadają. Utrwalenie polecenia: Sit down - usiądź

2. Look ! Spójrz!
Przypomnienie nazw zwierząt poznanych na poprzednich zajęciach na podstawie obrazków/flashcards.

Rodzic pokazuje dziecku kolejno karty prezentacyjne/flashcards ze zwierzętami:

monkey - małpa

elephant - słoń

 crocodile - krokodyl

 lion - lew

Wymienia ich nazwy zachęcając dziecko do powtórzenia tego wyrazu.

3. This is … To jest…

Rodzic pokazuje ilustracje przedstawiające: lwa, małpkę, słonia i lwa.

Lion/ Monkey/Elephant/Crocodile

Wymienia ich nazwy zachęcając dziecko do powtórzenia tego wyrazu:

- This is a Lion/a Monkey/an Elephant/a Crocodile

  To jest Lew/Małpka/Słoń/Krokodyl

3.What colour is the Lion/a Monkey/an Elephant/a Crocodile? - Jakiego koloru jest Lew/Małpka/Słoń/Krokodyl?

Rodzić zadaje pytanie dziecku dotyczące koloru zwierząt. Używa zwrotu: What colour is?

Jakiego koloru jest?

What colour is a Lion/a Monkey/an Elephant/a Crocodile? - Jakiego koloru jest Lew/Małpka/Słoń/Krokodyl

- The Crocodile is green. (Krokodyl jest zielony)

- The Monkey is brown. (Małpka jest brązowa)

- The Elephant is grey. (Słoń jest szary)

- The Lion is yellow. (Lew jest żółty)

4. What’s missing? Zabawa w czego brakuje.

Rodzic układa karty przedstawiające poznane wcześniej zwierzęta przed dzieckiem. Prosi dziecko o zamknięcie oczu  i zabiera jedną kartę. Po schowaniu karty zadaję pytanie w języku angielskim: What’s missing - Czego brakuje. Po otwarciu oczu dziecko wypowiada nazwę zwierzęcia w języku angielskim, którego brakuje. Rodzic powtarza ćwiczenie.

5.Where’s - Gdzie jest?

Rodzic układa karty przedstawiające poznane wcześniej zwierzęta przed dzieckiem. Prosi o wskazanie części ciała u zwierząt na karcie, zadając przy tym pytanie w języku angielskim: Where’s ? - Gdzie jest?

Przykłady:

- Where is the monkey's head? (Gdzie jest głowa małpki)
- Here it is. (Tutaj jest) - odpowiada dziecko i wskazuje na karcie głowę małpki.
- Where is the elephant's head? (Gdzie jest głowa słonia?)
- Here it is. (Tutaj jest)
- Where is the lion's head? (Gdzie jest głowa lwa?)
- Here it is. (Tutaj jest)
- Where is the crocodile's head? (Gdzie jest głowa krokodyla?)
- Here it is. (Tutaj jest)

Ćwiczenie powtarzamy używając słów: eye - oko, arm - ręka.

Dzieci wspólnie z rodzicem mówią wierszyk na pożegnanie:


Good-bye, good-bye, have a nice day,
good-bye, good-bye, come again to play!

.............................................................................

27.03.2020r.

Grupa wiekowa: 5 - Latki
Czas trwania zajęć: 30 min.
Temat: Wild animals - Dzikie zwierzęta

Słownictwo: monkey - małpka, elephant - słoń, crocodile - krokodyl, lion - lew, tiger - tygrys

zebra - zebra, giraffe - żyrafa

1.Przywitanie dziecka przez rodzica: „Good morning”(Dzień dobry) dziecko odpowiada ”Good morning”(Dzień dobry)

Let’s sing the song - Zaśpiewajmy piosenkę (Make a circle - Zróbmy koło)

Piosenka dostępna na stronie internetowej youtube tytuł: make a circle. SuperSimpleSongs.

Time to make a circle.                                                               

Make a circle, big, big, big.    (Zróbmy koło, duże, duże, duże)
Small, small, small.                 (Małe, małe, małe)
Big, big, big.                            (Duże, duże, duże)
Make a circle small, small, small. (Zróbmy koło małe, małe, małe)

Hello, hello, hello.                      (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Make a circle, round and round. (Zróbmy koło dookoła)

Hello, hello, hello.                         (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, up, up, up. (Zróbmy koło w  górę, górę, górę)
Down, down, down. (W dół, dół, dół)
Up, up, up.                (W górę, górę, górę)
Make a circle, down, down, down.  (Zróbmy koło w dół, dół, dół)
Now sit down. (Teraz usiądźmy)

Dzieci siadają. Utrwalenie polecenia: Sit down - usiądź

2. Look ! Spójrz!
Przypomnienie nazw zwierząt poznanych na poprzednich zajęciach na podstawie obrazków/flashcards.

Rodzic pokazuje dziecku kolejno karty prezentacyjne/flashcards ze zwierzętami: monkey - małpka, elephant - słoń, crocodile - krokodyl, lion - lew, tiger - tygrys, zebra - zebra, giraffe - żyrafa

Wymienia ich nazwy zachęcając dziecko do powtórzenia tego wyrazu.

3. This is … To jest…

Rodzic pokazuje ilustracje przedstawiające: monkey - małpka, elephant - słoń, crocodile - krokodyl, lion - lew, tiger - tygrys, zebra - zebra, giraffe – żyrafa. Wymienia ich nazwy zachęcając dziecko do powtórzenia tego wyrazu.

This is a Monkey - To jest Małpka,

This is an Elephant - To jest Słoń,

This is a  Crocodile - To jest Krokodyl,

This is a Lion - To jest Lew,

This is a  Tiger - To jest Tygrys,

 This is a Zebra - To jest Zebra,

 This is a Giraffe - To jest Żyrafa

3.What colour is the Lion/a Monkey/an Elephant/a Crocodile/Tiger/Zebra/Giraffe?

Jakiego koloru jest Lew/Małpka/Słoń/Krokodyl/Tygrys/Zebra/Żyrafa?

Rodzić zadaje pytanie dziecku dotyczące koloru zwierząt. Używa zwrotu: What colour is? - Jakiego koloru jest?

What colour is the Lion/a Monkey/an Elephant/a Crocodile/Tiger/Zebra/Giraffe?

Jakiego koloru jest Lew/Małpka/Słoń/Krokodyl/Tygrys/Zebra/Żyrafa?

- The Crocodile is green. (Krokodyl jest zielony)

- The Monkey is brown. (Małpka jest brązowa)

- The Elephant is grey. (Słoń jest szary)

- The Lion is yellow. (Lew jest żółty)

- The Tiger is orange and black (Tygrys jest pomarańczowy i czarny)

- The Zebra is white and black (Zebra jest biała i Czarna)

- The Giraffe is Orange and Brown. (Żyrafa jest pomarańczowa i brązowa)

4. What’s missing? Zabawa w czego brakuje.

Rodzic układa karty przedstawiające poznane wcześniej zwierzęta przed dzieckiem. Prosi dziecko o zamknięcie oczu i zabiera jedną kartę. Po schowaniu karty zadaję pytanie w języku angielskim: What’s missing - Czego brakuje. Po otwarciu oczu dziecko wypowiada nazwę zwierzęcia w języku angielskim, którego brakuje. Rodzic powtarza ćwiczenie.

5. Listen and find. Posłuchaj i znajdź.

Rodzic w pokoju umieszcza w różnych miejscach karty obrazkowe z ilustracjami zwierząt. Następnie odtwarza nagranie, w których słychać głosy zwierząt oraz ich nazwę wypowiedzianą przez rodzica w języku angielskim. Zadaniem dziecka jest usiąść przed kartą obrazkową z wizerunkiem zwierzęcia, którego głos i  nazwę słyszy.

Ryk Lwa i Tygrysa……………….A Lion! Lew. A Tiger! Tygrys!

Głos Małpki oraz Krokodyla, Zebry, Żyrafy ………….A Monkey!  Małpka. A Crocodile! Krokodyl, A Zebra! Zebra. A Giraffe! Żyrafa!

Trąbienie Słonia………….An Elephant! Słoń!

Rodzic pomaga dziecku zadając pytania w języku angielskim:

shhh! Can you hear that? (Czy słyszysz to?)

What’s that? - Co to?

 A Lion? -  Lew?

Yes, it’s a Lion! - Tak, to Lew!

Where’s the Lion?- Gdzie jest Lew?

Let’s look for the Lion ! - Poszukajmy Lwa!

Sit in front of the Lion flashcard! – Usiądź naprzeciwko karty Lwa.

Ćwiczymy wykorzystując wszystkie zwierzątka.

monkey  - małpka, Elephant - Słoń, Crocodile - Krokodyl, Lion - Lew, Tiger - Tygrys

Zebra - zebra, Giraffe – Żyrafa

Dzieci wspólnie z rodzicem mówią wierszyk na pożegnanie:


Good-bye, good-bye, have a nice day,
good-bye, good-bye, come again to play

..............................................................................

27.03.2020r.

Grupa wiekowa: 6 - Latki
Czas trwania zajęć: 30 min.
Temat: Wild animals - Dzikie zwierzęta


Słownictwo: monkey  - małpka, elephant - słoń, crocodile - krokodyl, lion - lew, tiger - tygrys

zebra - zebra, giraffe - żyrafa, snake - wąż

1.Przywitanie dziecka przez rodzica: „Good morning”(Dzień dobry) dziecko odpowiada ”Good morning” (Dzień dobry)

Let’s sing the song - Zaśpiewajmy piosenkę (Make a circle - Zróbmy koło)

Piosenka dostępna na stronie internetowej youtube tytuł: Make a circle. SuperSimpleSongs.

Time to make a circle.                                                               

Make a circle, big, big, big.    (Zróbmy koło, duże, duże, duże)
Small, small, small.                 (Małe, małe, małe)
Big, big, big.                            (Duże, duże, duże)
Make a circle, small, small, small. (Zróbmy koło małe, małe, małe)

Hello, hello, hello.                      (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Round and round.                         (Dookoła)
Make a circle, round and round.  (Zróbmy koło dookoła)

Hello, hello, hello.                         (Witaj, witaj, witaj)

Make a circle up, up, up.   (Zróbmy koło w  górę, górę, górę)
Down, down, down. (w dół, dół , dół)
Up, up, up.                (w górę, górę, górę)
Make a circle down, down, down.  ( Zróbmy koło w dół, dół, dół)
Now sit down. (Teraz usiądźmy)

Dzieci siadają. Utrwalenie polecenia: Sit down - usiądź


2. Look ! Spójrz!
Przypomnienie nazw zwierząt poznanych na poprzednich zajęciach na podstawie obrazków/flashcards.

Rodzic pokazuje dziecku kolejno karty prezentacyjne/flashcards ze zwierzętami: monkey - małpka, elephant - słoń, crocodile - krokodyl, lion - lew, tiger - tygrys, zebra - zebra, giraffe - żyrafa, snake - wąż

3. This is … To jest…

Rodzic pokazuje ilustracje przedstawiające: monkey - małpa, elephant - słoń, crocodile - krokodyl, lion - lew, tiger - tygrys, zebra - zebra, giraffe - żyrafa, snake - wąż. Wymienia ich nazwy zachęcając dziecko do powtórzenia tego wyrazu.

This is a Monkey - To jest Małpka,

This is an Elephant - To jest Słoń,

This is a Crocodile - To jest Krokodyl,

This is a Lion - To jest Lew,

This is a Tiger - To jest Tygrys,

This is a Zebra - To jest Zebra,

This is a Giraffe - To jest Żyrafa,

This is a Snake - To jest Wąż.

3.What colour is the Lion/a Monkey/an Elephant/a Crocodile/Tiger/Zebra/Giraffe/Snake?

Jakiego koloru jest Lew/Małpka/Słoń/Krokodyl/Tygrys/Zebra/Żyrafa/Wąż?

Rodzić zadaje pytanie dziecku dotyczące koloru zwierząt. Używa zwrotu: What colour is? - Jakiego koloru jest?

What colour is the Lion/a Monkey/an Elephant/a Crocodile/Tiger/Zebra/Giraffe/Snake?

Jakiego koloru jest Lew/Małpka/Słoń/Krokodyl/Tygrys/Zebra/Żyrafa/Wąż?

- The Crocodile is green. (Wąż jest zielony)

- The Monkey is brown. (Małpka jest brązowa)

- The Elephant is grey. (Słoń jest szary)

- The Lion is yellow. (Lew jest żółty)

- The Tiger is orange and black (Tygrys jest pomarańczowy i czarny)

- The Zebra is white and black (Zebra jest biała i czarna)

- The Giraffe is orange and brown (Żyrafa jest pomarańczowa i brązowa)

4. What’s missing? Zabawa w czego brakuje.

Rodzic układa karty przedstawiające poznane wcześniej zwierzęta przed dzieckiem. Prosi dziecko o zamknięcie oczu  i zabiera jedną kartę. Po schowaniu karty zadaję pytanie w języku angielskim: What’s missing - Czego brakuje. Po otwarciu oczu dziecko wypowiada nazwę zwierzęcia w języku angielskim, którego brakuje. Rodzic powtarza ćwiczenie.

5. Listen and find. Posłuchaj i znajdź.

Rodzic w pokoju umieszcza w różnych miejscach karty obrazkowe z ilustracjami zwierząt. Następnie odtwarza nagranie, w których słychać głosy zwierząt oraz ich nazwę wypowiedzianą przez rodzica w języku angielskim. Zadaniem dziecka jest usiąść przed kartą obrazkową z wizerunkiem zwierzęcia, którego głos i  nazwę słyszy.

Ryk Lwa i Tygrysa……………….A Lion! Lew. A Tiger! Tygrys!

Głos Małpki oraz Krokodyla, Zebry, Żyrafy ………….A Monkey!  Małpka.  A Crocodile! Krokodyl, A Zebra! Zebra. A Giraffe! Żyrafa!

Trąbienie Słonia………….An Elephant! Słoń!

Rodzic pomaga dziecku zadając pytania w języku angielskim:

shhh! Can you hear that? Czy słyszysz to?

What’s that ? - Co to?

A Lion? -  Lew?

Yes, it’s a Lion! - Tak, to Lew!

Where’s the Lion? - Gdzie jest Lew?

Let’s look for the Lion ! - Poszukajmy Lwa!

Sit in front of the lion flashcard! - Usiądź naprzeciwko karty Lwa.

Ćwiczymy wykorzystując wszystkie zwierzątka:

monkey  - małpka, elephant - słoń, crocodile - krokodyl, lion - lew, tiger - tygrys,

zebra - zebra, giraffe - żyrafa, snake - wąż

Dzieci wspólnie z rodzicem mówią wierszyk na pożegnanie:


Good-bye, good-bye, have a nice day,
good-bye, good-bye, come again to play!


...............................................................................

 

3 LATKI:

1.Wild Animals Dzikie zwierzęta

monkey – małpa, elephant – słoń, crocodile – krokodyl, lion – lew

2.Wygląd  Dzikich  zwierząt:

eyes – oczy, teeth – zęby, wings – skrzydła, tail – ogon

Piosenka:

Let’s go to the zoo.
And stomp like the elephants do.
Let’s go to the zoo.
And stomp like the elephants do.

Jump like kangaroos.
Let’s go to the zoo.
And jump like the kangaroos do.
Let’s go to the zoo.
And jump like the kangaroos do.

Swing like monkeys.
Let’s go to the zoo.
And swing like the monkeys do.
Let’s go to the zoo.
And swing like the monkeys do.

3.Spring – Wiosna

Garden – ogród, Flowers – kwiaty, Sun – słońce, Umbrella – parasolka, Frog – żaba

4.St.Patrick’s Day Dzień Św. Patryka

Ireland – Irlandia, Irish irlandczyk, irlandka, irlandzki, flag – flaga, shamrock koniczyna

grass – trawa, parade – parada

5.Occupation zawód

Farmer rolnik, Firefighter strażak              

                    

 

4 LATKI:

1.Wild AnimalsDzikie zwierzęta

monkey – małpa , elephant – słoń ,crocodile – krokodyl ,lion – lew , tiger – tygrys

2.Wygląd  Dzikich  zwierząt:

eyes – oczy, teeth – zęby, wings – skrzydła, tail – ogon, arms – ręce, feet – stopy

Piosenka:

Tiger, tiger, tiger, tiger - you live in a zoo

Zebra, zebra, zebra, zebra - you live un a zoo

And Snake, and Fish, and Bear live there too.

Monkey, monkey, monkey, monkey you live in a zoo.

Camel, camel, camel, camel - you live in a zoo.

And Snake and Fish and Bear live there too.

3. Spring – Wiosna

Garden – ogród, Flowers – kwiaty, Sun – słońce, Umbrella – parasolka, Frog – żaba

4.Occupations Zawody

hairdresser – fryzjer, mechanic mechanik                     

5.St.Patrick’s Day Dzień Św. Patryka

Ireland – Irlandia, Irish irlandczyk, irlandka, irlandzki, flag – flaga, shamrock koniczyna

grass – trawa, parade – parade

 

 

5 LATKI:

1.Wild AnimalsDzikie zwierzęta

monkey – małpa, elephant – słoń, crocodile – krokodyl, lion – lew, tiger – tygrys, zebra – zebra, giraffe – żyrafa

2.Wygląd  Dzikich  zwierząt:

eyes – oczy, teeth – zęby, wings – skrzydła, tail – ogon, arms – ręce, feet – stopy, big – duży,

short – niski, long – długi

Piosenka:

Walking in the jungle. Walking in the jungle. We’re not afraid. We’re not afraid.
Walking in the jungle. Walking in the jungle. We’re not afraid. We’re not afraid.
One step. Two steps. Three steps forward.
One step. Two steps. Three steps back.
Stop. Listen. What’s that?
It’s a frog!
We’re not afraid!

Let’s stomp.
Stomping in the jungle. Stomping in the jungle. We’re not afraid. We’re not afraid.
Stomping in the jungle. Stomping in the jungle. We’re not afraid. We’re not afraid.
One step. Two steps. Three steps forward.
One step. Two steps. Three steps back.
Stop. Listen. What’s that?
It’s a monkey!
We’re not afraid!

Let’s jump.
Jumping in the jungle. Jumping in the jungle. We’re not afraid. We’re not afraid.
Jumping in the jungle. Jumping in the jungle. We’re not afraid. We’re not afraid.
One step. Two steps. Three steps forward.
One step. Two steps. Three steps back.
Stop. Listen. What’s that? 
It’s a toucan! 
We’re not afraid!

Let’s skip.
Skipping in the jungle. Skipping in the jungle. We’re not afraid. We’re not afraid.
Skipping in the jungle. Skipping in the jungle. We’re not afraid. We’re not afraid.

3. Springwiosna

Garden – ogród, Flowers – kwiaty, Sun – słońce, Kite – latawiec, digging holes kopać dołki, planting seeds siać nasionka, watering seeds podlewać nasiona, picking flowers zbierać kwiaty

4. Occupations Zawody

journalist  dziennikarz, librarian bibliotekarz/bibliotekarka, lifeguard ratownik

5.St.Patrick’s Day Dzień Św. Patryka

Ireland – Irlandia, Irish – irlandczyk, irlandka, irlandzki, flag – flaga, shamrock – koniczyna

grass – trawa, parade – parada

 

 

6 LATKI:

1.Wild AnimalsDzikie zwierzęta

monkey – małpa, elephant – słoń, crocodile – krokodyl, lion – lew, tiger – tygrys, zebra – zebra, giraffe – żyrafa

2.Wygląd  Dzikich  zwierząt:

eyes – oczy, teeth – zęby, wings – skrzydła, tail – ogon, arms – ręce, feet – stopy, big – duży, short – niski, long – długo

I’ve got…!;  Ja mam

Who am I?; Kim ja jestem

That’s me! To ja

Wiersz:

Monkeys and zebras, and elephants, too – they all live in a zoo,

Lions and tigers, and crocodiles, too - they all live in a zoo,

Piosenka:

Walking in the jungle. Walking in the jungle. We’re not afraid. We’re not afraid.
Walking in the jungle. Walking in the jungle. We’re not afraid. We’re not afraid.
One step. Two steps. Three steps forward.
One step. Two steps. Three steps back.
Stop. Listen. What’s that?
It’s a frog!
We’re not afraid!

Let’s stomp.
Stomping in the jungle. Stomping in the jungle. We’re not afraid. We’re not afraid.
Stomping in the jungle. Stomping in the jungle. We’re not afraid. We’re not afraid.
One step. Two steps. Three steps forward.
One step. Two steps. Three steps back.
Stop. Listen. What’s that?
It’s a monkey!
We’re not afraid!

Let’s jump.
Jumping in the jungle. Jumping in the jungle. We’re not afraid. We’re not afraid.
Jumping in the jungle. Jumping in the jungle. We’re not afraid. We’re not afraid.
One step. Two steps. Three steps forward.
One step. Two steps. Three steps back.
Stop. Listen. What’s that? 
It’s a toucan! 
We’re not afraid!

Let’s skip.
Skipping in the jungle. Skipping in the jungle. We’re not afraid. We’re not afraid.
Skipping in the jungle. Skipping in the jungle. We’re not afraid. We’re not afraid.

3. Spring – wiosna

Garden – ogród, Flowers – kwiaty, Sunglasses okulary przeciwsłoneczne, Kite – latawiec, digging holes – kopać dołki, planting seeds – siać nasionka, watering seeds – podlewać nasiona, picking flowers – zbierać kwiaty

4.St.Patrick’s Day – Dzień Św. Patryka

Ireland – Irlandia, Irish – irlandczyk, irlandka, irlandzki, flag – flaga, shamrock – koniczyna

grass – trawa, parade – parade

2020 - mp35.czest.pl Onika.pl Strony WWW Częstochowa